2022年二小第一學(xué)期心理健康教育工作總結(jié)

1、第PAGE8頁共NUMPAGES8頁2022年二小第一學(xué)期心理健康教育工作總結(jié)-有效開展學(xué)習(xí)活動深化研究學(xué)本課堂一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在老師的參與配合下，我校心理健康的工作不斷進步，心理教育面向每一位學(xué)生取得了實效?，F(xiàn)就這一年來的工作情況做以下總結(jié)：一、優(yōu)化學(xué)校教育環(huán)境校長多次在全體教師大會上強調(diào)樹立科學(xué)的教育觀念，作為教育者一定要尊重教育對象，要尊重學(xué)生成長的要求和保護學(xué)生的自尊心，讓學(xué)生在寬松和諧的氛圍中發(fā)揮自己的潛能，教師在課堂上要有學(xué)生的心理健康知識，并把意識轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆?。學(xué)校多次號召老師們熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，合理要求學(xué)生，充分發(fā)揮情感的積極作用。二、成立心理健康咨詢室在學(xué)校領(lǐng)

2、導(dǎo)的關(guān)心支持下，學(xué)校成立了心理健康咨詢室-“靜心園”。咨詢室每天向同學(xué)們開放，運用心理學(xué)，行為科學(xué)的理論和技術(shù)，通過一定的手段幫助學(xué)生獲得心理健康知識，認(rèn)識自己，悅納自己，增進身心健康，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，學(xué)會生活，形成健康的個性。及時的幫助學(xué)生排除心中苦悶，學(xué)會自助，自強，提高應(yīng)對挑戰(zhàn)和挫折的能力，領(lǐng)悟人生的真諦。靜心園里不僅布置得溫馨童趣、教研組全體老師還參加了心理的培訓(xùn)班，取得心理健康的b證、c證。咨詢室還設(shè)立了知心信箱的咨詢，看到了孩子對信箱的好奇，同時也倍感我們需要學(xué)習(xí)與鉆研的領(lǐng)域?qū)嵲谑翘?。三、開設(shè)心理健康小游戲課，在規(guī)范性、有序性、系統(tǒng)性、生動性方面取得顯著的進步。心理健康

3、小游戲課是心理健康教育的主要渠道之一，也是我校心理健康教育工作的特色，是我校課程改革的重要環(huán)節(jié)。上好心理健康小游戲課有利于我校以點帶面，促進心理健康教育工作的整體開展?；谝陨系恼J(rèn)識，本學(xué)期我們在充分利用現(xiàn)有資源，規(guī)范課堂進程和課堂內(nèi)容，活躍課堂氣氛方面做了不少努力，取得了可喜的成績，其中劉冬梅老師的區(qū)級心理小游戲展示課-叢林偵查兵，獲得了廣泛好評，同時我們初步開發(fā)了心理小游戲課程，期待下學(xué)期能逐步完善并投入到課程中。學(xué)校為學(xué)生配備了專、兼職心理教師，心理健康小游戲以課程形式全面展開，把心理健康教育作為課程落實，對學(xué)生傳播心理健康知識，進行教育。真正確立“以學(xué)生為中心，以學(xué)生的學(xué)用為中心，以全

4、體學(xué)生的主動參與為中心”的教學(xué)理念。教師不再是課堂的主角，而是課堂的組織者和設(shè)計者，課堂進程的引導(dǎo)者。我們努力設(shè)計好每一堂心理健康游戲課，盡量做到以活動為主，以學(xué)生的體驗為主。這樣做的效果就是使每位學(xué)生在課堂進程中都有發(fā)言的機會，都有參與課堂活動的機會，真正做到全體學(xué)生參與，學(xué)生在熱烈有趣的活動中情感得到體驗，行為得到訓(xùn)練，同時他們在活動中相互合作，相互溝通，增進了學(xué)生間的人際信任和合作觀念，使課堂環(huán)境更加融洽，課堂效果更加明顯。使心理健康游戲教育課真正成了學(xué)生放松身心，完善自我的催化劑。四、廣泛開展心理健康教育活動1、在全校開展心理小游戲，老師們精心設(shè)計了適合高、中、低段的游戲。2、通過黑板

5、報、櫥窗等出了幾期心理健康知識宣傳欄，普及心理健康知識。3、組織任課教師及班主任心理座談會，了解學(xué)生的所思所想，對他們提出的問題認(rèn)真分析總結(jié)，并提出有效的解決策略。4、組織教師積極參與教研組開展的小游戲。增進了全體教師的團結(jié)、放松工作壓力，同時體驗到集體的溫馨于快樂。我校的心理健康工作除了有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，還有一大批關(guān)心、關(guān)注學(xué)生心理健康的老師們。教研讓組內(nèi)的教師既辛苦的耕耘著，又收獲了一顆顆豐碩的果實。我們心理教研組不斷在實踐中探索、修正，不斷加強并逐步完善我校的心理教育工作，為培養(yǎng)高水平，高素質(zhì)的人才而努力。2022年二小第一學(xué)期心理健康教育工作總結(jié)（二）-有效開展學(xué)習(xí)活動，深化研究學(xué)本課

