小班數(shù)學(xué)教案感知“1”和“許多”反思

1、Word - 57 -小班數(shù)學(xué)教案感知“1”和“許多”反思1、小班數(shù)學(xué)教案感知“1”和“許多”反思設(shè)計(jì)意圖：按照小班幼兒年齡特點(diǎn)，以及課程支配上所定的課程。利用情景設(shè)置讓幼兒在輕松開(kāi)心的環(huán)境中感知一和許多，并能夠正確的區(qū)別一和許多?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步感知“1”和“許多”的含義，知道“1”和“許多”。2、能夠區(qū)別哪個(gè)是“1”哪些是“許多”。3、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4、引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：能夠區(qū)別哪個(gè)是“1”?哪些是“許多”?活動(dòng)難點(diǎn)：感知“1”和“許多”的含義?；顒?dòng)預(yù)備：蘿卜圖片若干、一和許多的圖片若干?；顒?dòng)過(guò)程：一

2、、開(kāi)頭部分情景導(dǎo)入：今日阮教師收到一封邀請(qǐng)函，是農(nóng)夫伯伯送來(lái)的，農(nóng)夫伯伯地里種的蘿卜熟啦，他要邀請(qǐng)我們一起去協(xié)助他們把蘿卜哪?小伴侶們你們情愿去嗎?二、拔蘿卜1、那好現(xiàn)在阮教師就帶小伴侶們?nèi)?，現(xiàn)在我們來(lái)到了蘿卜地 里，你們看地里有多少個(gè)蘿卜呀?1、2、3、數(shù)也數(shù)不清，數(shù)也數(shù)不完就是“許多”。地里有許多的蘿卜。問(wèn)：“地里有多少蘿卜呀”?幼兒：“有許多蘿卜“!2、那好現(xiàn)在阮教師請(qǐng)一位小伴侶來(lái)拔蘿卜，我請(qǐng)到誰(shuí)誰(shuí)來(lái)拔，“一次只能拔一個(gè)蘿卜”。問(wèn)：教師請(qǐng)你來(lái)拔蘿卜你只能拔幾個(gè)蘿卜呀?幼：“一個(gè)”!3、請(qǐng)一名幼兒來(lái)拔蘿卜，拔完后問(wèn)這名幼兒“你拔了幾個(gè)蘿卜”?幼兒要完整的回答說(shuō)：“我拔了一個(gè)蘿卜”。反問(wèn)：那

3、現(xiàn)在小伴侶看一看地里還有多少蘿卜?幼：“地里還有許多蘿卜”!反復(fù)的請(qǐng)四到五名幼兒依次來(lái)拔蘿卜。4、教師請(qǐng)到誰(shuí)誰(shuí)來(lái)拔蘿卜，拔蘿卜的時(shí)候要說(shuō)：“我拔了一個(gè)蘿卜”。5、請(qǐng)小伴侶看一下“現(xiàn)在地里還有多少蘿卜”?幼：“地里還有一個(gè)蘿卜”，那好我來(lái)拔這最后一個(gè)蘿卜吧!現(xiàn)在我們每個(gè)小伴侶手里一個(gè)蘿卜，農(nóng)夫伯伯說(shuō)啦，拔完的蘿卜要統(tǒng)一放到一起。老師請(qǐng)幼兒把蘿卜放在一個(gè)小筐里，放的時(shí)候要說(shuō)“一個(gè)蘿卜”。6、請(qǐng)小伴侶看一下“小筐里現(xiàn)在有多少蘿卜”，幼兒：“有許多蘿卜”老師總結(jié)，一個(gè)一個(gè)的蘿卜合起來(lái)就變成了許多!7、今日我們協(xié)助了農(nóng)夫伯伯拔蘿卜，農(nóng)夫伯伯還幼禮物要送給我們那?.來(lái)源快思教師教案網(wǎng)你們每個(gè)人都有“想不想

4、要”?幼兒：“想要“!8、老師給幼兒發(fā)一和許多的圖片，并請(qǐng)幼兒認(rèn)證觀看收到的是什么禮物?有多少?9、請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一下自己收到的禮物是什么有多少個(gè)?三、活動(dòng)結(jié)束最后和教師一起去找一找我們教室里有哪些物品是“1”，哪些是“許多”?；顒?dòng)反思：在本節(jié)活動(dòng)中幼兒都能樂(lè)觀的參加其中，同時(shí)也體悟到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，并且都能夠正確的區(qū)別“1”個(gè)“許多”，但在活動(dòng)設(shè)計(jì)中感知“許多”的環(huán)節(jié)有點(diǎn)弱，在以后的教學(xué)中我會(huì)吸取本次的教訓(xùn)把過(guò)程設(shè)計(jì)的更合理!爭(zhēng)取在以后的教學(xué)活動(dòng)中自己有更完善的表現(xiàn)。2、小班數(shù)學(xué)感知“1”和“許多”教案反思設(shè)計(jì)意圖：按照小班幼兒年齡特點(diǎn)，以及課程支配上所定的課程。利用情景設(shè)置讓幼兒在輕松開(kāi)心的環(huán)境

5、中感知一和許多，并能夠正確的區(qū)別一和許多?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步感知“1”和“許多”的含義，知道“1”和“許多”。2、能夠區(qū)別哪個(gè)是“1”哪些是“許多”。3、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4、引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：能夠區(qū)別哪個(gè)是“1”?哪些是“許多”?活動(dòng)難點(diǎn)：感知“1”和“許多”的含義?；顒?dòng)預(yù)備：蘿卜圖片若干、一和許多的圖片若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)頭部分情景導(dǎo)入：今日阮教師收到一封邀請(qǐng)函，是農(nóng)夫伯伯送來(lái)的，農(nóng)夫伯伯地里種的蘿卜熟啦，他要邀請(qǐng)我們一起去協(xié)助他們把蘿卜哪?小伴侶們你們情愿去嗎?二、拔蘿卜1、那好現(xiàn)在阮教師就帶小伴侶們?nèi)?/p>

6、，現(xiàn)在我們來(lái)到了蘿卜地 里，你們看地里有多少個(gè)蘿卜呀?1、2、3、數(shù)也數(shù)不清，數(shù)也數(shù)不完就是“許多”。地里有許多的蘿卜。問(wèn)：“地里有多少蘿卜呀”?幼兒：“有許多蘿卜“!2、那好現(xiàn)在阮教師請(qǐng)一位小伴侶來(lái)拔蘿卜，我請(qǐng)到誰(shuí)誰(shuí)來(lái)拔，“一次只能拔一個(gè)蘿卜”。問(wèn)：教師請(qǐng)你來(lái)拔蘿卜你只能拔幾個(gè)蘿卜呀?幼：“一個(gè)”!3、請(qǐng)一名幼兒來(lái)拔蘿卜，拔完后問(wèn)這名幼兒“你拔了幾個(gè)蘿卜”?幼兒要完整的回答說(shuō)：“我拔了一個(gè)蘿卜”。反問(wèn)：那現(xiàn)在小伴侶看一看地里還有多少蘿卜?幼：“地里還有許多蘿卜”!反復(fù)的請(qǐng)四到五名幼兒依次來(lái)拔蘿卜。4、教師請(qǐng)到誰(shuí)誰(shuí)來(lái)拔蘿卜，拔蘿卜的時(shí)候要說(shuō)：“我拔了一個(gè)蘿卜”。5、請(qǐng)小伴侶看一下“現(xiàn)在地里還有

7、多少蘿卜”?幼：“地里還有一個(gè)蘿卜”，那好我來(lái)拔這最后一個(gè)蘿卜吧!現(xiàn)在我們每個(gè)小伴侶手里一個(gè)蘿卜，農(nóng)夫伯伯說(shuō)啦，拔完的蘿卜要統(tǒng)一放到一起。老師請(qǐng)幼兒把蘿卜放在一個(gè)小筐里，放的時(shí)候要說(shuō)“一個(gè)蘿卜”。6、請(qǐng)小伴侶看一下“小筐里現(xiàn)在有多少蘿卜”，幼兒：“有許多蘿卜”老師總結(jié)，一個(gè)一個(gè)的蘿卜合起來(lái)就變成了許多!7、今日我們協(xié)助了農(nóng)夫伯伯拔蘿卜，農(nóng)夫伯伯還幼禮物要送給我們那?你們每個(gè)人都有“想不想要”?幼兒：“想要“!8、老師給幼兒發(fā)一和許多的圖片，并請(qǐng)幼兒認(rèn)證觀看收到的是什么禮物?有多少?9、請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一下自己收到的禮物是什么有多少個(gè)?三、活動(dòng)結(jié)束最后和教師一起去找一找我們教室里有哪些物品是“1”，哪

