小學(xué)語文人教二年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第八單元-狐假虎威1課時(shí)教案（3稿）

1、狐假虎威第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“假、威”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“轉(zhuǎn)、悶”。 2、理解成語“狐假虎威”的意思，并試著把“神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾”等詞語的意思表現(xiàn)出來。 3、會(huì)寫“食、物”等8個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)“假、威”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“轉(zhuǎn)、悶”。 2、理解成語“狐假虎威”。教學(xué)難點(diǎn)：試著表現(xiàn)“神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾”等詞語的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：字卡，詞卡，多媒體教學(xué)過程：一、開課。1、板書課題，齊讀課題同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)一個(gè)有趣的故事狐假虎威。2、課題中出現(xiàn)了幾種動(dòng)物？ 那兩種動(dòng)物？（評(píng)價(jià)：你真會(huì)觀察。）課題里出現(xiàn)了老虎和狐貍，你能猜猜“狐假虎威”是什么意思嗎？（3生說，評(píng)價(jià):1、

2、預(yù)習(xí)很到位，還沒有別的不同意見。2、你們都有自己的想法。）3、狐假虎威是這個(gè)意思嗎？老虎和狐貍之間又發(fā)生了怎樣的故事呢？我們一起走進(jìn)課文看一看吧！二、自讀課文。1、請(qǐng)你翻到97頁，生翻到后，師再講自讀要求：1、讀準(zhǔn)字音、讀通句子，不會(huì)的字多讀幾次。2、讀完課文，詞語寶寶也跳出來了，請(qǐng)同桌互讀，讀完后舉手告訴老師。誰來當(dāng)小老師教大家讀一讀這些詞語。2、誰來告訴我狐貍和老虎之間發(fā)生了什么事情呢？（2生，評(píng)價(jià)：1、你抓住了課文的主要內(nèi)容，但語言稍稍有點(diǎn)冗長(zhǎng)。2、誰能向他一樣用精簡(jiǎn)的語言來說。）四、那我們來看看老虎為什么要狐貍呢？狐貍又是怎樣被抓住的呢？請(qǐng)?jiān)诘谝蛔匀欢握艺掖鸢?。一起來讀一讀。1、誰來告

3、訴我，老虎為什么抓狐貍？ 2、哦，因?yàn)槔匣⒄趯ふ?？食物。（出示詞卡“食物”），這個(gè)詞語，誰來讀一讀（生1評(píng);翹舌音讀的準(zhǔn)、生2、女讀、男讀、全班讀）這個(gè)詞語不僅要會(huì)認(rèn)，還要會(huì)寫，出示田字格“食物”，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀貼半分鐘，告訴老師寫好這兩個(gè)字需要注意什么，誰來告訴我寫食字需要注意什么（你觀察的真仔細(xì)），你需要提醒大家注意什么？（何老師還要提醒大家食字的最后一筆是長(zhǎng)點(diǎn)。）小手跟老師來寫一寫。物字需要提醒大家注意什么？（2生，你是一個(gè)很會(huì)觀察的孩子），何老師要提醒大家物是牛字旁，不是午字旁。物右邊的兩個(gè)撇長(zhǎng)短不一，起筆在橫折勾上，拿出小手跟老師寫一寫。下面請(qǐng)你們將這兩個(gè)字分別描一個(gè)、寫一個(gè)。指導(dǎo)

4、書寫：范寫、描紅、寫字。3、再讀“食”“物”，連詞讀“食物”。4、把詞語送回課文中，我們一起再來讀讀第一自然段吧。5、在茂密的森林里，有一只老虎正在尋找食物。這時(shí)候有一只狐貍從老虎身邊“竄過”，標(biāo)紅“竄”，這個(gè)字全班讀、分小組讀，竄字的平舌音，你們都讀準(zhǔn)了。 “竄”字在字典里有三個(gè)義項(xiàng)，分別是：逃走,亂跑 放逐，驅(qū)逐 修改文字，在本句話中應(yīng)該是哪個(gè)意思呢？（抽2生說，評(píng)：錯(cuò)誤選項(xiàng)時(shí)1、那你把義項(xiàng)帶回文中去讀一讀，那你覺得是哪一個(gè)意思？正確選項(xiàng)時(shí)2、那你把選項(xiàng)帶入文中，能讀通嗎？說明竄在本文中就是逃走、亂跑的意思。）6、是啊，遇到正在尋找食物的老虎，那還不得趕快逃走，所以竄在這里是逃走的意思?？?/p>

