小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第七單元-7-1敕勒歌教學(xué)設(shè)計(jì)3

1、二年級(jí)上冊(cè)敕勒歌教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、 認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，正確書寫生字“陰、蒼、茫”，理解“穹廬、籠蓋”等詞語(yǔ)的意思。 2、 朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。 3、 通過(guò)圖文對(duì)照找詩(shī)句，聽(tīng)詩(shī)句想象畫面，大致理解詩(shī)句的意思，感受草原的蒼茫遼闊。 二、 教學(xué)重點(diǎn) 朗讀和背誦古詩(shī)，大致理解詩(shī)句的意思。 三、 教學(xué)難點(diǎn) 圖文對(duì)照找詩(shī)句，聽(tīng)詩(shī)句想象畫面，感受大草原蒼茫遼闊。 四、 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件 六、 教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程 一、 以謎語(yǔ)“草原”導(dǎo)入，課題質(zhì)疑。1、 老師讀謎面，學(xué)生猜猜看是什么？指名兩名學(xué)生聯(lián)系謎面回答為什么謎底是草原。 （我從“羊的食堂”猜到是草原。）2、 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首歌唱草原的詩(shī)

2、敕勒歌。板書課題，齊讀課題。 老師寫，我也寫。3、學(xué)生質(zhì)疑，老師解疑（即問(wèn)即答）：敕勒是什么？為什么是歌？在哪里？敕勒，指敕勒族人，生活在1500年前的中國(guó)北方，歷史上稱為北朝，在今天的山西、內(nèi)蒙古一帶。敕勒人飼養(yǎng)牛羊，逐草而居哪里有水草，他們就把牛羊趕到哪里，就把自己的家安在哪里，一個(gè)個(gè)圓頂大帳篷就是他們的家。敕勒歌，就是敕勒人所唱的歌。他們歌唱自己的家鄉(xiāng)，歌唱自己的生活。二、 初步感知，朗讀練習(xí)。1、他們唱的是什么呢？讓我們一起來(lái)欣賞這首詩(shī)。 老師范讀，學(xué)生聽(tīng)范讀。出示要求：手指課本，聽(tīng)清字音。2、 出示要求：自由朗讀，讀讀準(zhǔn)字音。 （貼詞條：讀準(zhǔn)字音）3、 指名朗讀，并請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)字音是否

3、準(zhǔn)確。 1朗讀1評(píng)價(jià)4、 看課本齊讀整首詩(shī)。5、 同桌互助朗讀：注意標(biāo)點(diǎn)停頓，不拖聲音。6、 指名一人讀：讀正確，讀流利。7、 師生配合讀：注意標(biāo)點(diǎn)停頓。8、學(xué)生齊讀：注意標(biāo)點(diǎn)停頓，不拖聲音，讀流利。三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解感受詩(shī)歌意境。1、看看圖找詩(shī)句，學(xué)習(xí)第一句。 引導(dǎo)看圖：從遠(yuǎn)到近的順序，發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有什么？近處有什么？連綿的群山，幾個(gè)大帳篷。找到畫面對(duì)應(yīng)的詩(shī)句（貼詞條：看圖找詩(shī)句）：敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。 學(xué)生齊讀。 師：這就是陰山。板書“陰”，學(xué)生書空（提示雙包耳筆順：橫撇彎鉤、豎），田字格中書寫練習(xí)。師讀“敕勒川，陰山下，”學(xué)生質(zhì)疑：什么是川？什么是穹廬？ 師解川：平地。師：“

4、敕勒川，陰山下”的意思是敕勒族人居住的平原，就在陰山腳下。 圖片出示蒙古包，指導(dǎo)理解“穹廬”。（敕勒人用自己熟悉和最親近的帳篷的圓頂來(lái)比喻遼闊的天空，很貼近生活。）師：天像圓圓的蒙古包大屋頂，籠罩著草原的四面八方。師生合作讀：我來(lái)說(shuō)詩(shī)句意思，你們來(lái)讀詩(shī)句。 男生、女生賽讀，齊讀第一句。 評(píng)價(jià)：女生悅耳、柔美，男生渾厚、有力。小結(jié)：這一句，講了敕勒人生活的地方，讓我們感受到了大草原的遼闊。2、想聽(tīng)詩(shī)想畫面，學(xué)習(xí)第二句。 請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)老師讀“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”（配樂(lè)），講講你好像看到了什么畫面？ 貼詞條：聽(tīng)詩(shī)想畫面指名描述想象的畫面，讀詩(shī)句。師點(diǎn)評(píng)會(huì)聽(tīng)詩(shī)的孩子。師出示參考畫面，畫面配詩(shī)句齊聲朗讀。引導(dǎo)：草原是那么遼闊，那么安靜。忽然，一陣風(fēng)吹過(guò)，草兒低下了身子，彎下了腰。這時(shí)候，出現(xiàn)了什么？ 引讀“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”，學(xué)生質(zhì)疑解疑。引導(dǎo)看注釋：出示P84整頁(yè)。發(fā)現(xiàn)詩(shī)中有一個(gè)小編號(hào)，見(jiàn)：同“現(xiàn)”，顯現(xiàn)。 （提示：不是多音字，而是古字今讀）小結(jié)：學(xué)會(huì)了看注釋，以后遇到注釋小編號(hào)就會(huì)自己學(xué)習(xí)了。 整首詩(shī)齊讀、師生合作讀（配樂(lè)）。 評(píng)價(jià)：敕勒歌，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌3、欣賞視頻歌曲敕勒歌 小結(jié)：深情的歌唱，讓我們仿佛走進(jìn)了遼闊的草原，看到了連綿的群山，鮮嫩的水草，肥美的牛羊。 六、書寫練習(xí)。出示生字“蒼、?！保龑?dǎo)觀察共同點(diǎn)：草字頭、上下結(jié)構(gòu)，可以組成蒼茫。田字