6、堂校本研訓(xùn)的宗旨就是要促進教師專業(yè)素質(zhì)的提升，我校立足校本，本著訓(xùn)而不研則淺，研而不教則空的觀點，推進了“以研帶訓(xùn)，以訓(xùn)促教，研訓(xùn)統(tǒng)一”一體化的校本研訓(xùn)思路，努力構(gòu)建研訓(xùn)內(nèi)容系統(tǒng)全面；研訓(xùn)方法科學(xué)多樣；研訓(xùn)管理規(guī)范的校本研訓(xùn)模式，推進了我校研訓(xùn)工作不斷深入，同時也促進了教師專業(yè)素養(yǎng)大幅提升?，F(xiàn)將本學(xué)期我校校本研訓(xùn)工作總結(jié)如下：一、精心策劃專題項目，推進學(xué)本課堂建設(shè)(一)總結(jié)提升，形成精品項目學(xué)校以“區(qū)學(xué)本課堂改革試點?！睘槠鯔C，開展了系列活動，學(xué)校精心策劃“學(xué)本課堂”專題項目研討，活動成效顯著，形成精品項目，并在溫州市精品項目評選活動中榮獲市二等獎，現(xiàn)被推選參加省“雙百精品”項目續(xù)評。(二)打

7、造團隊，促使共同成長1、本學(xué)期我校圍繞主題舉行“有效開展學(xué)習(xí)活動，深化研究學(xué)本課堂”的教學(xué)周活動，學(xué)校通過教學(xué)周活動引導(dǎo)教師以點帶面地開展課堂研討活動，提升教師學(xué)科素養(yǎng)，交流教師們在“學(xué)習(xí)活動”等方面所獲得的經(jīng)驗，活動以團隊賽課的形式開展，各團隊在組內(nèi)研討完善，老師們在研磨中成長。學(xué)校搭建平臺組織比賽，有上課、磨課敘述、評課三項內(nèi)容。涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)四個團隊，老師們在比賽中提升。學(xué)校成立評委組評選出了“最具魅力課堂”“最具活力課堂”“最佳設(shè)計課堂”“最具潛力課堂”?！帮L(fēng)采團隊”“活動團隊”“給力團隊”“創(chuàng)意團隊”等獎項，并給予頒獎，老師們在認(rèn)可中獲得了自信。進一步促進了團隊的凝聚力。

8、2、有了校級團隊賽課的磨礪，我校老師不再害怕孤單地奮戰(zhàn)在學(xué)本之路上，老師們敢于參加各類評比，本學(xué)期在區(qū)團隊賽課活動中我校取得了英語團體一等獎、_個單項一等獎；科學(xué)團體三等獎。英語老師開出了一節(jié)市級公開課，數(shù)學(xué)團隊的觀察物體榮獲了溫州市“一師一優(yōu)課”二等獎。3、有了良好的團隊做后盾，我們不僅給骨干教師創(chuàng)設(shè)展示的機會，也鼓勵年長的教師和年青教師一起行動起來。本學(xué)期我校一位有著二十來年教齡的老師向區(qū)里展示了心理游戲課叢林偵察兵，歷時一個多月的磨課過程，反復(fù)磨了_次，處處都彰顯著團隊精神，執(zhí)教老師感嘆是幸福地辛苦著，團隊充滿了正能量。另外，今年剛參加工作的新教師也是勤奮好學(xué)，勇于挑戰(zhàn)自我，參加區(qū)音樂優(yōu)

9、質(zhì)課評比，榮獲了區(qū)三等獎，為她的專業(yè)成長開了個好頭。(三)課堂展示，攜手家校力量我們學(xué)本課堂建設(shè)的成效不僅向同行展示交流，還向家長展示。面向家長的課堂展示活動旨在增進家長和學(xué)校之間的溝通與交流，展示我校教師的風(fēng)采。每學(xué)期第十三周舉行，已成為我校的傳統(tǒng)。本學(xué)期分別展示了語文、數(shù)學(xué)、英語三個團隊的課。讓我們的家長深入課堂一線，真切感受孩子的課堂表現(xiàn)，感性地聆聽孩子的心聲和上課教師的因材施教。在活動中家長與老師共同交流，提出寶貴意見，有利于我們的教師更好地改進課堂。二、專業(yè)閱讀提升理論涵養(yǎng)，專題培訓(xùn)促進專業(yè)成長(一)濕地書韻，順利起航學(xué)校鼓勵教師積極開展讀名著、寫心得活動。專門設(shè)立閱覽室，并購置一大

