小學語文北師大五年級下冊（2023年11月修訂）8火與光-普羅米修斯的故事

1、 普羅米修斯的故事 郝穎婷 很久很久以前，有一位天神，叫普羅米修斯。一天，普羅米修斯來到人間。他發(fā)現(xiàn)人們住在山洞里，饑寒交迫；他們被野獸捕食，甚至彼此獵食他們實在是一切生物中最可憐的了?！爸灰麄冇辛嘶?，”普羅米修斯對自己說，“他們至少就可以取暖和做飯了；他們還可以學會制造工具，給自己蓋房子住。現(xiàn)在沒有火，他們的日子過得比野獸還要壞?！彼淖阌職馊ヒ娭魃裰嫠梗埱笏鸦鹳n給人類。“連一丁點兒火星我也絕對不給，”宙斯說，“不給就是不給！”普羅米修斯下定決心要幫助人類。他轉(zhuǎn)身走了，永遠離開了宙斯和眾神。當他在海邊行走時，發(fā)現(xiàn)那里長著一根蘆葦，他將蘆葦掰開，看見它是空心的，中間盡是干燥柔軟的絨髓，這

2、種絨髓一旦點著了，就會慢慢燃燒而且保持很長時間不會熄滅。他拿了這根長蘆葦稈，向太陽居住的遙遠的東方走去。“人類必須有火！”他說。天剛剛亮，他就到達了太陽所在的地方。當時，那顆金光燦爛的球體正好從地面升起，開始天空中的旅行。普羅米修斯把長蘆葦稈的一端觸到火焰，絨髓點著了，慢慢地燃燒起來了。他揣著那個寶貴的火種趕回出發(fā)前的地方。他把幾個冷得發(fā)抖的人從山洞中叫出來，為他們生了火，教他們用火取暖的方法。不久，人們家里都燃起了歡快的火焰，男男女女圍在火的周圍，得到了溫暖和幸福。他們感謝普羅米修斯從太陽那里帶來這份神奇的禮物。過不多久，人們學會了吃熟食，不再像禽獸那樣吃生食。緊接著，他們開始拋棄掉野蠻的原

3、始習慣，從原來他們蜷居的陰暗角落里走了出來，到戶外明亮的陽光下。他們?yōu)殚_始了新的生活而感到高興。普羅米修斯還教給人們許多本領，教他們怎么抵御冬天的風雪和林中野獸的侵襲。教他們?nèi)绾伍_采礦石、冶煉銅鐵，以及用銅鐵鑄造耕種所需要的工具和打獵用的武器。人們的生活變得一天比一天幸福了。一天，宙斯偶然俯視大地，看見火在燃燒，人們有房子住，牛羊在山上吃草，五谷在地里生長。這一切使他十分震怒?！斑@都是誰干的？”他問道。有人回答：“普羅米修斯！”“什么！”他叫道，“好啊，我要用一種辦法來狠狠地懲罰他。”宙斯命令手下的兩個侍從“威力”和“暴力”去逮捕普羅米修斯，把他押解到高加索山的最高峰上，用鐵鏈捆住他的手腳，縛

4、在峭壁上。普羅米修斯這個人類偉大的朋友，這個曾經(jīng)把火帶給人類、使人類脫離了苦海、教會了人類怎么生活的偉大英雄，如今卻身纏鐵鏈被拴在山崖上。狂風終日在他身邊呼嘯，冰雹敲打著他的面龐；兇猛的大鷹在他耳邊尖叫，用無情的利爪撕裂他的肌體。普羅米修斯忍受了這一切苦痛而不哼一聲，決不乞求宙斯仁慈，決不對自己做過的事說一句懊悔的話。一年又一年、一個世紀又一個世紀，普羅米修斯一直被捆在那里。太陽車的神馭手老赫利俄斯不時往下看著他，同情地微笑著，讓成群的鳥兒不時把遠方的消息傳送給他。大洋里的仙女們來了，唱美妙的歌兒給他聽。人們時常用感激的目光仰望他，對那個把他拴在那里的暴君大聲呼叫，表示抗議。幾個世紀過去了。一

