2022年中學(xué)創(chuàng)“人居環(huán)境獎(jiǎng)”工作總結(jié)

1、第PAGE8頁(yè)共NUMPAGES8頁(yè)2022年中學(xué)創(chuàng)“人居環(huán)境獎(jiǎng)”工作總結(jié)根據(jù)銀川市爭(zhēng)創(chuàng)人居環(huán)境獎(jiǎng)工作要求和興慶區(qū)教育局關(guān)于開(kāi)展“人居環(huán)境獎(jiǎng)”創(chuàng)建活動(dòng)的實(shí)施要求，進(jìn)一步推動(dòng)人居環(huán)境獎(jiǎng)進(jìn)程，我校深入細(xì)致地開(kāi)展工作，現(xiàn)將我校創(chuàng)建工作做如下總結(jié)：一、指導(dǎo)思想圍繞寧夏銀川市_加強(qiáng)環(huán)境宣傳教育工作的若干意見(jiàn)及興慶區(qū)教育局關(guān)于開(kāi)展“人居環(huán)境獎(jiǎng)”創(chuàng)建活動(dòng)的實(shí)施要求，結(jié)合_中學(xué)環(huán)境教育工作的實(shí)際，以德育為核心，以滲透在生活、學(xué)習(xí)中的環(huán)保活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在探索性和研究性的實(shí)踐活動(dòng)中接受教育、培養(yǎng)能力，以提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)為立足點(diǎn)，全面構(gòu)思和實(shí)踐學(xué)校環(huán)境教育深層次的工作，發(fā)揮環(huán)境教育在科學(xué)文化和道德品質(zhì)教育中的

2、重要作用。二、主要工作1、成立_中學(xué)“人居環(huán)境獎(jiǎng)”創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)_任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)_、_任副組長(zhǎng)。2、利用班會(huì)、宣傳欄、黑板報(bào)、手抄報(bào)、校園廣播等宣傳陣地廣泛開(kāi)展宣傳活動(dòng)，教育引導(dǎo)學(xué)生積極參與“環(huán)?？看蠹摇被顒?dòng)。3、根據(jù)實(shí)際，制定切實(shí)可行_中學(xué)學(xué)生衛(wèi)生公約，張貼到校園宣傳欄上，要求各班遵照?qǐng)?zhí)行，突出整治的內(nèi)容，列入整治計(jì)劃。4、以班級(jí)為單位，充分發(fā)動(dòng)學(xué)生，從我做起、從家庭做起、從學(xué)校做起、從身邊做起，開(kāi)展扎實(shí)、有效的衛(wèi)生清潔活動(dòng)，讓學(xué)生身邊的環(huán)境清潔起來(lái)，讓學(xué)校保持干凈清潔的水平。5、以重點(diǎn)區(qū)域?yàn)橹攸c(diǎn)，以學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地、自行車停車區(qū)、廁所等區(qū)域?yàn)橹攸c(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)計(jì)劃，對(duì)確定重點(diǎn)整治對(duì)象進(jìn)行集中治

3、理，切實(shí)不讓學(xué)校產(chǎn)生衛(wèi)生死角。6、以改善校容為重點(diǎn)，將學(xué)校及周邊花池列為一個(gè)項(xiàng)目，種上適宜的花草樹(shù)木，進(jìn)一步優(yōu)化、綠化學(xué)校的環(huán)境布置。7、以機(jī)制落實(shí)為重點(diǎn)，認(rèn)真清掃校園，落實(shí)衛(wèi)生整治機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)衛(wèi)生的監(jiān)管，加強(qiáng)對(duì)校外衛(wèi)生整治，確保使學(xué)校成為農(nóng)村文明的一個(gè)示范窗口。8、以“爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)為重點(diǎn)，全面開(kāi)展環(huán)境教育活動(dòng)圍繞“爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)，對(duì)學(xué)生提出了活動(dòng)的新要求，根據(jù)年齡、年級(jí)的不同讓學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)系列環(huán)?；顒?dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)，并且鼓勵(lì)同學(xué)發(fā)揮他們的聰明才智，做一些與眾不同的、有意義的環(huán)保事情，以符合“環(huán)保小衛(wèi)士”的要求。學(xué)校還評(píng)選出優(yōu)秀的“環(huán)保小衛(wèi)士”對(duì)

