高中語文人教版高中選修系列中國小說欣賞第三單元人情與世態(tài)-《情真意切釋猜嫌》教學設計

1、情真意切釋猜嫌教學設計【教學目標】知識與能力：1、介紹紅樓夢中與選文有關的情節(jié)，結合整體分析局部。2、分析人物個性話語言，準確把握人物形象。過程與方法：1、篩選信息：理清脈絡，分析人物思想感情。2、細節(jié)品析：掌握通過語言分析人物性格的方法。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生正確處理人際關系的能力，讓學生學會與他人溝通，坦誠相待，從而達到人際關系的和諧。【教法、學法】教法：問題導學、課堂設疑學法：自主思考、合作討論【教學設計】一、創(chuàng)設情境，導入新課（播放枉凝眉）紅樓夢鐘靈秀麗的女兒如此之多，而其中最主要的當屬林黛玉和薛寶釵。歷來對黛玉和寶釵的評價眾說紛紜。在座的同學，你們眼中的黛玉和寶釵是怎樣的形象呢？誰

2、能說說呢？（隨機提問）繼續(xù)追問：你印象中黛玉和寶釵兩人之間的關系如何？在人們的印象中，黛玉和寶釵好像一對情敵，互相敵視。她們二人是不是如大家所理解的那樣呢？今天，我們就一起走進情真意切釋猜嫌去找尋答案吧。二、文本研析（一）解題課文節(jié)選自紅樓夢第四十五回金蘭契互剖金蘭語 風雨夕悶制風雨詞。金蘭契：（義結金蘭：指情投意合的朋友結拜為異生兄弟或姐妹。）指交情投合的朋友；金蘭語：知心話。易經(jīng)：“二人同心，其利斷金；同心之言，其臭如蘭?！笨吹竭@個文題的時候，我們可能會產(chǎn)生三個疑問： “猜嫌”從何而來？如何“釋”？ 怎見得“情真意切”？（二）問題導學【一讀課文，點“猜嫌”】1、 “猜嫌”從何而來？（1）標

3、題中的“猜嫌”，具體體現(xiàn)在文中哪一句話？“然我最是個多心的人，只當你心里藏奸?！保?）林黛玉為什么會產(chǎn)生這種猜嫌呢？課件展示：起嫌 林黛玉進賈府（第三回） 薛寶釵進賈府（第四回）如今且說林黛玉自在榮府以來，賈母萬般憐愛，寢食起居，一如寶玉，迎春、探春、惜春三個親孫女倒且靠后，便是寶玉和黛玉二人之親密友愛處，亦自較別個不同，日則同行同坐，夜則同息同止，真是言和意順，略無參商。不想如今忽然來了一個薛寶釵，年歲雖大不多，然品格端方，容貌豐美，人多謂黛玉所不及。而且寶釵行為豁達，隨分從時，不比黛玉孤高自許，目無下塵，故比黛玉大得下人之心。便是那些小丫頭子們，亦多喜與寶釵去頑。因此黛玉心中便有些悒郁不忿

4、之意，寶釵卻渾然不覺。 - 第五回 幻燈片展示：寶釵之“奸”元春從宮里送出的燈謎本不新奇，她故意只說難猜。賈母要給她做生日，問她愛聽什么戲，愛吃什么東西。她深知老年人喜歡熱鬧戲文，愛吃甜爛食物，就按賈母平時的愛好回答。結果是賈母大夸獎她：“提起姊妹，從我們家四個女孩兒算起，全不如寶丫頭?！苯疴A兒投井自殺后，王夫人心里不安。她卻安慰王夫人說：金釧不會自殺；如果真是自殺，也不過是個糊涂人，死了也不為可惜，多賞幾兩銀子就是了。王夫人說，不好把準備給林黛玉做生日的衣服拿來給死者妝裹，怕她忌諱，薛寶釵就自動地把自己新做的衣服拿出來交給王夫人。一次，襲人想央求湘云替她做點針線活，寶釵知道后，馬上對她講明史

5、湘云“在家里一點做不得主”，“做活做到三更天”，“一來了就說累得慌”的苦衷，責怪她“怎么一時半刻不會體貼人”，并主動接去了要湘云做的活計。還有一次，湘云要開社作東，寶釵因伯她花費引起她嬸娘報怨，便資助她辦了螃蟹宴。因此，這位心直口快、性情豪爽的小姐，曾經(jīng)真心地這樣稱贊寶釵：“這些姐妹們，再沒有一個比寶姐姐好的，可惜我們不是一個娘養(yǎng)的我但凡有這樣一個親姐姐，就是沒了父母，也是沒妨礙的?！睂氣O在賈府這個派系復雜、矛盾重重的大家族中，很善于處理人際關系，和各方面的人保持著一種親切自然、合宜得體的關系；甚至對于被人瞧不起的趙姨娘等人，也未嘗表現(xiàn)出冷淡和鄙視的神色，因而得到了賈府上上下下各種人等的稱贊。

