（公開課教案）一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《 小小的船》教案

1、2 小小的船教學(xué)(jio xu)目標(biāo)知識(shí)(zh shi)與技能 1.學(xué)會(huì)生字詞，借助(jizh)拼音，正確、流利地朗讀課文。 2.掌握(zhngw)2種筆畫(bhu)，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。 3.朗讀課文，注意兒化音的讀法。背誦課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀 有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。 教學(xué)重難點(diǎn) 有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程 教師批注一、猜謎導(dǎo)入，揭示課題 1.師：老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)：“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀?！蹦銈冎乐i底是什么嗎?（月亮） 2.你們喜歡月亮嗎？你們看到的月亮是什么樣的？（認(rèn)識(shí)不同的月亮）

2、 3.揭示課題。課件出示夜空?qǐng)D。 師：在晴朗的夜空中，有一閃一閃的星星，有彎彎的月亮，你們看，這月兒彎彎的，兩頭尖尖的，像什么?(小船)這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)小小的船。（板書課題）二、初讀課文(kwn)，讀準(zhǔn)字音 1.讓學(xué)生自由(zyu)讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字停下來(lái)，借助拼音多讀幾遍，再往下讀，把要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的字畫出來(lái)，把生詞多讀幾遍，不會(huì)的向同學(xué)或老師請(qǐng)教，再多讀幾遍。 2.互相檢查讀，當(dāng)小老師(losh)，糾正小伙伴讀得不對(duì)或不準(zhǔn)確的字音。 3.出示(ch sh)帶有拼音的生字卡片認(rèn)讀。通過(guò)開火車讀，當(dāng)小老師領(lǐng)讀等多種形式鞏固生字詞，老師要及時(shí)表?yè)P(yáng)。三、再讀課文(kwn)，整體感知 1.

3、配樂(lè)范讀全詩(shī)。啟發(fā)想象：你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫? 2.用自己最喜歡的方式朗讀課文，想一想：課文共有幾行，由幾句話組成? 3.讓學(xué)生挑戰(zhàn)朗讀。（指名讀，比賽讀。） 4.全班同學(xué)齊讀。要求讀流利，讀出喜愛(ài)之情。 5.課件出示填空訓(xùn)練，指導(dǎo)背誦。四、書寫生字，指導(dǎo)識(shí)記 1.師：咱們來(lái)做“采蘑菇”的游戲。每個(gè)蘑菇都有一個(gè)名字，一定要叫出它的名字，它才真正屬于你，誰(shuí)愿意來(lái)采? 2.在蘑菇(m gu)的后面分別貼上本課的4個(gè)生字(shngz)“月”“兒”“頭”“里”，然后請(qǐng)4名同學(xué)(tng xu)到前面來(lái)做采蘑菇的游戲，其他的同學(xué)可以唱采蘑菇的小姑娘這首歌。(邊采蘑菇邊播放歌曲。) 3.學(xué)生采完蘑菇

4、(m gu)之后，師問(wèn)：呀，你采的蘑菇真大呀!你能告訴同學(xué)(tng xu)們，你采到的這個(gè)蘑菇的名字是什么嗎?告訴大家：“我采到的蘑菇叫”。這個(gè)蘑菇想讓大家一起來(lái)喊一喊它的名字，它就會(huì)笑了，一起來(lái)喊，再喊一聲。4.師問(wèn)：你是怎樣記住這個(gè)蘑菇的名字的?告訴同學(xué)們好不好?其他同學(xué)有更好的方法來(lái)記這個(gè)字的，也可以到前面來(lái)說(shuō)。5.給蘑菇找朋友。想想生活中，有哪些字可以和這個(gè)蘑菇做朋友呢?6.指導(dǎo)學(xué)生書寫。讓學(xué)生觀察筆畫在田字格的位置以及筆順，然后老師示范，讓學(xué)生掌握橫折鉤（ ）、豎彎鉤(乚)兩種筆畫。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師批注一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1.出示課件：一個(gè)小女孩坐在月牙兒上快樂(lè)地玩耍。 2.

5、師：同學(xué)(tng xu)們，老師是船長(zhǎng)，現(xiàn)在咱們乘坐著時(shí)光飛船來(lái)到了美麗的夜空。孩子們，坐好了！我們要開始遨游太空了！二、創(chuàng)設(shè)情境，合作(hzu)學(xué)習(xí) 1.學(xué)習(xí)(xux)第一、二行詩(shī)。 (1)師：我們(w men)坐在哪兒了?(小船上)這小船不是(b shi)真的船，它是月兒。你們看，這是一張?jiān)铝恋膱D片，你們說(shuō)，圖片上的月亮像什么?大膽地想想看。 (2)讓學(xué)生自由讀，鼓勵(lì)學(xué)生自由舉手讀，其他學(xué)生當(dāng)小老師評(píng)。 (3)指導(dǎo)畫出寫“月兒、船”的詞語(yǔ)。 (4)這月兒除了是“彎彎的”，還是什么樣的?指導(dǎo)學(xué)生自讀自畫，畫出月兒的形狀兩頭尖。課件出示月兒的形狀，并引導(dǎo)學(xué)生知道，這里把彎彎的月兒比作了小小的船

6、，寫的是月兒的形狀，而不是真的船的樣子。 (5)全班齊讀。以滿懷喜悅的心情去朗讀,讀出月亮的可愛(ài)。2.學(xué)習(xí)第三、四行詩(shī)。(1)我們一起劃船在藍(lán)天上面到處走走，咦，你們又看到了什么?(星星、天空)(2)課文寫的星星是怎么樣的?(閃閃的)天空呢?(藍(lán)藍(lán)的)(3)指導(dǎo)朗讀。（讀出星星、天空的美麗可愛(ài)。） 3.課件出示(ch sh)課后習(xí)題2，引導(dǎo)(yndo)學(xué)生讀一讀，并照樣子說(shuō)一說(shuō)。 4.課件出示夜空?qǐng)D，讓學(xué)生(xu sheng)結(jié)合課件畫一畫夜空?qǐng)D。教學(xué)(jio xu)板書2 小小的船月兒彎彎的小小的兩頭尖星星(xngxng)閃閃的天空藍(lán)藍(lán)的教學(xué)反思 本節(jié)課,我根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從謎語(yǔ)入手，讓學(xué)生覺(jué)得親切自然，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 在教學(xué)中，采用“以讀為主”“以讀促理解”“以讀拓展學(xué)生的思維”方式，引導(dǎo)學(xué)生把理解字、詞、句與閱讀有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，提高了學(xué)生的朗讀能力和課文理解能力。內(nèi)容總結(jié)（1）2 小小的船教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能