4、他們進(jìn)行物質(zhì)方面的表彰和精神方面的鼓勵(lì)。9、開(kāi)展“綠化伴我行”環(huán)保系列活動(dòng)組織學(xué)生積極參加“綠化伴我行”活動(dòng)，為綠化學(xué)校出一份力。發(fā)動(dòng)學(xué)生開(kāi)展探究性、研究性主體實(shí)踐活動(dòng)，爭(zhēng)取每位學(xué)生有一棵樹(shù)或一株花。10、組織學(xué)生定期對(duì)街道、市場(chǎng)進(jìn)行垃圾清理活動(dòng)，改善學(xué)校附近環(huán)境，受到群眾好評(píng)。11、抓住環(huán)保紀(jì)念日，組織普及性的主題宣傳活動(dòng)_月_日植樹(shù)節(jié)期間，組織學(xué)生開(kāi)展“種花、種草、種樹(shù)”的實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)植樹(shù)活動(dòng)，使學(xué)生更加愛(ài)護(hù)、保護(hù)花草樹(shù)木，從而學(xué)生的綠化意識(shí)。在“世界環(huán)境日”的宣傳活動(dòng)期間，繼續(xù)開(kāi)展環(huán)保傳統(tǒng)項(xiàng)目，強(qiáng)化學(xué)校和社會(huì)聯(lián)合，同時(shí)對(duì)學(xué)生、多角度、深層次的宣傳，營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境。12、緊抓“美化校

5、園”的創(chuàng)建活動(dòng)，注重管理的規(guī)范化。學(xué)校根據(jù)本校的實(shí)際情況，在學(xué)校及周邊栽種花草樹(shù)木，為創(chuàng)建綠色學(xué)校美化環(huán)境做貢獻(xiàn)。13、組織環(huán)?；顒?dòng)，增加學(xué)生參與性。我校通過(guò)環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽、環(huán)保手抄報(bào)評(píng)比等，讓每個(gè)學(xué)生都感受到環(huán)?；顒?dòng)的存在，增強(qiáng)參加環(huán)保活動(dòng)的意識(shí)。三、不足之處1、開(kāi)展工作的不夠深入、細(xì)致。2、對(duì)創(chuàng)建工作的全面性、整體性把握不強(qiáng)。3、未能創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，致使有些工作只停留于表面。總之，在爭(zhēng)創(chuàng)人居環(huán)境獎(jiǎng)的活動(dòng)中，全體師生要從一點(diǎn)一滴做起，從身邊的每一件小事做起。2022年中學(xué)創(chuàng)“人居環(huán)境獎(jiǎng)”工作總結(jié)（二）(一)提到綠色學(xué)校，人們首先想到的是滿目春意盎然的植被和花園般的校園。但在一校之長(zhǎng)的陳勝慶眼

6、里，綠色校園的寓意卻要豐富得多。為了更好的落實(shí)新區(qū)與華師大有關(guān)共建協(xié)議，_年的_、_月份，陳校長(zhǎng)就帶領(lǐng)著調(diào)研組進(jìn)駐當(dāng)時(shí)的張-_中學(xué)，展開(kāi)了學(xué)校更名、提升的一系列準(zhǔn)備工作。陳校長(zhǎng)注意到包括學(xué)校已成為聯(lián)合國(guó)教科文_可持續(xù)發(fā)展教育(esd)項(xiàng)目成員學(xué)校在內(nèi)的原有特色，有意要把學(xué)校的跨越式發(fā)展與綠色學(xué)校掛上鉤。當(dāng)然，陳校長(zhǎng)眼里的綠色的是與學(xué)校的長(zhǎng)足發(fā)展聯(lián)系在一起：記得調(diào)研組召開(kāi)的第一次校外專家座談會(huì)上，陳校長(zhǎng)就提出了自己的綠色學(xué)校理念：第一，要把綠色理解為一種可持續(xù)的發(fā)展觀，第二，要把學(xué)校的發(fā)展與學(xué)校所在的張-_地域文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密的捆綁在一起，第三，學(xué)校要以啟動(dòng)綠色學(xué)校為契機(jī)，大力挖掘綠色的辦學(xué)資

7、源，為形成學(xué)校的校本化特色和校本化課程奠定基礎(chǔ)。這一觀點(diǎn)得到了與會(huì)的等專家的一致首肯。這也為日后學(xué)校確定“傳承大學(xué)文化、弘揚(yáng)張-_精神、實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展”的辦學(xué)理念形成了有效的鋪墊。同時(shí)身為地理特級(jí)教師和華東師大、_師大兼職教授的陳勝慶校長(zhǎng)，本身就是一位熱心環(huán)保事業(yè)的好教師，由他主編的_市中小學(xué)環(huán)境教育拓展型課程教材綠色探索者已經(jīng)由市教委審定，由_教育_正式出版發(fā)行。教材通過(guò)“全球_的地球變暖”、“能源問(wèn)題與節(jié)能減排”、“循環(huán)經(jīng)濟(jì)與3r原則”、“不容忽略的地球之腎”和“_世紀(jì)與生態(tài)文明”等五個(gè)專題對(duì)當(dāng)今世界共同矚目的環(huán)保話題作了詳盡且科學(xué)的闡述；教材在編排上不僅有“經(jīng)典閱讀”、“專家觀點(diǎn)”、“讓數(shù)