6、幻燈片展示：黛玉周瑞家的進來笑道：“林姑娘，姨太太著我送花來與姑娘戴。”寶玉聽說，先便說：“什么花？拿來給我！”一面早伸手接過來了。開匣看時，原來是兩枝宮制堆紗新巧的假花。黛玉只就寶玉手中看了一看，便問道：“還是單送我一個人的，還是別的姑娘們都有？”周瑞家的道：“各位都有了，這兩枝是姑娘的了。”黛玉再看了一看，冷笑道：“我就知道，別人不挑剩下的，也不給我。替我道謝罷！”周瑞家的聽了，一聲兒不言語。 （第七回）黛玉已搖搖擺擺的進來，一見寶玉，便笑道：“哎喲！我來的不巧了！”寶玉等忙起身笑讓坐，寶釵笑道：“這是怎么說？”黛玉道：“早知他來，我就不來了。”寶釵道：“這是什么意思？”黛玉道：“什么意思

7、呢：來呢一齊來，不來一個也不來；今兒他來，明兒我來，間錯開了來，豈不天天有人來呢？也不至太冷落，也不至太熱鬧。姐姐有什么不解的呢！”寶釵笑道:“寶兄弟,虧你每日家雜學旁收的,難道就不知道酒性最熱,若熱吃下去,發(fā)散的就快,若冷吃下去,便凝結在內(nèi),以五臟去暖他,豈不受害? 從此還不快不要吃那冷的了?！睂氂衤犨@話有情理,便放下冷酒,命人暖來方飲。黛玉磕著瓜子兒, 只抿著嘴笑?？汕慎煊竦男⊙诀哐┭阕邅砼c黛玉送小手爐,黛玉因含笑問他:“誰叫你送來的?難為他費心,那里就冷死了我!”雪雁道:“紫鵑姐姐怕姑娘冷,使我送來的.”黛玉一面接了,抱在懷中,笑道:“也虧你倒聽他的話。我平日和你說的,全當耳旁風,怎么他

8、說了你就依,比圣旨還快些!”寶玉聽這話,知是黛玉借此奚落他,也無回復之詞,只嘻嘻的笑兩陣罷了。（第八回）教師：通過以上的對比可以看出，寶釵極會做人，善于處理人際關系。而黛玉因為本性孤傲、敏感多慮，所以難免給人一種尖刻小氣的感覺。黛玉和寶釵這兩個人她們的身世背景不同，性格又迥異，她們之間是有隔閡、有矛盾的。 【再讀課文，合作探究】1 、如何“釋”？給學生3分鐘自主閱讀，思考寶釵是如何感動一直對她心存猜嫌的黛玉，使二人心扉相通的？請結合相關情節(jié)進行分析。 明確：滿懷真切情意對待黛玉一再望候，從不苛責：“眾人都體諒他病中，且素日形體嬌弱，禁不得一些委屈，所以他接待不周，禮數(shù)粗忽，也都不苛責?！标P心病

9、情，細研藥方：“昨兒我看你那藥方上，人參肉桂覺得太多了。雖說益氣補腎，也不宜太熱。依我說，先以平肝健胃為要，肝火一平，不能克土，胃氣無病，飲食就可以養(yǎng)人了。每日早起拿上等燕窩一兩，冰糖五錢，用銀銚子熬出粥來，若吃慣了，比藥還強，最是滋陰補氣的。”推心置腹，排遣煩悶：“雖是取笑兒，卻也是真話。你放心，我在這里一日，我與你消遣一日。你有什么委屈煩難，只管告訴我，我能解的，自然替你解一日。我雖有個哥哥，你也是知道的，只有個母親比你略強些。咱們也算同病相憐。你也是個明白人，何必作馬牛之嘆？”贈送燕窩，解決煩難：“我明日家去和媽媽說了，只怕我們家里還有，與你送幾兩，每日叫丫頭們就熬了，又便宜，又不興師動