5、見這么饑餓的老虎，狐貍是從老虎身邊竄過。我們一起再來讀一讀：ppt一只狐貍從老虎身邊竄過。老虎撲過去，把狐貍逮住了。老虎是“撲過去”，老虎是撲過去，你覺得老虎怎么樣？（抽生說），那你帶著這樣的理解再讀這個(gè)自然段，誰再來讀一讀。五、被逮住的狐貍可要想辦法了，那狐貍想了什么辦法呢？讀1、讀引讀2自然段。2、出示字卡“轉(zhuǎn)”，這里面出現(xiàn)了一個(gè)字寶寶，這個(gè)字怎么讀？（齊讀，抽生3人讀，）3、字讀清楚了，這個(gè)詞“一轉(zhuǎn)”怎么讀，誰來讀？（抽生讀，齊讀）其實(shí)這個(gè)轉(zhuǎn)字是個(gè)多音字，當(dāng)它讀zhun時(shí)，你可以組什么詞，是呀，當(dāng)讀zhun是，表示圍繞一個(gè)中心做運(yùn)動(dòng)。那當(dāng)讀“zhun”時(shí)，你可以組哪些詞，是呀，當(dāng)讀zhu

6、n是，表示改變方向或位置時(shí)讀“zhun”，比如轉(zhuǎn)彎、轉(zhuǎn)移。我們一起來讀一讀，“轉(zhuǎn)”起。此時(shí)狐貍的眼睛是在做運(yùn)動(dòng)，所以該怎么讀？出示“一轉(zhuǎn)”（再讀）4、什么一轉(zhuǎn)？出示“眼珠子一轉(zhuǎn)”（引讀）5、誰眼珠子一轉(zhuǎn)？出示“狐貍眼珠子一轉(zhuǎn)”（引讀）6、狐貍眼珠子怎么一轉(zhuǎn)？出示“狐貍眼珠子骨碌碌一轉(zhuǎn)”（引讀）7、你覺得此時(shí)狐貍在想什么？（抽生說3個(gè)人，你現(xiàn)在就是這只狐貍，你在想什么）8、遇到那么兇惡的老虎，我得趕快想個(gè)辦法逃走呀，所以它真的想了一個(gè)辦法，再讀引讀2自然段，師;狐貍是生：扯著嗓子標(biāo)紅“扯著嗓子”，師：?jiǎn)柪匣⑸骸澳愀页晕摇?，這個(gè)字“扯”怎么讀，誰來教大家讀一讀，你來讀、你來讀（翹舌音讀得真準(zhǔn)），

7、全班齊讀，這個(gè)字“嗓”又該怎么讀呢？（生1、生2讀，翹舌音讀得準(zhǔn)，1、2大組讀，3、4組讀，送回課文，再讀這個(gè)短語。） 9、狐貍扯著嗓子問老虎什么？誰來學(xué)一學(xué)？（抽生讀“你敢吃我？”，全班扯著嗓子學(xué)一學(xué)，齊讀）。六、聽到狐貍這樣說，老虎又是怎么說的？1、引讀3自然段。2、它是引讀“一愣”，標(biāo)紅“愣”（這個(gè)字再讀、再讀，這是個(gè)邊音，再讀），老虎一愣，它在想什么？（預(yù)設(shè)：1、老虎有點(diǎn)懷疑自己到底敢不敢吃？2、為什么不敢吃？3、狐貍為什么說不敢吃？）（評(píng)： ）七、是呀，老虎現(xiàn)在有點(diǎn)不確定了，不知道自己敢不敢吃這只狐貍，看到老虎這樣的反應(yīng)，狐貍知道機(jī)會(huì)來了，所以它說PPT出示：“老天爺派我來做你們百獸

8、的首領(lǐng)，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿?。我看你有多大的膽子！?、引讀4自然段（齊讀）我請(qǐng)個(gè)同學(xué)來讀誰再來讀一讀（這只狐貍真的是心中有計(jì)謀，）2、這里面出現(xiàn)了個(gè)詞語出示詞卡“違抗”，這個(gè)詞語怎么讀，再讀，男、女分別讀，違抗是什么意思？（抽生，預(yù)設(shè)：反抗 評(píng)：你學(xué)會(huì)了找近義詞理解詞語。預(yù)設(shè)：生說錯(cuò) 評(píng)：你能給違抗找個(gè)近義詞。）我是在干嗎的，我是老天爺派來的，你敢反抗、你敢違抗？那這一段應(yīng)該怎么讀，我們?cè)賮碜x一讀。八、狐貍的計(jì)謀真是一步一步得逞，老虎聽了這話，它的反應(yīng)是引讀5自然段。1、被蒙住了是什么意思？他剛才是一愣，現(xiàn)在又被蒙住了，（抽生1、評(píng)：不敢相信呢？還是有點(diǎn)相信呢？生2： 評(píng)：有點(diǎn)信