8、些是“許多”?；顒?dòng)反思：在本節(jié)活動(dòng)中幼兒都能樂(lè)觀的參加其中，同時(shí)也體悟到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，并且都能夠正確的區(qū)別“1”個(gè)“許多”，但在活動(dòng)設(shè)計(jì)中感知“許多”的環(huán)節(jié)有點(diǎn)弱，在以后的教學(xué)中我會(huì)吸取本次的教訓(xùn)把過(guò)程設(shè)計(jì)的更合理!爭(zhēng)取在以后的教學(xué)活動(dòng)中自己有更完善的表現(xiàn)。3、小班數(shù)學(xué)“1”和“許多”教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)：1、利用活動(dòng)，讓幼兒感知“1”和“許多”，并初步區(qū)分“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的愛(ài)好，并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言來(lái)舉行表述。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：利用操作嬉戲活動(dòng)，讓幼兒感知“1”和“許多”。難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)區(qū)分“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。三、材料及環(huán)境設(shè)計(jì)：小雞人手一只，套蛋人手

9、一只(紅、黃、綠三種色彩)四、設(shè)計(jì)思路：按照小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來(lái)看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此，設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒利用教師所提供的特定的材料來(lái)感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量，使幼兒在開(kāi)心的氣氛中感知數(shù)概念。五、流程設(shè)計(jì)：提出問(wèn)題試試活動(dòng)反饋研究提升試試教學(xué)手段：師講個(gè)別嬉戲師生研究集體嬉戲(一)、提出問(wèn)題試試活動(dòng)：師：“嘰嘰嘰，誰(shuí)來(lái)了?”(小雞來(lái)了)。展示小雞：師：有多少小雞?(許多小雞)想不想和小雞做嬉戲?(想)每個(gè)小伴侶和一只小雞做嬉戲。(二)、提出問(wèn)題試試活動(dòng)反饋研究：師：咯咯咯，誰(shuí)來(lái)了?(雞媽媽)雞媽媽要讓雞寶寶回來(lái)(幼兒送小雞回家，放進(jìn)筐里)剛才家里沒(méi)有小雞，現(xiàn)在怎么

10、了?(許多小雞)師：雞媽媽要和我們來(lái)玩一個(gè)小母雞生蛋的嬉戲，我們一起來(lái)看看有一些什么樣的蛋蛋?(有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋)。交代嬉戲規(guī)章：挑一個(gè)你喜愛(ài)的蛋蛋，只拿一個(gè)，一邊拿一邊說(shuō)：“我拿了一個(gè)什么色彩的蛋蛋?”sp;師：(請(qǐng)每位幼兒拿一個(gè)蛋蛋)我這里有幾個(gè)蛋?(許多)。本來(lái)我有許多蛋蛋，現(xiàn)在我把它分給小伴侶。你一個(gè)、我一個(gè)。請(qǐng)幼兒各自說(shuō)說(shuō)拿了一個(gè)什么色彩的蛋?(三)、提升試試：1、師：現(xiàn)在我們要到草地上去生蛋，一邊生蛋一邊說(shuō)：“小母雞，真能干，生下一個(gè)大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”(幼兒嬉戲)師：剛才草地上沒(méi)有蛋，現(xiàn)在怎么拉?(許多蛋蛋)師：你生一個(gè)，我生一個(gè)，變成了許多

11、蛋蛋。2、師：蛋蛋放在地上我不放心，我們來(lái)幫雞媽媽把蛋拉回家，一邊撿一邊說(shuō)：“我撿了一個(gè)什么色彩的蛋?”(四)、講評(píng)：1、剛才籮筐里沒(méi)有蛋蛋，現(xiàn)在怎么拉?(許多蛋蛋)2、告知幼兒下次再來(lái)玩嬉戲。反思：按照幼兒在非正式活動(dòng)中堆積的初步閱歷以及小班計(jì)算活動(dòng)中教學(xué)的目標(biāo)，孫教師明確了本次活動(dòng)的基本要求，即正確區(qū)分“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。教師在活動(dòng)中始終能?chē)@目標(biāo)開(kāi)展活動(dòng)。活動(dòng)中，教師能按照小班幼兒的年齡特點(diǎn)，采納了讓幼兒直接參加的情景教學(xué)辦法，讓幼兒在好玩、直觀、形象的情景中，利用對(duì)學(xué)具的操作，感觸“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量，使幼兒學(xué)得輕松、自主。如：教師采納了“和小雞做伴侶”、“幫雞媽媽

12、撿蛋”、“小母雞生蛋”這三個(gè)情景嬉戲，使幼兒始終以角色身份參加嬉戲，這一方面，即符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注重力，讓幼兒在好玩的嬉戲中體悟并感知了“1”和“許多”，并利用反復(fù)的嬉戲，使幼兒能正確區(qū)分“1”和“許多”，理解兩個(gè)量的實(shí)際意義，引起幼兒對(duì)數(shù)的奇怪和探究愛(ài)好。活動(dòng)中有一個(gè)較好的方面，即在活動(dòng)中，教師強(qiáng)調(diào)了讓幼兒用語(yǔ)言來(lái)表述“1”和“許多”兩個(gè)量，符合小班幼兒動(dòng)作配語(yǔ)言的思維進(jìn)展要求，也促使幼兒在表述過(guò)程中理解“1”和“許多”這兩個(gè)量的概念。4、小班數(shù)學(xué)發(fā)覺(jué)“1”和“許多”教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)覺(jué)“1”和“許多”，感知“1”和“許多”的關(guān)系，即若干個(gè)1個(gè)合起來(lái)是許多個(gè)，許多

13、個(gè)可以分成若干個(gè)1個(gè)。2、知道班里除了有1個(gè)我，還有許多個(gè)我的好伴侶，體悟與小伴侶在一起時(shí)的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：小鏡子若干，大穿衣鏡1面?；顒?dòng)過(guò)程：1、看看小鏡子，發(fā)覺(jué)“1”個(gè)和“許多”個(gè)給每人提供一面小鏡子，引領(lǐng)幼兒：“快看看小鏡子里，有誰(shuí)在里面?有幾個(gè)你自己?”并告知幼兒：“小鏡子里還有你的好伴侶?！弊層變涸囈辉嚕懿荒軓溺R子里看到自己的好伴侶，看到了就大聲說(shuō)：“，你是我的好伴侶?！比缓蟊纫槐龋凑l(shuí)看到的好伴侶多。2、看看大鏡子，體悟“1”與“許多”的關(guān)系將幼兒集中到大鏡子前，提問(wèn)：大鏡子里有誰(shuí)?(引領(lǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有許多小伴侶)邀請(qǐng)全體小伴侶當(dāng)小貓，和教師一起做“老貓睡覺(jué)醒不了”的嬉戲。嬉戲開(kāi)頭

14、時(shí)，主班教師面朝鏡子背對(duì)幼兒做睡覺(jué)狀。當(dāng)主班教師(老貓)嘴里念到：“老貓睡覺(jué)醒不了，小貓靜靜往外跑”時(shí)，配班教師靜靜請(qǐng)一個(gè)幼兒起身躲到屏風(fēng)或布簾后面去(不能被鏡子照到)，主班教師睜開(kāi)眼睛問(wèn)：“幾只小貓跑了?”幼兒回答：“1只?！辨覒蛑匦麻_(kāi)頭，如此反復(fù)直至全部幼兒都躲到屏風(fēng)后面時(shí)，教師問(wèn)大鏡子：“每次惟獨(dú)1只小貓跑掉，怎么我的許多小貓都沒(méi)有了?”(讓幼兒發(fā)覺(jué)許多只被分成了若干個(gè)1只)這時(shí)，配班教師逐一請(qǐng)幼兒回到大鏡子前，主班教師問(wèn)：“幾只小貓回來(lái)了?”該幼兒答：“1只。”如此反復(fù)直至全部幼兒都回到大鏡子前，主班教師再問(wèn)：“每次只回來(lái)1只小貓，我這里怎么會(huì)有許多只小貓呢?”(讓幼兒再次發(fā)覺(jué)若干個(gè)1