8、據(jù)說(shuō)話”等章節(jié)，更設(shè)置了“相關(guān)”、“案例聚焦”和“暢想與爭(zhēng)鳴”等教學(xué)環(huán)節(jié)；在教材之首，還特別提示使用者要“為了我們共同心愿：節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境。請(qǐng)珍惜圖書，爭(zhēng)取讓的同學(xué)循環(huán)使用?！?二)更名后的學(xué)校發(fā)展千頭萬(wàn)緒，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)隊(duì)始終沒(méi)有忘記綠色環(huán)保的大事，明確指出，地處張-_高科技園區(qū)的張-_實(shí)驗(yàn)中學(xué)，責(zé)無(wú)旁貸地應(yīng)該肩負(fù)起地區(qū)環(huán)保學(xué)校的重任，要把張-_的創(chuàng)新精神和科學(xué)精神融入到學(xué)校的教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)；學(xué)校不僅在年初提交了創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡纳暾?qǐng)，更身體力行的推進(jìn)學(xué)校的綠色環(huán)保工作：書記方曉毅率領(lǐng)的學(xué)生興趣小組在今年暑假面向整個(gè)張-_地區(qū)中小學(xué)生的信息技術(shù)夏令營(yíng)活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生們_奧運(yùn)、_身邊

9、的環(huán)境，同學(xué)們自己采訪、自己攝制，編輯出了有關(guān)宣傳奧運(yùn)、宣傳環(huán)保、宣傳養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的宣傳教育片，并以此為契機(jī)，_同學(xué)深入社區(qū)、里弄，展開(kāi)宣教活動(dòng)，受到了居民的歡迎，也得到了新區(qū)的好評(píng)。副校長(zhǎng)劉黨生老師更是親自擔(dān)綱學(xué)校創(chuàng)“綠色學(xué)?！钡捻?xiàng)目負(fù)責(zé)人，以學(xué)校專職環(huán)保教師的身份為全校同學(xué)開(kāi)設(shè)了多場(chǎng)環(huán)保講座，以普及環(huán)保知識(shí)、宣傳環(huán)保理念、指導(dǎo)環(huán)保行動(dòng)；劉校長(zhǎng)還直接指導(dǎo)學(xué)生“環(huán)保社團(tuán)”、“發(fā)明創(chuàng)新社團(tuán)”，率先開(kāi)設(shè)“聚焦張-_高科技”、“科學(xué)與藝術(shù)”等校本課程；在他的帶動(dòng)下，一批校本課程脫穎而出：“初中化學(xué)課外實(shí)驗(yàn)探究”、“多彩的科學(xué)實(shí)驗(yàn)”、“綠色校園之化學(xué)”、“校園及其周邊環(huán)境監(jiān)測(cè)”、“現(xiàn)代生物技術(shù)與社

10、會(huì)”、“生活中的微生物”等拓展課，自編教材、開(kāi)發(fā)課件。這些課程不僅涵蓋了科學(xué)教育的方方面面，也凸現(xiàn)了作為身處張-_熱土的學(xué)校特點(diǎn)和特色，老師們率領(lǐng)學(xué)生走出課堂、走出校園，在張-_這個(gè)最直接、最生動(dòng)的環(huán)境里幫助學(xué)生們認(rèn)識(shí)自然規(guī)律、辨別科學(xué)的雙刃劍作用、挖掘現(xiàn)實(shí)中的環(huán)保新發(fā)現(xiàn)、新革新。同學(xué)們圍繞張-_高科園區(qū)這一大背景，逐漸梳理出了一大批有價(jià)值、有創(chuàng)意的科技創(chuàng)新課題，比如：“關(guān)于建立一校一河、百校百河水環(huán)境監(jiān)測(cè)網(wǎng)的方案”、“張-_功能區(qū)成為白領(lǐng)宜居區(qū)域的軟環(huán)境分析”、“以張-_高科園區(qū)為例，解析、調(diào)整和提升高科技園區(qū)環(huán)境內(nèi)的常規(guī)環(huán)境監(jiān)測(cè)指標(biāo)體系”等多項(xiàng)沖擊英特爾青少年科技創(chuàng)新大賽的課題。環(huán)保教師還