10、批教育類書籍，_種雜志供教師閱讀，倡導(dǎo)教師做自覺的“學(xué)習(xí)型教師”。在啟動儀式上舉行了校長贈書儀式，組內(nèi)教師共讀一本書。本學(xué)期有兩位老師的讀書征文獲得了省一等獎和二等獎。(二)讀書交流，別具匠心教師們在認(rèn)真閱讀的同時也積極撰寫讀書心得，在教研組內(nèi)交流，學(xué)校在教研組內(nèi)擇優(yōu)選取，本學(xué)期舉辦了“詩韻數(shù)學(xué)書香沁心”為主題的讀書交流分享會?；顒觿e開生面地將數(shù)學(xué)這一抽象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科與唯美、詩意的詩歌結(jié)合起來。初次讓大家體驗到數(shù)學(xué)老師也可以如此文藝。(三)羅山講壇，層層推進1、專題講座引領(lǐng)學(xué)校開展教師“羅山講壇”系列活動，與溫州大學(xué)合作開展教師閱讀專題培訓(xùn)。先后邀請了溫州市教育局裝備中心的陳建淼主任做了讓書香

11、成為學(xué)校文化的底色的閱讀推進專題培訓(xùn)，彭劍鋒科長的溫州市云圖書館的介紹的資源拓展專題講座，溫州市實驗小學(xué)教務(wù)主任吳小蓉老師的有種有料有趣的閱讀考級專題培訓(xùn)。系列的主題講座豐富了老師們的閱讀形式，懂得了有效利用云圖書尋找資源。2、課堂實踐指導(dǎo)本學(xué)期學(xué)校還邀請了鹿城區(qū)潘旸名師工作室的三位優(yōu)秀老師陳婉婉老師、黃英嬋老師、林曉敏老師分別在低、中、高年級開展閱讀指導(dǎo)課展示活動，并做了交流和經(jīng)驗分享。讓我們了解了如何讓閱讀成為一件好玩的事，感悟到了做孩子閱讀的牽線人的重要性，體驗了全科閱讀，讓孩子動起來的那種活力。學(xué)以致用，付諸行動(1)本校教師每月開出一堂閱讀指導(dǎo)課供大家研討交流，本學(xué)期共展示了四堂閱讀

12、指導(dǎo)課，分別涉及低、中、高年級。老師們感觸頗深。(2)開展學(xué)生“濕地書韻芬芳盈路”系列活動，開放學(xué)校圖書館、電腦室，合理管理并組織全校學(xué)生積極參與線上線下閱讀活動；開展閱讀銀行活動，制定專用的閱讀存折、閱讀幣，期末開放閱讀超市；引進市少圖流通車，開拓閱讀渠道，方便學(xué)生借閱；在鼓勵學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上開展校園課本劇大賽，多方位地汲取文化營養(yǎng)；積極開展好學(xué)生寒暑假讀好書看好電影活動，鼓勵學(xué)生假期每天看書，做好閱讀打卡。三、以特色建設(shè)為重點，凸顯文化氣質(zhì)(一)打造濕地文化特色我校結(jié)合區(qū)域特點，課題立項進行研究濕地文化?；谛@濕地文化特色活動的實踐與研究開展了以濕情畫意地綠天藍(lán)為主題的第_屆濕地文化節(jié)系

13、列活動，包括濕地少年游、濕地文化宣傳欄、濕地作品征集、濕地主題班會、“我的濕地情懷”朗誦與演講賽、“濕地書韻”校園劇大賽等特色活動，逐步形成學(xué)校的校園精神和價值觀，增強學(xué)校的辦學(xué)動力和活力。(二)開發(fā)特色校本課程在大家的努力下，學(xué)校開發(fā)開設(shè)了拓展性課程，完善心理小游戲、濕地特色校本課程、課本劇表演課程教材。每周四下午各班結(jié)合陽光體育活動開展_分鐘的心理小游戲活動課程，效果顯著。四、反思研修過程，提升研修實效在教師研修過程中，只靠重復(fù)強化和外在的誘惑或強迫來維持“填鴨式”的研修活動，不僅使研修質(zhì)量和效益降低，更嚴(yán)重的是壓抑教師的主動性和能動性的發(fā)展；在研修過程中，我們有時采取的“研修者主講，被研

14、修者聽”的單一的“灌輸式”的研修方式，必然導(dǎo)致交流的封閉性，也必然使被研修者失去學(xué)習(xí)的興趣；我們在日常的研修活動中常常忽略教師已有的經(jīng)驗，認(rèn)為只要將先進的教育思想和觀念傳授給教師，教師就會認(rèn)同，就會接受，就會付諸實踐。其實教師作為一名學(xué)習(xí)者，他需要一個體驗、接受的過程，才能將正確的觀念內(nèi)化，然后才能帶來教育行為的變化。如何使校本研修逐步走上系統(tǒng)化、規(guī)范化、制度化、現(xiàn)代化，以什么樣的形式展開，還需要探索。對以后的校本研修，我們將提出如下理念：研修規(guī)格上追求“教師即研究者”-充分利用教師現(xiàn)有經(jīng)驗，改進而不是改造教師及其教學(xué)行為。我們提出“在研究中工作，在工作中研究，以研究推動工作，把研究成果落實在工作中”的工作要求；研修方式上走“校本化專業(yè)發(fā)展”之路