15、只合起來(lái)就有了許多只)。活動(dòng)延長(zhǎng)：老師還可結(jié)合平常的各種生活、嬉戲活動(dòng)，讓幼兒反復(fù)感知“1”和“許多”(元素與集合)的關(guān)系，例如分餐具、發(fā)點(diǎn)心等?；顒?dòng)反思：在本節(jié)活動(dòng)中幼兒都能樂(lè)觀的參加其中，同時(shí)也體悟到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，并且都能夠正確的區(qū)別“1”個(gè)“許多”，但在活動(dòng)設(shè)計(jì)中感知“許多”的環(huán)節(jié)有點(diǎn)弱，在以后的教學(xué)中我會(huì)吸取本次的教訓(xùn)把過(guò)程設(shè)計(jì)的更合理!爭(zhēng)取在以后的教學(xué)活動(dòng)中自己有更完善的表現(xiàn)。5、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)“1”和“許多”教案反思活動(dòng)內(nèi)容：1和許多活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。2、區(qū)分1和許多，能正確說(shuō)出什么是一個(gè)，什么是許多。3、學(xué)習(xí)由同類(lèi)物體組成許多，并把許多分成一個(gè)一個(gè)物體?；顒?dòng)預(yù)備：

16、1、實(shí)物教具：撲克、玩具、水彩筆、吸管2、于幼兒人數(shù)相等的積塑粒，盛玩具的塑料筐一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒區(qū)分1和許多的概念。1、變魔術(shù)，展示一張撲克，讓幼兒說(shuō)出一張，再展示多張，引發(fā)幼兒說(shuō)出許多張。(以此變出水彩筆、吸管)2、請(qǐng)一位小伴侶到前面站著，再繼續(xù)一位一位請(qǐng)，引發(fā)幼兒說(shuō)出一位一位小伴侶組成許多小伴侶。再請(qǐng)小伴侶一位一位回到座位，引發(fā)幼兒說(shuō)出許多小伴侶分成一個(gè)一個(gè)小伴侶。二、指導(dǎo)幼兒操作活動(dòng)，感知1和許多之間的關(guān)系。(一個(gè)一個(gè)的物體合起來(lái)成為許多個(gè)物體，許多個(gè)物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體。)1、教師拿出一筐玩具，讓幼兒知道筐里有許多玩具。2、把一筐玩具撒在地上，說(shuō)明要求：請(qǐng)幼兒每

17、人快速的拿一個(gè)玩具，然后，會(huì)說(shuō)自己拿了一個(gè)玩具。教師問(wèn)：剛才地上有許多玩具，小伴侶把玩具一個(gè)一個(gè)拿走，還有嗎?幼兒：沒(méi)有了。3、讓幼兒吧玩具放回筐里，教師：小伴侶一個(gè)一個(gè)把玩具放回筐里，筐里有許多玩具。(教師強(qiáng)調(diào)一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是許多)三、結(jié)束部分引領(lǐng)幼兒自立的找出自己身上或活動(dòng)室里，哪些物體是一個(gè)，哪些物體是許多?；顒?dòng)反思：按照小班幼兒生活閱歷不豐盛，參加活動(dòng)時(shí)的注重力簡(jiǎn)單簇?fù)淼奶攸c(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中采納讓幼兒直接參加的情景教學(xué)辦法，讓幼兒在好玩、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參加嬉戲。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注重力，讓幼兒在好玩的嬉戲中體悟并感知了“1”和“許多”，引起幼兒

18、對(duì)數(shù)的奇怪和探究愛(ài)好，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。6、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)熟悉“1“和“許多”教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒試試運(yùn)用多種感官熟悉“1”和“許多”。2、熟悉“1”和“許多”，知道“1”和“許多”的關(guān)系。3、培養(yǎng)幼兒觀看、分析和口語(yǔ)表述能力。4、引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好?；顒?dòng)預(yù)備：創(chuàng)設(shè)嬉戲?qū)m情景(停車(chē)場(chǎng)、紅燈籠、提供數(shù)量是“1”和“許多”的物體)小兔胸飾每人一個(gè)，鼓一面?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話引起幼兒愛(ài)好師：“今日天氣真正巧，兔媽媽帶著兔寶寶到嬉戲?qū)m去玩一玩，看一看。我們開(kāi)著汽車(chē)動(dòng)身吧!”二、熟悉“1”和“許多”1、發(fā)門(mén)票“嬉戲?qū)m到了，可嬉戲?qū)m不能任憑進(jìn)去，要有

19、門(mén)票才干進(jìn)去?！睅焼?wèn)：“你們有門(mén)票嗎?”(沒(méi)有)“那媽媽有票嗎?”(有)“有多少?”(許多反復(fù)說(shuō)三遍)提出要求：現(xiàn)在媽媽把票發(fā)給寶寶，你們要告知媽媽你拿到了幾張票?票發(fā)完后問(wèn)：“媽媽手中有票嗎?有幾張?還有些票呢?小結(jié)：許多的票可以分成一張一張的票，也就是許多可以分成一個(gè)一個(gè)。2、進(jìn)嬉戲?qū)m提出要求：進(jìn)嬉戲?qū)m時(shí)不擁擠，請(qǐng)寶寶們把票交給嬉戲?qū)m的教師后才干進(jìn)去(待幼兒全進(jìn)去)。師問(wèn)：“寶寶們，你們的票呢?”(一致交給嬉戲?qū)m的教師了)有多少呢?(許多)小結(jié)：一張一張的票收起來(lái)放在一起就變成了許多張票，也就是一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是許多。(1)觀看停車(chē)場(chǎng)師問(wèn)：“停車(chē)場(chǎng)里有什么?(一輛大汽車(chē)，許多輛小汽車(chē))(2

20、)觀看燈籠 你們看，嬉戲?qū)m上面掛著什么?他們一樣大嗎?有幾個(gè)大的?有幾個(gè)小的?三、區(qū)分“1”和“許多”1、請(qǐng)小伴侶找找看嬉戲?qū)m里什么東西惟獨(dú)一個(gè)，什么東西有許多?四、嬉戲：兔媽媽和小兔子師：媽媽要看哪只小兔子最能干，看看媽媽跳幾下?再聽(tīng)一聽(tīng)媽媽敲幾下鼓?現(xiàn)在媽媽要看看那只小白兔聽(tīng)的清做的對(duì)，媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下;媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下。(幼兒反復(fù)練習(xí))接著媽媽說(shuō)：“你們看，菜地里有多少個(gè)蘿卜?(許多個(gè))現(xiàn)在請(qǐng)寶寶每人拔一個(gè)蘿卜”(強(qiáng)調(diào)每人拔一個(gè))。問(wèn)：“你們手上有幾個(gè)蘿卜?”(1個(gè))師：“請(qǐng)兔寶寶把蘿卜放進(jìn)籃子里。”(待蘿卜全放進(jìn)籃子)問(wèn)：“籃子里有多少蘿卜?”(許多個(gè))小結(jié)：許多蘿

21、卜可以分成一個(gè)一個(gè)的蘿卜，一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜。五、活動(dòng)結(jié)束師：今日我們?cè)阪覒驅(qū)m里玩了嬉戲，還學(xué)了本事，知道一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就成了許多，許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè)。寶寶們都很能干，現(xiàn)在我們抬著大蘿卜開(kāi)著汽車(chē)回家吧?；顒?dòng)反思：熟悉“1”和“許多”是幼兒熟悉數(shù)活動(dòng)的開(kāi)頭，比較適合于3歲左右的孩子。按照他們年齡小、有趣、好嬉戲、故意注重時(shí)光短的身心特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但陪同著嬉戲活動(dòng)，就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒嬉戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教導(dǎo)目標(biāo)。按照這一指導(dǎo)思想，我挑選了小班幼兒學(xué)

22、習(xí)區(qū)分“1”和“許多”的教材，利用嬉戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開(kāi)展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開(kāi)展活動(dòng)，協(xié)助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。7、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知1和2教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、多種感官感知1、2。2、能從許多物體中取出數(shù)量為1、2的物體。3、引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好?；顒?dòng)預(yù)備：1、積木及各種文具，紙盒子1個(gè)，有一面留一個(gè)洞，能伸進(jìn)一只手。2、每個(gè)幼兒1、2點(diǎn)卡各一張?；顒?dòng)過(guò)程：1、老師將一塊積木放在桌子上，問(wèn)幼兒：桌子上有幾塊積木?然后手里拿一支鉛筆，問(wèn)幼兒：我手里的東西和桌子上的積木一樣多嗎?都是多