10、眾的?！斌w貼入微，答應再來。寶釵的這番話處處關心體貼，句句設身處地，滿懷真切情意，將寶釵的體貼、細心、善解人意完全表現(xiàn)出來?！救x課文，合作探究】林黛玉是不是也敞開心扉了呢？從哪里可以看出？（1）黛玉自責并夸贊寶釵。“黛玉嘆道：你素日待人，固然是極好的，然我最是個多心的人，只當你心里藏奸那起小人豈有不多嫌的?！?黛玉最長的一段話有幾個層次呢？明確：至少有三層：A、坦誠自責B、夸贊寶釵C、袒露內(nèi)心的痛楚、身世的孤苦。黛玉生性孤傲，此刻卻坦率認錯，可見實在是被對方折服了。她不輕易向別人袒露心扉，此番卻坦陳寄人籬下的痛苦心聲，可見正是寶釵的真心相待才使得黛玉能夠坦誠地敞開心扉。這不就是情真意切釋猜嫌

11、了嗎？（2）寶釵開玩笑寶釵笑道：“將來也不過多費得一幅嫁妝罷了，如今也愁不到這里?！保?）誠邀寶釵日后多來往傾談。補充：40回之前，林黛玉對薛寶釵是十分嫉妒的，不時尖刻的挖苦她和寶玉的關系（尤其薛寶釵剛來之時），但薛寶釵一直不以為意，逐漸自己也不好意思，繼而在不斷沖撞中黛玉逐漸認識到薛寶釵的見識、處事、學識確實都比她要高，而且很有度量，就開始由妒到敬到服（45回薛寶釵告誡她不要看那些艷詩雜書，黛玉心中暗服足以證明）。事實上到50回之后，兩人的關系已經(jīng)很好，形同姐妹，已經(jīng)完全沒有了寶釵剛來時的那種水火不容的狀態(tài)?！舅淖x課文，整體把握】1、從兩人的這些言語中總結一下寶釵和黛玉分別表現(xiàn)出怎樣的性格特

12、點？明確：黛玉：坦誠率真、溫婉多情、敏感多慮 寶釵：寬容體貼、善解人意、知書達理、行為豁達（提示：黛玉在紅樓夢中一向是以孤高自傲、尖刻小氣的面貌出現(xiàn)的，而文中卻坦率真誠地向別人訴說肺腑，實在難能可貴。）2、小結：通過對以上分析，我們看以感受到人物個性化語言的魅力了，在選文中我們可以看出黛玉的語言沒有了其他地方所體現(xiàn)出來的那種孤高自傲、尖刻小氣，而更多的是那種坦誠、一種自責，一種溫情脈脈的傾訴內(nèi)心，跟平時大家對她的印象完全不同。寶釵在這里也沒有了往日的那種圓滑，城府，虛假，取而代之的是那種細心、體貼，真摯姐姐般的關心話語。正是由于她們二人的這種情真意切的語言才使得雙方各自敞開心扉，冰釋前嫌。三、

13、總結：今天通過對寶釵和黛玉語言的分析，我們感受到了人物個性話語言的魅力。紅樓夢之所以能夠成功的塑造出一批批鮮活生動的人物形象，是得力于人物語言的精妙安排，個性化的人物語言是表現(xiàn)人物性格，塑造人物形象的重要手法之一。四、拓展練習 不同身份、地位、性別、年齡的人，他的語言是不一樣的，其語言能反應他們的個性。接下來我們就通過兩組人物的個性化語言來感受其性格特點。小組合作1、西游記中沙僧的個性化語言“大師兄，師父被妖怪抓走了?！薄按髱熜?，二師兄被妖怪抓走了！”“大師兄，師父和二師兄都被妖怪抓走了！”“師父，大師兄說得對?！薄按髱熜?，二師兄說得對?！薄岸熜?，大師兄說得對?！泵鞔_：沒主見、個性不鮮明2、

14、找出胡屠戶的個性化語言，并分析其個性“我自倒運，把個女兒嫁與你這現(xiàn)世寶?！薄拔遗阂渤孕?。自從進了你家門，這十幾年，不知豬油可曾吃過兩三回哩！可憐！可憐！”“不要失了你的時了！你自己只覺得中了一個相公，就癩蛤蟆想吃起天鵝肉”來！像你這尖嘴猴腮，也該撒拋尿自己照照！不三不四，就想天鵝屁吃！”“雖然是我女婿，如今卻做了老爺，就是天上的星宿”“我那里還殺豬！有我這賢婿，還怕后半世靠不著是怎的？我每常說，我的這個賢婿，才學又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒有我女婿這樣一個體面的相貌。?”“想著先年，我小女在家里長到三十多歲，多少有錢的富戶要和我結親，我自己覺得女兒像有些福氣的，畢竟要嫁與個老爺，今日果然不錯！”“你而今相與了這個張老爺，何愁沒有銀用？他家就是我賣肉的主顧，一年就是無事，肉也要用四五千斤，銀子何足為奇！”明確：粗鄙、尖酸刻薄、市儈、趨炎附勢五、方法小結 1、在欣賞文學作品時，我們應注意