11、充分利用社會(huì)_的話題和熱點(diǎn)問(wèn)題，有機(jī)的結(jié)合到教學(xué)之中，比如前段時(shí)間的“三聚精胺”事件發(fā)生后，老師就運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)、物理實(shí)驗(yàn)等手段演示和再現(xiàn)了問(wèn)題的過(guò)程，并指導(dǎo)學(xué)生確立質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)和誠(chéng)信意識(shí)；事后，這一課例被教育參考刊載。(三)學(xué)校還得到了張-_鎮(zhèn)政府的支持，與_市環(huán)境教育協(xié)調(diào)委員會(huì)一起發(fā)起、承辦了_年“張-_杯”_市青少年環(huán)保創(chuàng)意大賽活動(dòng)；承辦了_市環(huán)保教師專題研討會(huì)；在張-_科技活動(dòng)月的發(fā)起儀式上，來(lái)自華東師大二附中和我校的學(xué)生代表同臺(tái)向全市中小學(xué)生發(fā)出了“以實(shí)際行動(dòng)迎接綠色奧運(yùn)”的倡議，并得到青少年的廣泛響應(yīng)；在_市社區(qū)水環(huán)境治理工作坊研討會(huì)上，做了主旨發(fā)言“張-_杯”_市青少年“_色

12、”創(chuàng)意大賽于_年_月份_發(fā)動(dòng)，來(lái)自全市_個(gè)區(qū)縣的近百所學(xué)校學(xué)生，圍繞綠色奧運(yùn)、科學(xué)世博的主題展開(kāi)智力和智慧的競(jìng)逐，有_個(gè)區(qū)遞交了“綠色生活”創(chuàng)意方案_件，“綠色生活”創(chuàng)意作品_件，“綠色生活”創(chuàng)意畫_件，經(jīng)專家評(píng)委的認(rèn)真把關(guān)和細(xì)致比較、初審有創(chuàng)意方案_件、創(chuàng)意作品_件，創(chuàng)意畫_件參加復(fù)評(píng)，最終評(píng)審出：創(chuàng)意方案一等獎(jiǎng)_件、二等獎(jiǎng)_件、三等獎(jiǎng)_件；創(chuàng)意作品一等獎(jiǎng)_件、二等獎(jiǎng)_件、三等獎(jiǎng)_件；創(chuàng)意畫一等獎(jiǎng)_件、二等獎(jiǎng)_件、三等獎(jiǎng)_件；同時(shí)還評(píng)選出優(yōu)秀_獎(jiǎng)_件，于_年_月_日落下帷幕。在這其中，我校共獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，有位指導(dǎo)老師受到表彰。我校的_工作受到了市環(huán)境學(xué)會(huì)、市青少年環(huán)保_、市青少年科技指導(dǎo)中心、市

13、少年宮等上級(jí)單位的好評(píng)。(四)學(xué)校結(jié)合春游秋游活動(dòng)，把學(xué)生的足跡和視點(diǎn)引向現(xiàn)代科技，引向大學(xué)校園；近一年來(lái)，先后_了學(xué)生參觀華師大的物理中心實(shí)驗(yàn)室、_中醫(yī)藥大學(xué)的中醫(yī)博物館、_科技館和凌空現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)；豐富而又多彩的互動(dòng)形勢(shì)和活動(dòng)內(nèi)容是同學(xué)們新奇，令學(xué)生們?nèi)朊?，幫學(xué)生們叩開(kāi)了一扇扇通向科學(xué)的大門。學(xué)校還通過(guò)開(kāi)展經(jīng)常性的科技教育活動(dòng)，如校園科技節(jié)等主題活動(dòng)來(lái)為環(huán)?？茖W(xué)教育造勢(shì)，為學(xué)生的環(huán)?？萍汲晒峁┱故镜钠脚_(tái)。學(xué)校重視對(duì)環(huán)保教育的經(jīng)費(fèi)投入，僅_年，學(xué)校的總投入就達(dá)到近_萬(wàn)元。目前與社發(fā)局教育處和新區(qū)青少年活動(dòng)中心協(xié)商，意欲在張-_建設(shè)一個(gè)以環(huán)保為主題、與科技教育特色項(xiàng)目相對(duì)應(yīng)的工作室或?qū)嶒?yàn)室。與此同時(shí)，校園環(huán)境亦積極營(yíng)造環(huán)?？破招麄鹘逃牧己梅諊?；依托社區(qū)、依靠社會(huì)支持學(xué)校開(kāi)