23、少?老師手里拿兩塊積木，問(wèn)幼兒：教師手里有幾塊積木?2、分離展示畫(huà)有1個(gè)、2個(gè)實(shí)物的貼絨圖片，讓幼兒說(shuō)出其數(shù)量，老師將其放在貼絨板上，讓幼兒分離在實(shí)物上方貼上相應(yīng)的點(diǎn)卡。3、幼兒按照點(diǎn)卡上的圓點(diǎn)數(shù)，分離從一堆物體中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。4、老師敲擊琴鍵1次、2次，幼兒按照發(fā)出的聲音次數(shù)，舉起相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)卡片。5、嬉戲：摸一摸，這是多少?事先把長(zhǎng)短不一、大小不一的文具和積木放在盒子里，讓幼兒不用眼睛看，從里面摸出1、2件東西，摸好后未拿出來(lái)時(shí)要說(shuō)出：所拿物體的名稱、數(shù)量和特征，如：我拿的是一塊大(小)積木或一支長(zhǎng)(短)的鉛筆?；顒?dòng)反思：把對(duì)1、2、 數(shù)字的感知與嬉戲結(jié)合在一起，既培養(yǎng)了幼兒的點(diǎn)數(shù)

24、數(shù)的能力，又達(dá)到了幼兒嬉戲的目的，囫圇活動(dòng)幼兒心情高漲。再利用發(fā)揮幼兒的想象力，對(duì)數(shù)字舉行形象化的比方，加深了對(duì)數(shù)字的記憶。8、小班數(shù)學(xué)教案：發(fā)覺(jué)“1”和“許多”幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：發(fā)覺(jué)“1”和“許多”活動(dòng)目標(biāo)1、發(fā)覺(jué)“1”和“許多”，感知“1”和“許多”的關(guān)系，即若干個(gè)1個(gè)合起來(lái)是許多個(gè)，許多個(gè)可以分成若干個(gè)1個(gè)。2、知道班里除了有1個(gè)我，還有許多個(gè)我的好伴侶，體悟與小伴侶在一起時(shí)的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備小鏡子若干，大穿衣鏡1面?；顒?dòng)過(guò)程1、看看小鏡子，發(fā)覺(jué)“1”個(gè)和“許多”個(gè)給每人提供一面小鏡子，引領(lǐng)幼兒：“快看看小鏡子里，有誰(shuí)在里面?有幾個(gè)你自己?”并告知幼兒：“小鏡子里還有你的好伴侶。”讓幼兒

25、試一試，能不能從鏡子里看到自己的好伴侶，看到了就大聲說(shuō)：“，你是我的好伴侶?！比缓蟊纫槐?，看誰(shuí)看到的好伴侶多。2、看看大鏡子，體悟“1”與“許多”的關(guān)系將幼兒集中到大鏡子前，提問(wèn)：大鏡子里有誰(shuí)?(引領(lǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有許多小伴侶)邀請(qǐng)全體小伴侶當(dāng)小貓，和教師一起做“老貓睡覺(jué)醒不了”的嬉戲。嬉戲開(kāi)頭時(shí)，主班教師面朝鏡子背對(duì)幼兒做睡覺(jué)狀。當(dāng)主班教師(老貓)嘴里念到：“老貓睡覺(jué)醒不了，小貓靜靜往外跑”時(shí)，配班教師靜靜請(qǐng)一個(gè)幼兒起身躲到屏風(fēng)或布簾后面去(不能被鏡子照到)，主班教師睜開(kāi)眼睛問(wèn)：“幾只小貓跑了?”幼兒回答：“1只。”嬉戲重新開(kāi)頭，如此反復(fù)直至全部幼兒都躲到屏風(fēng)后面時(shí)，教師問(wèn)大鏡子：“每次惟獨(dú)1只

26、小貓跑掉，怎么我的許多小貓都沒(méi)有了?”(讓幼兒發(fā)覺(jué)許多只被分成了若干個(gè)1只)這時(shí)，配班教師逐一請(qǐng)幼兒回到大鏡子前，主班教師問(wèn)：“幾只小貓回來(lái)了?”該幼兒答：“1只?！比绱朔磸?fù)直至全部幼兒都回到大鏡子前，主班教師再問(wèn)：“每次只回來(lái)1只小貓，我這里怎么會(huì)有許多只小貓呢?”(讓幼兒再次發(fā)覺(jué)若干個(gè)1只合起來(lái)就有了許多只)?；顒?dòng)延長(zhǎng)老師還可結(jié)合平常的各種生活、嬉戲活動(dòng)，讓幼兒反復(fù)感知“1”和“許多”(元素與集合)的關(guān)系，例如分餐具、發(fā)點(diǎn)心等。9、小班數(shù)學(xué)教案：熟悉“1”和“許多”小班數(shù)學(xué)：熟悉“1”和“許多”目的：1、引領(lǐng)幼兒試試運(yùn)用多種感官熟悉“1”和“許多”。2、熟悉“1”和“許多”，知道“1”和“

27、許多”的關(guān)系。3、培養(yǎng)幼兒觀看、分析和口語(yǔ)表述能力。預(yù)備：創(chuàng)設(shè)嬉戲?qū)m情景(停車(chē)場(chǎng)、紅燈籠、提供數(shù)量是“1”和“許多”的物體)小兔胸飾每人一個(gè)，鼓一面。過(guò)程：一、談話引起幼兒愛(ài)好師：“今日天氣真正巧，兔媽媽帶著兔寶寶到嬉戲?qū)m去玩一玩，看一看。我們開(kāi)著汽車(chē)動(dòng)身吧!”二、熟悉“1”和“許多”1、發(fā)門(mén)票“嬉戲?qū)m到了，可嬉戲?qū)m不能任憑進(jìn)去，要有門(mén)票才干進(jìn)去。”師問(wèn)：“你們有門(mén)票嗎?”(沒(méi)有)“那媽媽有票嗎?”(有)“有多少?”(許多反復(fù)說(shuō)三遍)提出要求：現(xiàn)在媽媽把票發(fā)給寶寶，你們要告知媽媽你拿到了幾張票?票發(fā)完后問(wèn)：“媽媽手中有票嗎?有幾張?還有些票呢?小結(jié)：許多的票可以分成一張一張的票，也就是許多可以

28、分成一個(gè)一個(gè)。2、進(jìn)嬉戲?qū)m提出要求：進(jìn)嬉戲?qū)m時(shí)不擁擠，請(qǐng)寶寶們把票交給嬉戲?qū)m的教師后才干進(jìn)去(待幼兒全進(jìn)去)。師問(wèn)：“寶寶們，你們的票呢?”(一致交給嬉戲?qū)m的教師了)有多少呢?(許多)小結(jié)：一張一張的票收起來(lái)放在一起就變成了許多張票，也就是一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是許多。(1) 觀看停車(chē)場(chǎng)師問(wèn)：“停車(chē)場(chǎng)里有什么?(一輛大汽車(chē)，許多輛小汽車(chē))(2)觀看燈籠你們看，嬉戲?qū)m上面掛著什么?他們一樣大嗎?有幾個(gè)大的?有幾個(gè)小的?三、區(qū)分“1”和“許多”1、請(qǐng)小伴侶找找看嬉戲?qū)m里什么東西惟獨(dú)一個(gè)，什么東西有許多?四、嬉戲：兔媽媽和小兔子師：媽媽要看哪只小兔子最能干，看看媽媽跳幾下?再聽(tīng)一聽(tīng)媽媽敲幾下鼓?現(xiàn)在媽媽要

29、看看那只小白兔聽(tīng)的清做的對(duì)，媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下;媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下。(幼兒反復(fù)練習(xí))接著媽媽說(shuō)：“你們看，菜地里有多少個(gè)蘿卜?(許多個(gè))現(xiàn)在請(qǐng)寶寶每人拔一個(gè)蘿卜”(強(qiáng)調(diào)每人拔一個(gè))。問(wèn)：“你們手上有幾個(gè)蘿卜?”(1個(gè))師：“請(qǐng)兔寶寶把蘿卜放進(jìn)籃子里。”(待蘿卜全放進(jìn)籃子)問(wèn)：“籃子里有多少蘿卜?”(許多個(gè))小結(jié)：許多蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)的蘿卜，一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜。五、活動(dòng)結(jié)束師：今日我們?cè)阪覒驅(qū)m里玩了嬉戲，還學(xué)了本事，知道一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就成了許多，許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè)。寶寶們都很能干，現(xiàn)在我們抬著大蘿卜開(kāi)著汽車(chē)回家吧。10、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：感知比較粗

