小學(xué)語文北師大一年級(jí)上冊(cè)8字與拼音（一）-1ɑoe（部編教材一年級(jí)上冊(cè)張茂霞）

1、1 o e（第一課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)：1.正確認(rèn)讀單韻母、o、e，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2.知道漢語拼音有4個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，正確認(rèn)讀、o、e的四聲。3.認(rèn)識(shí)四線格，能在四線格里正確書寫、o、e。教學(xué)重點(diǎn)：、o、e的正確認(rèn)讀。教學(xué)難點(diǎn)：、o、e的四聲練習(xí)。教學(xué)第一課時(shí)目標(biāo)：1.讀音認(rèn)形。教學(xué)單韻母、o、e時(shí),要把知識(shí)與兒童生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，不講復(fù)雜的發(fā)音規(guī)則,而是引導(dǎo)學(xué)生觀察口型變化和情境圖，再根據(jù)提示的發(fā)音功能學(xué)習(xí)單韻母、o、e。2.書寫字母。首先，教學(xué)生把全部字母都看作是由點(diǎn)、彎、直三種基本筆畫組成。其次，弄清基本筆畫在四線格里所占位置的規(guī)律。3.聲調(diào)練習(xí)。根據(jù)一聲平、二聲揚(yáng)、三聲拐彎、四聲降口訣

2、并結(jié)合手勢(shì)法,顯示音高的變化,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音高的認(rèn)識(shí)。具體做法是：用手指按照四聲的符號(hào)劃動(dòng)的同時(shí),隨音高的變化發(fā)音。 教學(xué)準(zhǔn)備拼音卡片、多媒體課件。教學(xué)課時(shí)2課時(shí) 第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：正確認(rèn)讀單韻母、o、e，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。1.整體認(rèn)識(shí)拼音。師：小朋友，從今天起教師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常奇妙的地方，那就是拼音王國。（用簡筆畫勾勒城堡圖）拼音王國中有很多的拼音，認(rèn)識(shí)了他們，你就能識(shí)字、讀書，還會(huì)說一口好聽的普通話，想和教師一起去認(rèn)識(shí)他們嗎？拼音王國中有三大家族，他們分別是聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。（簡筆畫勾勒三座房子）今天，我們來認(rèn)識(shí)韻母家族中最可愛的一群孩子，他們就是 o

3、 e（出示帶有手腳的拼音卡片并板書課題： o e）。2.（揮動(dòng)卡片）嗨，小朋友們好。學(xué)生與拼音打招呼。歡迎你們來我的家做客。請(qǐng)將課本翻到第20頁。 二、觀察畫面，激發(fā)興趣。 學(xué)生觀察思考：圖上畫了誰？他們正在干什么？1.學(xué)習(xí)。（1）指導(dǎo)觀察：看課文插圖，小女孩在干什么？(預(yù)設(shè)：小姑娘在唱歌) 。她會(huì)怎么唱呢？誰愿意來猜一猜，學(xué)一學(xué)？（學(xué)生讀）（2）總結(jié)并過渡：對(duì)呀！教師告訴大家，我們發(fā)這個(gè)音的時(shí)候，就要像這位小朋友一樣，把嘴巴張得大大的。為了幫助大家發(fā)準(zhǔn)音，教師編了順口溜，一起來練練。 張大嘴巴 阿姨阿姨 （3）教師先范讀，找尋讀得準(zhǔn)確的4名小朋友當(dāng)小教師教讀。（4）同桌當(dāng)小教師，認(rèn)真聽，看誰

4、發(fā)音準(zhǔn)確。（5）誰愿意展示一下自己。找四名學(xué)生在班內(nèi)展示。及時(shí)評(píng)價(jià)聲音響亮和發(fā)音自然的小朋友。小結(jié)：小朋友真聰明，也很努力，一會(huì)兒就讀準(zhǔn)了一個(gè)字母的發(fā)音。2.學(xué)習(xí)o。過渡：小女孩發(fā)出的聲音引來了許多小動(dòng)物，你們看誰來了？（預(yù)設(shè)：大公雞） （1）請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，公雞在干什么？誰愿意來學(xué)一學(xué)？預(yù)設(shè)：學(xué)生模仿公雞的聲音。找三名同學(xué)試著發(fā)音。小結(jié)：公雞發(fā)出的“喔喔”聲，就是我們要學(xué)習(xí)的第二個(gè)字母o的發(fā)音。（2）聚焦課件公雞在打鳴圖，學(xué)習(xí)o的發(fā)音。教師講解、示范發(fā)音：念o的發(fā)音，就像公雞打鳴，把嘴巴攏圓。學(xué)生練習(xí)發(fā)音。預(yù)設(shè)1：如果有發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的，教師請(qǐng)同學(xué)教讀后，讓他再讀，以此展示給大家。教師對(duì)孩子的

5、進(jìn)步予以夸獎(jiǎng)。預(yù)設(shè)2：你們真是善于學(xué)習(xí)的好孩子，o的發(fā)音讀得又標(biāo)準(zhǔn)，又好聽。來，夸夸我們自己，嘿嘿，我真棒！（3）兒歌記憶。師：孩子們，剛才我們通過兒歌的形式，記住了的發(fā)音，現(xiàn)在誰愿意幫助大家記準(zhǔn)第二個(gè)字母的發(fā)音呢？快來試一試吧。請(qǐng)同學(xué)們來跟教師一起念兒歌。一只大公雞，早晨 o o 啼。大公雞 o o 叫，叫我早起上學(xué)校。嘴巴圓圓o o o 。（4）自由練習(xí)朗讀。誰愿意給大家展示一下學(xué)習(xí)的收獲？找四名學(xué)生讀。（5）互幫互助。前后桌聽一聽，發(fā)音準(zhǔn)確嗎？（6）用自信的聲音再放聲連讀三遍。小結(jié)：教師為你們又有了新收獲點(diǎn)贊，相信你會(huì)更加努力，學(xué)到更多的知識(shí)。3.學(xué)習(xí)e。過渡：聽到公雞的叫聲，大白鵝也來了。（1）復(fù)習(xí)：在背誦過的哪首詩歌中寫到了大白鵝。齊聲背誦：鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。（2）導(dǎo)入：這首熟悉的詩歌中有我們今天要學(xué)習(xí)的第三個(gè)字母，比一比，看誰先學(xué)會(huì)。（3）課件出示大白鵝圖片：大白鵝愛漂亮，它在水中干什么？（預(yù)設(shè)：它在水中照鏡子。）（4）我相信既然你們都知道是大白鵝照鏡子，就一定能發(fā)好e的音，發(fā)e的音的時(shí)候，嘴角往兩邊咧，嘴巴扁扁的。（5）教師范讀，自由練習(xí)讀一讀。（6）兒歌記憶。教師教學(xué)生兒歌，記住e的發(fā)音。 （7）評(píng)選朗讀小教師：全班開火車讀，評(píng)選出聲音響亮、發(fā)音準(zhǔn)確的小教師十名，在課本上畫