9、、有點(diǎn)不信，老虎有點(diǎn)不確定了，不知道這狐貍說的話是真是假，是對(duì)是錯(cuò)，所以老虎被生:蒙住了）2、于是它引讀“松開了爪子”。出示字卡“爪”，這個(gè)字誰來教大家讀一讀？（抽生1、2讀）。同學(xué)們你們知道“爪”字是什么意思嗎？其實(shí)“爪”字最初的意思就是鳥獸的腳。所以這個(gè)字是個(gè)象形字，讀貼半分鐘，告訴老師，寫這個(gè)字需要注意什么？，老師范寫，學(xué)生書空。現(xiàn)在請(qǐng)你在書上描一個(gè)爪，寫一個(gè)爪。九、老虎已經(jīng)被狐貍蒙住了，所以松開了爪子，狐貍又對(duì)它說了什么？1、引讀6自然段。2、我想問問你們，老虎不是都松開爪子了嗎？狐貍為什么不趕快逃跑呢？（抽3生 評(píng)：哦，一但現(xiàn)在逃走，老虎立刻會(huì)發(fā)現(xiàn)，你這狡猾的狐貍在使計(jì)謀，看我不一爪

10、子把你撕個(gè)粉碎。）3、此時(shí)它還不能逃，所以聰明的狐貍是這樣做的引讀6自然段。十、來到森林里，狐貍怎么走的？老虎怎么走的？1、引讀7自然段。2、課文用了兩個(gè)詞語寫狐貍的表現(xiàn)，誰來說說？標(biāo)紅“神氣活現(xiàn)”（你找得真準(zhǔn)，你來教大家讀一讀），再請(qǐng)個(gè)小老師，你能讀出神氣活現(xiàn)？（評(píng)：神氣活現(xiàn)，我誰都不放在眼里），全班齊讀。3、狐貍不只神氣活現(xiàn)，還引讀“搖頭擺尾”（標(biāo)紅，1、2組讀、3、4組讀。這么不可一世的狐貍，誰再來讀一讀，是呀，這只狐貍神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾）4、此時(shí)老虎又是什么樣子的呢？是呀，老虎跟在后面是“半信半疑”，引讀“半信半疑”（標(biāo)紅，抽生讀，齊讀），什么是半信半疑（抽生），老虎懷疑什么，相信什么

11、？再讀“半信半疑”。5、；老虎半信半疑的跟在后面“東張西望”（標(biāo)紅，男生讀、女生讀），誰來演一演“東張西望”？（抽生）老虎東張西望地看什么？（抽生，哦，看一看那些動(dòng)物有沒有被狐貍嚇跑呢）6、小動(dòng)物的反應(yīng)又是什么樣的呢？引讀8自然段。7、森林的動(dòng)物看到狐貍是怎樣走過來標(biāo)紅“大搖大擺”，誰在讀讀這個(gè)詞語，抽2生，全班讀。8、此時(shí)狐貍和平常不一樣，大搖大擺地走過來，小動(dòng)物們可都非常的標(biāo)紅“納悶”，誰來教大家讀，再請(qǐng)個(gè)小老師，這個(gè)字“悶”也是一個(gè)多音字，它當(dāng)心情不好的時(shí)候讀作“mn”,比如：郁悶、納悶。表示不透氣的時(shí)候讀作“mn”,比如悶熱。咱們一起讀一讀這個(gè)多音字?？匆娺@個(gè)狐貍這一次是神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾、大搖大擺，所以小動(dòng)物們心里都很引讀“納悶”。8、狐貍的動(dòng)作和平常不一樣，原來是因?yàn)橐x“再往就跑”十一、這一幕，也被兇猛的老虎看到了引讀9自然段，看到這一幕，老虎信以為真（貼詞卡），誰在讀讀這個(gè)詞，是呀，老虎以為狐貍說的話是真，他真的是“百獸之王”。其實(shí)老虎是“受騙”，請(qǐng)3個(gè)人讀。老虎被騙的原因是（狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。）十二、剛剛我們一起讀完了這個(gè)故事，現(xiàn)