30、細(xì)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、利用此嬉戲活動(dòng)，使幼兒出不理解粗細(xì)概念，并能將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。2、請(qǐng)幼兒將粗細(xì)相同的用線連起來(lái)。3、培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作能力。4、引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力?；顒?dòng)預(yù)備:1、長(zhǎng)度相同,直徑顯然不同的木棒3根,每根棒的兩端盡量一樣粗。2、黑板上高度相同,直徑顯然不同的圓柱體兩個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入1請(qǐng)幼兒觀看情境圖“三只小豬”的內(nèi)容，請(qǐng)幼兒找一找什么粗什么細(xì)。(如：粗的樹(shù)和細(xì)的樹(shù)、粗的蘿卜和細(xì)的蘿卜等。)二、基本過(guò)程1教師將粗細(xì)不同的物品排成一排放在一起，請(qǐng)幼兒找出哪個(gè)粗哪個(gè)細(xì)。(如：鉛筆細(xì)，油畫(huà)棒粗，教

31、師的杯子粗幼兒的杯子細(xì)等。)2讓幼兒再次感知粗細(xì)。讓幼兒觀看鉛筆畫(huà)出來(lái)的字和蠟筆畫(huà)出來(lái)的字有什么不同，觀看教師杯子的影子和幼兒杯子的影子有什么不同。(如：鉛筆畫(huà)出來(lái)的字細(xì)，蠟筆畫(huà)出來(lái)的字粗。教師杯子的影子粗，幼兒杯子的影子細(xì)等)教師發(fā)給每個(gè)幼兒手中兩個(gè)物品，一個(gè)粗，一個(gè)細(xì)，當(dāng)教師說(shuō)到把粗的放在頭上，幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作，教師說(shuō)把細(xì)的放在腳下，幼兒做相應(yīng)動(dòng)作。三幼兒探究操作1幼兒用書(shū)請(qǐng)幼兒觀看畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)看到了什么。數(shù)數(shù)看有幾只毛筆，它們有什么不一樣，有幾個(gè)數(shù)字，它們有什么不一樣?想一想，粗的筆會(huì)寫(xiě)出哪個(gè)數(shù)字?細(xì)的筆會(huì)寫(xiě)出哪個(gè)數(shù)字?請(qǐng)幼兒幫每個(gè)毛筆找到他的數(shù)字伴侶，連在一起。四、 嬉戲：我和杯子做伴侶

32、過(guò)程：教師帶領(lǐng)小伴侶邊走邊拍手說(shuō)兒歌：小伴侶，走一，走，小伴侶，跳一跳，我們一起玩嬉戲，找個(gè)杯子做伴侶。說(shuō)完，教師說(shuō)指令：快快走到粗的杯子旁邊?？炜焯郊?xì)的杯子旁邊。幼兒做相應(yīng)動(dòng)作，幼兒會(huì)玩后也可以請(qǐng)某個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)指令。教學(xué)反思1.比較的物體太少。2.還沒(méi)能更好激活孩子對(duì)物體比較的粗細(xì)的愛(ài)好，教師說(shuō)的多，孩子說(shuō)的少。3.做嬉戲的時(shí)光比較短.11、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：感知4以內(nèi)數(shù)量教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：小班的孩子對(duì)數(shù)的概念已有一定的熟悉。但對(duì)于按數(shù)取物并舉行分類(lèi)還需要舉行梳理、提煉。因此我設(shè)計(jì)了感知4以內(nèi)的數(shù)量，讓幼兒在開(kāi)心的嬉戲活動(dòng)中提高按數(shù)取物分類(lèi)的閱歷?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)4以

33、內(nèi)數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)，鞏固按標(biāo)記舉行分類(lèi)。2、利用貼一貼、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)的辦法感知糖果的數(shù)量。3、喜愛(ài)參加做做玩玩的活動(dòng)，并對(duì)數(shù)數(shù)活動(dòng)有愛(ài)好。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力?；顒?dòng)預(yù)備：教具：糖罐子若干，一罐二個(gè)，一罐三個(gè)，一罐四個(gè)(紅色、黃色、綠色、紫色)貨架4個(gè)分離貼有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的圖片標(biāo)記。學(xué)具：1、膠棒人手一個(gè)，各種色彩的糖果若干(綠色、紅色、黃色、紫色)2、印有糖罐子的紙每人一張?；顒?dòng)過(guò)程：1、利用“糖果”的嬉戲形式，學(xué)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。(1)師：教師今日帶來(lái)了好吃的東西，你們猜猜是什么?一起來(lái)看看。每一瓶有幾顆糖果?你是怎么知道的?(2)我們

34、一起用小手?jǐn)?shù)一數(shù)。集體學(xué)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)。2、利用幼兒自己貼糖果，感知4以內(nèi)的數(shù)量(1)展示貼糖果的材料。(2)老師演示制作辦法：每個(gè)小伴侶拿一個(gè)小簍子，把糖果一顆一顆的貼在瓶子里，一邊貼一邊數(shù)一數(shù)，注重要把膠棒涂在沒(méi)有畫(huà)的這面。(3)做好后請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)：我的糖瓶子里一共有幾顆糖果?還可以數(shù)一數(shù)伙伴的瓶子里有幾顆糖果。3、利用送糖葫蘆回家的形式，練習(xí)按標(biāo)記分類(lèi)(1)介紹不同口味糖果的標(biāo)記。(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)糖瓶子里上有幾顆糖果，并按標(biāo)記把糖果送到簍子里。(3)集體送糖果回家。4、小結(jié)：今日小伴侶都貼了不同數(shù)量的糖果，而且把它們都送回了家，你們真棒!教師也為大家預(yù)備了好吃的糖果，我們一

35、起去嘗一嘗!活動(dòng)反思：本次活動(dòng)試試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和嬉戲活動(dòng)舉行了整合，從生活和嬉戲中感觸事物的數(shù)量關(guān)系并體悟到數(shù)學(xué)的重要和好玩”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有預(yù)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成好玩的生活活動(dòng)，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探究學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量，對(duì)能力弱的孩子賦予適當(dāng)?shù)奶嵝?。在最后一個(gè)活動(dòng)中，老師針對(duì)年級(jí)幼兒對(duì)數(shù)量熟悉水平的不同，幼兒可以自主的挑選適合自己水平的數(shù)量卡，找到相應(yīng)的糖果，使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提升，從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)十分注意幼兒的情感體悟，使幼兒在情緒愉悅的狀況下，不知不覺(jué)主動(dòng)

36、的學(xué)習(xí)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)。在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)辦法，使幼兒學(xué)有愛(ài)好、學(xué)有所獲。12、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：感知5以內(nèi)的數(shù)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景因本幼兒園屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，學(xué)?；虒?dǎo)嚴(yán)峻，所以結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及課改正要，設(shè)計(jì)了本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，初步學(xué)習(xí)手口全都地點(diǎn)數(shù)并能說(shuō)出總數(shù)。2、初步學(xué)會(huì)從左到右按物數(shù)數(shù)的辦法。3、體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、激活幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：手口全都點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：手口全都點(diǎn)數(shù)?；顒?dòng)預(yù)備1、動(dòng)物圖片：1條毛毛蟲(chóng)、2只小兔、3只小貓、4

37、只螃蟹、5只老虎。2、活動(dòng)電視音樂(lè)手指變變變、數(shù)字歌活動(dòng)過(guò)程1.嬉戲?qū)?，引起?ài)好老師與幼兒一起來(lái)玩一個(gè)手指變小動(dòng)物的嬉戲。老師先把左手舉起來(lái)，再把右手舉起來(lái)，讓幼兒一起跟著做。(老師一邊說(shuō)一邊與幼兒一起舉手，分辨自己的左手和右手。接著，師生在歡樂(lè)的氛圍中一起玩起了“手指變動(dòng)物”的嬉戲。)老師從幼兒喜愛(ài)的嬉戲入手，讓幼兒邊說(shuō)邊做，在仿照、唱數(shù)中初步感知5以內(nèi)的數(shù)量，并對(duì)左和右有一個(gè)初步的印象。這個(gè)環(huán)節(jié)有效地激活了幼兒的活動(dòng)愛(ài)好。2.學(xué)習(xí)按序點(diǎn)數(shù)的辦法(1)學(xué)習(xí)從左到右按物數(shù)數(shù)今日，老師請(qǐng)了無(wú)數(shù)小動(dòng)物來(lái)我們班做客。我們一起來(lái)看看、說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物。(分離演示毛毛蟲(chóng)、小白兔、小貓、螃蟹、老虎的圖片