5、位名叫海格立斯的英雄終于來到高加索。他不顧宙斯可怕的雷電霹靂和嚇人的風雹雨雪，爬上了大山，在峻峭的懸崖上把那些長期折磨著普羅米修斯的大鷹殺死。他猛力一擊，敲斷了捆在普羅米修斯身上的鐐銬，將偉大的英雄救了下來。教學目標：通過朗讀、默讀、品讀課文中重點語句，體會普羅米修斯的悲天憫人、義無反顧、堅強不屈，對普羅米修斯這位人類偉大的朋友、偉大的英雄產(chǎn)生贊美和欽佩之情；（教學重點）揣摩語言文字、熟讀并背誦第18自然段。（多數(shù)學生能背誦，學困生能熟讀）（教學難點）教學過程： 第二課時整體入手，理清結(jié)構(gòu)這節(jié)課我們繼續(xù)學習普羅米修斯的故事。普羅米修斯是希臘神話的天神，課文是從那幾個部分來寫他的故事的？（板書：

6、盜火、助人、被縛、解放）自學批注，小組交流圍繞前三部分內(nèi)容，再細讀課文，那一部分給你的印象最深？把你的感受批注在旁邊，一會兒我們來分享你的自讀成果。小組交流。全班匯報，品讀理解（一） 品讀點1饑寒交迫1、普羅米修斯為什么要盜取火種？(板書：饑寒交迫)2、你是如何理解“饑寒交迫”的？聯(lián)系上下文談談。3、人們?yōu)槭裁磿嚭黄龋?、他們又是過著怎樣的生活呢？PPT出示填空：沒有火,人們只好_；沒有火，人們就會_。5、人類的命運實在太凄慘了。PPT出示：他發(fā)現(xiàn)人們住在山洞里，饑寒交迫；他們被野獸捕食，甚至彼此獵食他們實在是一切生物中最可憐的了。突出“饑寒交迫”請生讀。（二）品讀點2人類必須有火！1、普

7、羅米修斯看到了這一切，他是怎么說的？用波浪線勾畫出來。2、“只要他們有了火”（PPT）生接：他們至少就可以，他們還可以，現(xiàn)在沒有火他們的日子過得比野獸還要壞。3、他多么希望人類的現(xiàn)狀得以改變，一定不要如此這般的“饑寒交迫”！所以，普羅米修斯說道“人類必須有火！”（PPT）人類怎么樣有火？從“必須”這個詞你能體會到什么？（斬釘截鐵、下定決心）面對宙斯與眾神的拒絕，普羅米修斯斬釘截鐵地說（PPT：人類必須有火?。倪@里你能感受到普羅米修斯有著怎樣的一顆心？（善良、同情）6、他決心用這樣的善良和同情去改變?nèi)祟愷嚭黄鹊纳?！這是怎樣的愛？大愛?。ò鍟捍髳郏?、完成練習:誰能把這句話換一種方式來說一

8、說？A、普羅米修斯說：“人類必須有火！因為沒有火，人們只能?！盉、普羅米修斯說：“人類必須有火！因為只要有了火，人們才能?！盋、普羅米修斯說：“_?！保ㄈ┢纷x點3偉大的朋友1、在普羅米修斯的幫助下，“人類終于有了火”。自從有了火，人間的生活發(fā)生了怎樣的變化呢？快速閱讀10自然段，生概括回答。（PPT填空）：自從有了火，人類從痛苦走向_，從黑暗走向_，從疾病走向_，從荒蠻走向_。（幸福、光明、健康、文明）終于有了火，人們的心情怎樣？從哪些地方可以看出？（歡快的火焰溫暖和幸福等）你也為人類高興吧，一起讀一讀這句。引讀：不久4、至此我們已經(jīng)夠心滿意足的了，然而普羅米修斯對人類的拯救到此為止了嗎？又

9、做了什么？橫線勾畫出來，請生讀。5、此刻你想對普羅米修斯說什么？（板書：無私）A、不圖任何回報，甘心情愿，這樣的大愛與無私可以說普羅米修斯是人類的朋友。B、這樣的朋友，為了讓人類不再饑寒交迫，有勇氣和宙斯去抗爭！這是一般的朋友嗎？這是一位怎樣的朋友？（板書：偉大的）（四）品讀點4堅強和偉大1、火種給人類帶來了許多好處，但給普羅米修斯卻帶來了什么呢？2、PPT出示第18自然段第一句：普羅米修斯這個人類偉大的朋友，這個曾經(jīng)把火帶給人類、使人類脫離了苦海、教會了人類怎么生活的偉大英雄，如今卻身纏鐵鏈被拴在山崖上。齊讀A、普羅米修斯受到了最嚴厲的懲罰。他是一個怎樣的人？（偉大的朋友、偉大的英雄）B、他