38、。)讓幼兒說(shuō)出每種小動(dòng)物各有多少?師(一邊指著圖一邊說(shuō))有毛毛蟲(chóng)、小兔、小貓、螃蟹、還有老虎。那小伴侶知道它們各有多少嗎?然后分離數(shù)出一條毛毛蟲(chóng)、兩只小兔、三只小貓、四只螃蟹、還有五只老虎。下面我們讓我們的客人排排坐，我們?cè)僖黄饋?lái)數(shù)一數(shù)。從哪邊開(kāi)頭數(shù)呢?老師先示范，然后跟幼兒一起數(shù)，最后請(qǐng)幼兒上前數(shù)。我們數(shù)數(shù)時(shí)普通先伸出右手，小動(dòng)物橫著排隊(duì)時(shí)，我們可以從左到右數(shù)。(請(qǐng)小伴侶舉起右手，從左到右一起數(shù)。)3、觀賞數(shù)字歌。4、最后老師與幼兒和小動(dòng)物們一起來(lái)跳舞(播放活動(dòng)電視音樂(lè)手指變變變)教學(xué)反思從幼兒喜愛(ài)的嬉戲入手，讓幼兒邊說(shuō)邊做，在仿照、唱數(shù)中初步感知5以內(nèi)的數(shù)量，并對(duì)左和右有一個(gè)初步的印象。第

39、一環(huán)節(jié)有效地激活了幼兒的活動(dòng)愛(ài)好。幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物，請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)做客的形式能讓幼兒欣然接受，有效地激發(fā)了他們開(kāi)動(dòng)腦筋的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。其次環(huán)節(jié)從5以內(nèi)的數(shù)量開(kāi)頭，讓幼兒感性地理解5是由5個(gè)1構(gòu)成的。在引領(lǐng)幼兒觀看排隊(duì)小動(dòng)物的環(huán)節(jié)，“從哪邊開(kāi)頭數(shù)”的問(wèn)題提示幼兒數(shù)數(shù)要按方向和挨次舉行。師生一起點(diǎn)數(shù)可使幼兒在看、聽(tīng)、想、做的學(xué)習(xí)過(guò)程中把握了從左到右按物數(shù)數(shù)的辦法。本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，對(duì)于小班來(lái)說(shuō)從左到右還是太難，幼兒接受方面不是很好。當(dāng)幼兒上前點(diǎn)數(shù)點(diǎn)錯(cuò)時(shí)，我沒(méi)耐心與其訂正。還有做手指嬉戲，伸出的手指數(shù)有點(diǎn)混淆。假如讓我從新上這節(jié)課，我更多的會(huì)從嬉戲中改進(jìn)，設(shè)計(jì)一個(gè)能讓幼兒更清晰，更感愛(ài)好的嬉戲，讓孩子在嬉戲中歡

40、樂(lè)學(xué)習(xí)。13、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：感知4以內(nèi)的數(shù)量教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)，鞏固按標(biāo)記舉行分類(lèi)。2、利用貼一貼、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)的辦法感知糖果的數(shù)量。3、喜愛(ài)參加做做玩玩的活動(dòng)，并對(duì)數(shù)數(shù)活動(dòng)有愛(ài)好。4、培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作能力。5、初步培養(yǎng)觀看、比較和反應(yīng)能力?；顒?dòng)預(yù)備：教具：糖罐子若干，一罐二個(gè)，一罐三個(gè)，一罐四個(gè)(紅色、黃色、綠色、紫色)貨架4個(gè)分離貼有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的圖片標(biāo)記。學(xué)具：膠棒人手一個(gè)，各種色彩的糖果若干(綠色、紅色、黃色、紫色)印有糖罐子的紙每人一張?；顒?dòng)過(guò)程：1、利用“糖果”的嬉戲形式，學(xué)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的

41、數(shù)量。(1)師：教師今日帶來(lái)了好吃的東西，你們猜猜是什么?一起來(lái)看看。每一瓶有幾顆糖果?你是怎么知道的?(2)我們一起用小手?jǐn)?shù)一數(shù)。集體學(xué)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)。2、利用幼兒自己貼糖果，感知4以內(nèi)的數(shù)量(1)展示貼糖果的材料。(2)老師演示制作辦法：每個(gè)小伴侶拿一個(gè)小簍子，把糖果一顆一顆的貼在瓶子里，一邊貼一邊數(shù)一數(shù)，注重要把膠棒涂在沒(méi)有畫(huà)的這面。(3)做好后請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)：我的糖瓶子里一共有幾顆糖果?還可以數(shù)一數(shù)伙伴的瓶子里有幾顆糖果。3、利用送糖葫蘆回家的形式，練習(xí)按標(biāo)記分類(lèi)(1)介紹不同口味糖果的標(biāo)記。(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)糖瓶子里上有幾顆糖果，并按標(biāo)記把糖果送到簍子里。(3)集體送糖果回

42、家。4、小結(jié)：今日小伴侶都貼了不同數(shù)量的糖果，而且把它們都送回了家，你們真棒!教師也為大家預(yù)備了好吃的糖果，我們一起去嘗一嘗!活動(dòng)反思：本次活動(dòng)試試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和嬉戲活動(dòng)舉行了整合，從生活和嬉戲中感觸事物的數(shù)量關(guān)系并體悟到數(shù)學(xué)的重要和好玩”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有預(yù)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成好玩的生活活動(dòng)，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探究學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量，對(duì)能力弱的孩子賦予適當(dāng)?shù)奶嵝?。在最后一個(gè)活動(dòng)中，老師針對(duì)年級(jí)幼兒對(duì)數(shù)量熟悉水平的不同，幼兒可以自主的挑選適合自己水平的數(shù)量卡，找到相應(yīng)的糖果，使不同層次的幼兒在這

43、個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提升，從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)十分注意幼兒的情感體悟，使幼兒在情緒愉悅的狀況下，不知不覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)。在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)辦法，使幼兒學(xué)有愛(ài)好、學(xué)有所獲。14、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：1和許多教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.能區(qū)分“1”和“許多”，并會(huì)用“1”和“許多”表達(dá)。2.理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。3.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4.引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。活動(dòng)預(yù)備：鴨媽媽頭飾;香蕉若干;糖果若干;大籃子一個(gè);課件?；顒?dòng)過(guò)程：一、以情境引入，發(fā)覺(jué)“1”和許多;1.展示一只鴨媽媽

44、的頭飾，師：今日我鴨媽媽要帶小鴨子們到小熊家做客，你們看，有幾只鴨媽媽，幾只小鴨子?引出一只鴨媽媽，許多只小鴨子。2.老師帶小鴨子到小熊家，邊走邊念兒歌：一只鴨媽媽，許多小鴨子，搖搖晃擺去哪里?一只鴨媽媽，許多小鴨子，要去小熊的家里。小熊小熊忙不停，忙著預(yù)備送大禮。3.師：小熊家到了，現(xiàn)在我們一起來(lái)參觀小熊家吧。播放課件，請(qǐng)幼兒觀看家里的擺的食物。例如：家里有一個(gè)大蛋糕，許多小蛋糕。一個(gè)紅色杯子，許多個(gè)綠色杯子二、創(chuàng)設(shè)情境“小鴨子們送禮物”知道一個(gè)一個(gè)實(shí)物組成許多實(shí)物。1.師：小鴨子到小熊家做客有沒(méi)有帶禮物呢?幼：有，帶了香蕉。師：鴨媽媽也帶了一個(gè)香蕉要送給小熊，那你預(yù)備幾香蕉要送給小熊呢?幼

45、：我預(yù)備一香蕉要送給小熊。2.師：那我們現(xiàn)在就一起來(lái)把預(yù)備好的香蕉送給小熊吧。請(qǐng)幼兒動(dòng)手送香蕉，并幼兒試試說(shuō)：我送一個(gè)香蕉給小熊。3.幼兒操作，老師觀看指導(dǎo)。4.老師小結(jié)：小鴨子每人只送一個(gè)香蕉給小熊，但是一個(gè)一個(gè)香蕉合在一起就變成許多個(gè)香蕉。小熊收到許多香蕉真是太謝謝小鴨子了。三、嬉戲“小熊送禮物”知道許多實(shí)物可以分成一個(gè)一個(gè)的實(shí)物。1.師：小熊也預(yù)備了禮物要送給小鴨子們，你們看。(展示棒棒糖)師：這里有幾根棒棒糖啊?幼：許多棒棒糖。師：小熊為什么要預(yù)備許多根棒棒糖?幼：由于要分給每一只小鴨子。2.師：小熊要把許多根棒棒糖送給小鴨子，每只小鴨子只能拿一根棒棒糖，請(qǐng)幼兒拿棒棒糖并試試說(shuō)：我拿一

46、根棒棒糖。3.幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。4.老師點(diǎn)評(píng)幼兒操作結(jié)果。師小結(jié)：小熊把許多根棒棒糖一根一根的送給了小鴨子，每只小鴨們都收到了一根棒棒糖?；顒?dòng)結(jié)束：時(shí)候不早了鴨媽媽要帶小鴨子回家去了。自然結(jié)束。教學(xué)反思：教師在課前首先吃透教材，按照幼兒年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)辦法，課后還要擅長(zhǎng)仔細(xì)反思，找出不足，舉行完美，提升教學(xué)水平。在小班數(shù)學(xué)熟悉“1”和“許多”的教學(xué)中，我按照小班幼兒生活閱歷不豐盛，參加活動(dòng)時(shí)的注重力簡(jiǎn)單簇?fù)淼奶攸c(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中采納讓幼兒直接參加的情景教學(xué)辦法，讓幼兒在好玩、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參加嬉戲。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注重力，讓幼兒在好玩的嬉戲中體

47、悟并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對(duì)數(shù)的奇怪和探究愛(ài)好，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。對(duì)教材的反思 熟悉“1”和“許多”是幼兒熟悉數(shù)活動(dòng)的開(kāi)頭，比較適合于3歲左右的孩子。按照他們年齡小、有趣、好嬉戲、故意注重時(shí)光短的身心特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但陪同著嬉戲活動(dòng)，就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒嬉戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教導(dǎo)目標(biāo)。按照這一指導(dǎo)思想，我挑選了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分“1”和“許多”的教材，利用嬉戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開(kāi)展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開(kāi)展活動(dòng)，協(xié)助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。

48、15、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉1和許多教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景每次幼兒一起玩玩具時(shí)，總是把無(wú)數(shù)玩具攬到自己面前，怕別的小伴侶搶，嘴里還不斷說(shuō)：“我惟獨(dú)一個(gè)了，不得要我的?！彼麄冞€不知道1和許多之間的關(guān)系。所以就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，能給幼兒了解1和許多的關(guān)系，還能培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言描述能力?；顒?dòng)目標(biāo)1.區(qū)別1和許多，初步了解1和許多的關(guān)系。2.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言描述1和許多的關(guān)系。3.引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。4.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1和許多的區(qū)分，讓幼兒了解1和許多的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)：用語(yǔ)言描述1和許多的關(guān)系活動(dòng)預(yù)備1.大樹(shù)圖片1幅,樹(shù)上貼

49、有許多桃子(桃子的數(shù)量與幼兒的人數(shù)相等)。2.猴子頭飾若干?；顒?dòng)過(guò)程1.嬉戲：猴子摘桃。(1)老師展示許多小猴子頭飾，問(wèn)：“教師這里有多少個(gè)小猴頭飾?”(許多個(gè)。)(2)讓每個(gè)幼兒戴上小猴頭飾，引領(lǐng)幼兒觀看后回答問(wèn)題：“教師手里本來(lái)有許多小猴頭飾，分給小伴侶每人一個(gè)，許多個(gè)頭飾分成了1個(gè)，1個(gè)，1個(gè)小頭飾。”讓幼兒跟著老師說(shuō)：“許多個(gè)可以分成1個(gè)，1個(gè)，1個(gè)”(3) 老師扮猴媽媽,幼兒扮小猴,猴媽媽帶小猴去摘桃子。先讓小猴觀看樹(shù)上有多少個(gè)桃子，請(qǐng)每只小猴去摘一個(gè)桃子。老師引領(lǐng)幼兒發(fā)覺(jué)：本來(lái)樹(shù)上有許多個(gè)桃子，每只小猴摘1個(gè)桃子，樹(shù)上的桃子摘完了，許多個(gè)桃子分成了1個(gè)，1個(gè)1個(gè)桃子.(4)請(qǐng)小猴把

50、摘的桃子1個(gè),1個(gè),1個(gè)放進(jìn)大籃子里,老師引領(lǐng)幼兒發(fā)覺(jué):每只小猴放1個(gè)桃子,籃子里有許多個(gè)桃子,1個(gè),1個(gè)1個(gè)桃子合起來(lái)是許多個(gè)桃子。2.溝通活動(dòng)。請(qǐng)幼兒找找，說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些東西可以用1和許多來(lái)表示，如餐廳里1張大桌子和許多把小椅子等。教學(xué)反思本節(jié)課我能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù)，利用猴子摘桃嬉戲給幼兒參加互動(dòng)，老師分發(fā)頭飾給每個(gè)小伴侶，讓他們了解1的意思，又利用猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成許多，這樣小伴侶可以理解什么是許多，許多可以分1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)也能和起來(lái)成許多。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和許多，這樣反復(fù)練習(xí)，使孩子的語(yǔ)言能力有所提升。16、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知正方形教案

51、反思活動(dòng)目標(biāo)1、 能感知正方形。2、 感知正方形在生活中的應(yīng)用。3、 啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛(ài)好。4、 引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、 啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好?；顒?dòng)預(yù)備1、 正方形圖標(biāo)，記錄取的大張白紙、彩色筆。2、 大方巾、大小不同的彩色方案和圖形片活動(dòng)過(guò)程一、熟悉正方形：1、 展示正方形圖標(biāo)，引領(lǐng)幼兒正確說(shuō)出正方形的名稱。2、 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)什么東西是正方形的，老師將幼兒的答案記錄在白紙上。二、嬉戲：給大方巾找伴侶 老師將大方巾放在桌上，向幼兒出示各種顏色、大小的幾何圖形片，請(qǐng)幼兒把各種正方形都放在大方巾上面，鼓舞幼兒邊做邊說(shuō)：“大方巾我給你找到了正方形的伴侶?！比?、找班上的正方形：

52、引領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室里找找，還有哪些東西也是正方形。四、激活幼兒回家找正方形的愛(ài)好：請(qǐng)幼兒和爸爸、媽媽一起找一找，記一記，家里哪些東西是正方形的。活動(dòng)反思本次活動(dòng)的選材非常適合小班幼兒的認(rèn)知年齡特點(diǎn)，抓住了他們的最近進(jìn)展區(qū)，用多種形式達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)，逐層推動(dòng)、逐步提升要求。各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，緊密聯(lián)系，使幼兒的注重力始終處于集中狀態(tài)。老師還注意了低年齡幼兒的語(yǔ)言、社會(huì)能力的進(jìn)展。若在最后環(huán)節(jié)添上一些讓幼兒的心情得到高漲的嬉戲活動(dòng)會(huì)更貼切小班幼兒的心理。17、小班數(shù)學(xué)感知4以內(nèi)的數(shù)量教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)，鞏固按標(biāo)記舉行分類(lèi)。2、利用貼一貼、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)的辦法感知

53、糖果的數(shù)量。3、喜愛(ài)參加做做玩玩的活動(dòng)，并對(duì)數(shù)數(shù)活動(dòng)有愛(ài)好。4、引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好?；顒?dòng)預(yù)備：教具：糖罐子若干，一罐二個(gè)，一罐三個(gè)，一罐四個(gè)(紅色、黃色、綠色、紫色)貨架4個(gè)分離貼有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的圖片標(biāo)記。學(xué)具：膠棒人手一個(gè)，各種色彩的糖果若干(綠色、紅色、黃色、紫色)印有糖罐子的紙每人一張?；顒?dòng)過(guò)程：1、利用“糖果”的嬉戲形式，學(xué)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。(1)師：教師今日帶來(lái)了好吃的東西，你們猜猜是什么?一起來(lái)看看。每一瓶有幾顆糖果?你是怎么知道的?(2)我們一起用小手?jǐn)?shù)一數(shù)。集體學(xué)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)。2、利用幼兒自己貼糖果，感知4以