10、都做了些什么事情？（把火帶給人類，使人類脫離苦海，教會人類怎么生活。）只有朋友才會伸出援手，只有英雄才會救人于水火。誰再來讀一讀這句話?C、這樣的人類的朋友，這樣偉大的英雄，如今他的命運卻是身纏鐵鏈被拴在山崖上。齊讀第一句，體會英雄的苦難。PPT出示第18自然段第二句：狂風終日在他身邊呼嘯，冰雹敲打著他的面龐；兇猛的大鷹在他耳邊尖叫，用無情的利爪撕裂他的肌體。A、普羅米修斯都遭受了哪些磨難？B、你仿佛聽到了什么？看到了什么？C、資料補充：同學們，你們知道嗎？普羅米修斯所遭受的折磨遠不止如此，（PPT）他的雙手合雙腳帶著鐵環(huán)，被死死的鎖在高高的懸崖上，使他既不能動彈，也不能睡覺，日夜遭受著風吹雨

11、淋的痛苦。狠心的宙斯還在他起伏的胸脯上釘了一顆金剛石的釘子，又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在他的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了出來。這樣普羅米修斯所承受的痛苦，就永遠沒有盡頭。這種痛苦不用說人，就算是神也是難以忍受啊。D、再讀本句，體會普的苦痛。4、這種折磨是每天一次兩次嗎？“終日”意味著什么？談體會，自由讀。5、他的血肉模糊了，這樣的痛苦是一天兩天嗎？一年兩年嗎？（幾個世紀）6、PPT出示第19自然段：一年又一年、一個世紀又一個世紀，普羅米修斯一直被捆在那里。他的痛苦似乎永遠沒有止境啊。7、PPT出示第18自然段最后一句：普羅米修斯忍

12、受了這一切苦痛而不哼一聲，決不乞求宙斯仁慈，決不對自己做過的事說一句懊悔的話。A、可偉大的普羅米修斯又是如何承受的呢？誰來讀一讀這句話？B、你看出了什么？堅決和不屈服。從哪里能感受到？圈出代表堅強的詞語（不哼一聲、決不）再讀此句，感受普的偉大之處。8、討論：為什么決不對自己做過的事說一句懊悔的話呢？是啊，他在為人類忍受和擔當。（板書：忍受和擔當）9、是什么樣的力量讓他能承受住這無法想象的痛苦呢？找出表原因的句子。（人類必須有火）A、鐵環(huán)緊鎖著他，他堅定地說：_！B、烈日暴曬著他，他還是堅定地說：_！C、寒風侵襲著他，他仍然堅定地說：_！D、鷲鷹啄食著他，他毅然堅定地說：_！10、普羅米修斯的所

13、付出的代價，他所做的犧牲，無不在告訴我們，他是一位怎樣的英雄？（板書：偉大的英雄）11、請牢牢記住這些話（出示第18自然段），大聲的告訴大家。齊讀第18自然段（嘗試背誦）（五）略讀最后一段1、這是一場正義與邪惡的斗爭，普羅米修斯的命運會是怎樣？2、今天我們認識了這樣一位偉大的神，讓我們一起來贊美這位英雄吧?。≒PT）盡管高山險峻，鐵鏈加身。烈日如火，暴雨如注但沉重的鐵鏈只能鎖住你的身軀，卻怎能鎖住那顆坦蕩無私的心！這就是你普羅米修斯！3、同學們，讓我們永遠記住英雄的名字普羅米修斯。四、拓展1、同學們，本課我們用了一節(jié)課讀完了兩本世界名著，一本是希臘著名戲劇作家埃斯庫羅斯的被縛的普羅米修斯，一本是英國著名詩人雪萊的詩劇解放了的普羅米修斯，我們的課文就是根據(jù)這兩本書濃縮而成的。2、推薦閱讀神話故事 世界許多古老民族的歷史和文學，都從神話開始。神秘的圣經(jīng)神話，宏達的古希臘神話，悲壯的北歐神話，智慧的中國神話，絢麗的印度神話和具有鮮明的民族特色的阿拉伯神話，都以其大膽的想象，優(yōu)美的語言為我們營造了一個個奇幻瑰麗的神話世界。大家可以讀一讀影響孩子一生的100個經(jīng)典神話叢書。課堂練習班級_ 姓名_ 課內(nèi)閱讀 普羅米修斯這個人類偉大的朋友，這個曾經(jīng)把火帶給人類、使人類脫離了苦海、教會了人類怎么生活的偉大英雄，如今卻身纏鐵鏈被拴在山崖