54、內(nèi)的數(shù)量(1)展示貼糖果的材料。(2)老師演示制作辦法：每個(gè)小伴侶拿一個(gè)小簍子，把糖果一顆一顆的貼在瓶子里，一邊貼一邊數(shù)一數(shù)，注重要把膠棒涂在沒(méi)有畫(huà)的這面。(3)做好后請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)：我的糖瓶子里一共有幾顆糖果?還可以數(shù)一數(shù)伙伴的瓶子里有幾顆糖果。3、利用送糖葫蘆回家的形式，練習(xí)按標(biāo)記分類(lèi)(1)介紹不同口味糖果的標(biāo)記。(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)糖瓶子里上有幾顆糖果，并按標(biāo)記把糖果送到簍子里。(3)集體送糖果回家。4、小結(jié)：今日小伴侶都貼了不同數(shù)量的糖果，而且把它們都送回了家，你們真棒!教師也為大家預(yù)備了好吃的糖果，我們一起去嘗一嘗!活動(dòng)反思：本次活動(dòng)試試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和嬉戲

55、活動(dòng)舉行了整合，從生活和嬉戲中感觸事物的數(shù)量關(guān)系并體悟到數(shù)學(xué)的重要和好玩”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有預(yù)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成好玩的生活活動(dòng)，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探究學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量，對(duì)能力弱的孩子賦予適當(dāng)?shù)奶嵝?。在最后一個(gè)活動(dòng)中，老師針對(duì)年級(jí)幼兒對(duì)數(shù)量熟悉水平的不同，幼兒可以自主的挑選適合自己水平的數(shù)量卡，找到相應(yīng)的糖果，使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提升，從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)十分注意幼兒的情感體悟，使幼兒在情緒愉悅的狀況下，不知不覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)。在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主

56、的學(xué)習(xí)辦法，使幼兒學(xué)有愛(ài)好、學(xué)有所獲。18、小班數(shù)學(xué)感知8以內(nèi)的數(shù)量教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒正確感知8以內(nèi)的數(shù)量。2、利用試試活動(dòng)進(jìn)展幼兒的思維、理解和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒的試試精神。活動(dòng)預(yù)備：1、教具一套，電腦屏幕，軟件、錄音機(jī)、磁帶。2、學(xué)具人手一份：作業(yè)紙、點(diǎn)卡、小動(dòng)物圖片、食物圖片。3、隧道口三個(gè)，每個(gè)隧道口上有不同數(shù)量的點(diǎn)卡和數(shù)字卡;點(diǎn)卡標(biāo)志每人一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)試試情境，激活試試欲望、引領(lǐng)幼兒感知8以內(nèi)的數(shù)量。1、聽(tīng)音樂(lè)、讓幼兒自由開(kāi)汽車(chē)去看望小動(dòng)物。2、屏幕依次浮現(xiàn)小貓、蜜蜂和大象，讓幼兒利用聽(tīng)、看、點(diǎn)數(shù)說(shuō)出每一種動(dòng)物的數(shù)量仿照其動(dòng)作或叫聲。二、老師示范、幼兒操作練

57、習(xí)1、老師操作示范、鞏固幼兒對(duì)8以內(nèi)數(shù)量的熟悉。老師示范點(diǎn)數(shù)動(dòng)物、匹配相對(duì)應(yīng)數(shù)量的食物。老師示范，看點(diǎn)卡標(biāo)記，匹配相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物。2、讓個(gè)別幼兒看數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物和食物。3、讓幼兒自由分組操作，老師巡回指導(dǎo)。(幼兒學(xué)具操作分三種水平)按紙上的點(diǎn)數(shù)找相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物。按紙上的小動(dòng)物數(shù)量找出相應(yīng)數(shù)量的食物。讓幼兒按數(shù)字找出相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物和食物。4、老師小結(jié)幼兒操作狀況。三、嬉戲乘車(chē)玩法及規(guī)章：讓幼兒數(shù)一數(shù)自己挑選的愛(ài)心點(diǎn)卡(車(chē)票)上的點(diǎn)數(shù)，然后按照點(diǎn)卡乘上相應(yīng)的車(chē)，并讓幼兒互相檢查。接著聽(tīng)音樂(lè)做嬉戲，并提示司機(jī)叔叔在穿隧道時(shí)，必需挑選相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)卡隧道?；顒?dòng)延長(zhǎng)：在日常生活中隨機(jī)地通過(guò)環(huán)境中

58、的物品鞏固幼兒對(duì)8以內(nèi)數(shù)量的熟悉。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案-感知8以內(nèi)的數(shù)量活動(dòng)反思：本次活動(dòng)試試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和嬉戲活動(dòng)舉行了整合，從生活和嬉戲中感觸事物的數(shù)量關(guān)系并體悟到數(shù)學(xué)的重要和好玩”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有預(yù)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成好玩的生活活動(dòng)，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探究學(xué)習(xí)。19、小班數(shù)學(xué)按量對(duì)應(yīng)感知數(shù)量教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:綱要指出：幼兒能從生活和嬉戲中感觸事物的數(shù)量，并體悟到數(shù)學(xué)的重要和好玩。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，運(yùn)用于生活，能感知到事物的數(shù)量關(guān)系并能手口全都地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，是小班幼兒學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目標(biāo)。本節(jié)課我注意從感知

59、入手，結(jié)合生活閱歷，感知4以內(nèi)的數(shù)量，利用嬉戲使幼兒學(xué)習(xí)手口全都地點(diǎn)數(shù)和按數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物。活動(dòng)目標(biāo):1感知4以內(nèi)的數(shù)量。2能嫻熟的將點(diǎn)卡和實(shí)物舉行匹配。3有愛(ài)好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。4初步培養(yǎng)觀看、比較和反應(yīng)能力?；顒?dòng)預(yù)備:人手一份點(diǎn)卡、車(chē)票(印有不同點(diǎn)子及數(shù)量的小動(dòng)物)活動(dòng)過(guò)程:一、幼兒第一次試試活動(dòng)(點(diǎn)對(duì)點(diǎn))小伴侶們，今日我們要去太保公園玩，公園比較遠(yuǎn)，我們要乘公共汽車(chē)去，現(xiàn)在教師已經(jīng)買(mǎi)好了票，小伴侶們每個(gè)人來(lái)領(lǐng)一張票吧。請(qǐng)你們看看票上有什么?(點(diǎn)子)，那現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著教師上車(chē)吧。咦!座位上面有什么呀?(點(diǎn)子)，那請(qǐng)你想一想，應(yīng)當(dāng)做到那個(gè)位子上?為什么?幼兒按照車(chē)票去找座位。小伴侶你為什么坐在

60、這個(gè)位置上?你的車(chē)票有幾上個(gè)點(diǎn)子?座位上有幾個(gè)點(diǎn)子?小伴侶們現(xiàn)在都自己看看票上有幾個(gè)點(diǎn)子，和座位上的是不是一樣的?假如不一樣，趕快去找和你票上數(shù)量一樣的點(diǎn)子，去坐坐好。我們的汽車(chē)要開(kāi)動(dòng)了。教師飾演司機(jī)，手握方向盤(pán)邊念兒歌邊開(kāi)車(chē)：小汽車(chē)，滴滴滴，開(kāi)到東，開(kāi)到西，看見(jiàn)紅燈停一停，看見(jiàn)綠燈向前行。二、幼兒其次次活動(dòng)(點(diǎn)與物體的匹配)太保公園到了，我們下車(chē)玩一會(huì)吧。春天到了，我們的太保公園真美麗，我們首先看到的是梁金山老爺爺?shù)漠?huà)像，我們來(lái)看一看有幾個(gè)畫(huà)像?(1個(gè))，可以用幾個(gè)點(diǎn)子表示呢?(1個(gè))我們來(lái)到了武侯寺前有兩個(gè)可愛(ài)的獅子，有幾個(gè)呀?(2個(gè))用幾個(gè)點(diǎn)子來(lái)表示呢?(2個(gè))春天到了，我們的教師來(lái)給小