2021高三下學(xué)期語(yǔ)文教師工作總結(jié)

1、2021高三下學(xué)期語(yǔ)文教師工作總結(jié)2021高三下學(xué)期語(yǔ)文教師工作總結(jié)10/102021高三下學(xué)期語(yǔ)文教師工作總結(jié)2021高三下學(xué)期語(yǔ)文教師工作總結(jié)2021高三下學(xué)期語(yǔ)文教師工作總結(jié)2021高三下學(xué)期語(yǔ)文教師工作總結(jié)【一】光陰似箭，似水流年。轉(zhuǎn)瞬，2021年高考結(jié)束了，回首這緊張而扎實(shí)的一學(xué)期，我的心中涌動(dòng)著無(wú)窮悲歡離合。在年級(jí)組和教研組的正確領(lǐng)導(dǎo)和盡心關(guān)心下，我與學(xué)生共同努力，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣、養(yǎng)成了優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獲得了較好的學(xué)習(xí)成效。能夠說(shuō)圓滿地達(dá)成了教課任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)以下：一、按要求順利達(dá)成教課進(jìn)度1、從2月2日補(bǔ)課開始到2月尾（共4周），結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)。2、3月1日4月20日，第

2、二輪復(fù)習(xí)，共50天。3、4月21日5月31日，第三輪考講階段，共41天。4、6月1日6月6日，自由調(diào)整階段。二、建立了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心我?guī)У氖抢砜埔话惆?，很多學(xué)生以為考本科沒(méi)有希望，所以，一部分學(xué)生就開始打退堂鼓，甚至有些學(xué)生開始茍且偷生。面對(duì)這樣的狀況，我配合班主任為全班學(xué)生舉行一次建立信心的主題班會(huì)，班會(huì)中讓學(xué)生敘述自己的成功經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，進(jìn)而成立起自信心。其次，讓學(xué)生認(rèn)清自己的現(xiàn)狀，擬訂合理的目標(biāo)，我告訴學(xué)生學(xué)習(xí)的目的不是為了上高等大學(xué)，而是掌握一門技術(shù)，條條大路通羅馬，不可以放棄學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。再次讓他們學(xué)會(huì)自我示意，常常對(duì)自己說(shuō)“我能行”，“我是最棒的”之類的話。自己在平常的教課

3、過(guò)程中也不停尋找時(shí)機(jī)夸獎(jiǎng)學(xué)生。2021高三下學(xué)期語(yǔ)文教師工作總結(jié)三、嚴(yán)抓教課，為學(xué)生供給必需的幫助和指導(dǎo)在最后的三個(gè)月的復(fù)習(xí)中，我密切環(huán)繞備課組的復(fù)習(xí)備考安排，有目的，有次序地進(jìn)行教課，練習(xí)課既重知識(shí)、又重能力訓(xùn)練，題目的設(shè)計(jì)由易到難。評(píng)授課前經(jīng)行統(tǒng)計(jì)采樣，對(duì)錯(cuò)得多的題詳盡解說(shuō)，對(duì)典型的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)案解析；特別注意解題思路和解題方法的指引，不照本宣科；在做“試題評(píng)講”時(shí)，對(duì)試題特色，對(duì)知識(shí)和能力的要求，對(duì)試題的不足作綱要介紹；對(duì)錯(cuò)誤多的題類，從頭設(shè)計(jì)針對(duì)性訓(xùn)練，作業(yè)盡量全批全改。要求有錯(cuò)題本，做勤學(xué)生錯(cuò)題記錄，以便評(píng)講或從頭設(shè)計(jì)針對(duì)性訓(xùn)練。四、狠抓了“提優(yōu)補(bǔ)差”工作只有“補(bǔ)差”成效好才能促使“提

4、優(yōu)”工作。依據(jù)優(yōu)差生的實(shí)質(zhì)狀況擬訂學(xué)習(xí)方案，依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，以達(dá)到順序漸進(jìn)的目的。對(duì)于他們的作業(yè)達(dá)成狀況要實(shí)時(shí)地檢查，并做出評(píng)論。不按期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)試，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè)。特別要關(guān)注他們的考試卷，試卷能折射出學(xué)生學(xué)習(xí)的破綻，每次考試以后，我都仔細(xì)解析，找出單薄環(huán)節(jié)，與學(xué)生溝通，弄清失敗的原由和教與學(xué)兩方存在的問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面：基礎(chǔ)知識(shí)的1、2、3題、文言文翻譯、詩(shī)歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文。我實(shí)時(shí)調(diào)整自己的教課思路、教課內(nèi)容、教課方法，找出提升成績(jī)的有效門路，因材施教。感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的工作支持，感謝學(xué)生對(duì)我的配合，讓我

5、艱辛而快樂(lè)地走過(guò)了那樣一段值得我久久回想的苦辣酸甜的光陰。面對(duì)新的形2021高三下學(xué)期語(yǔ)文教師工作總結(jié)勢(shì)新的挑戰(zhàn)，我會(huì)持續(xù)快樂(lè)地奉獻(xiàn)我的才干與汗水。2021高三下學(xué)期語(yǔ)文教師工作總結(jié)【二】本學(xué)期我持續(xù)擔(dān)當(dāng)了高三（x）班、（x）班的語(yǔ)文教課工作。本著“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”這一理念，我仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教課理論，深入研究學(xué)法教法，虛心向同事學(xué)習(xí)，踴躍參加教課研究活動(dòng)，腳扎實(shí)地地努力工作，又獲取了好多可貴的教育教課經(jīng)驗(yàn)，回首一年來(lái)的工作，有艱辛，有快樂(lè)，更有幸?！，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教課狀況總結(jié)以下：一、教課就是教課生“學(xué)”，教課生“會(huì)學(xué)”語(yǔ)文教課就是教人的教課，不單要學(xué)生學(xué)，還得教課生會(huì)學(xué)，

6、即：“授之以法”，方能使學(xué)生真實(shí)感覺(jué)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，語(yǔ)文的力，才能使學(xué)生以飽滿的激情求得真知，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中，以知識(shí)武裝腦筋，用智慧展現(xiàn)才干。1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣全部成就皆從興趣中來(lái)。興趣是最好的老師，興趣能夠引發(fā)人材。只有對(duì)語(yǔ)文有了濃烈的學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)習(xí)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文變被動(dòng)為主動(dòng)，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)。為此，我發(fā)揮自己語(yǔ)言表達(dá)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生做了文學(xué)、感情、人生的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容，并聯(lián)合研究性學(xué)習(xí)和校本課程，引領(lǐng)學(xué)習(xí)感悟新課程改革，用誠(chéng)摯的感感情染學(xué)生，用豐富的知識(shí)帶動(dòng)學(xué)生，用崇高的人品力影響學(xué)生，并用優(yōu)美的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行成才教育，理想教育。2、情境熏陶，以情動(dòng)人2021高三下學(xué)期語(yǔ)文教師工作總結(jié)動(dòng)人

7、心者，莫先乎情，興趣之門已經(jīng)翻開，那么接下來(lái)就要付諸行動(dòng)，唐詩(shī)宋詞是中國(guó)文學(xué)史中最刺眼的明珠，優(yōu)美的唐詩(shī)宋詞是我的導(dǎo)學(xué)之根，飽含真情的名家名篇是我的教課之本，富裕真理的古代散文是我?guī)?dòng)學(xué)生在知識(shí)的大海中汲取精巧營(yíng)養(yǎng)的一部分。聯(lián)合xx高考默寫篇目，經(jīng)過(guò)詩(shī)歌接力賽進(jìn)一步讓學(xué)生感覺(jué)語(yǔ)文的力，并讓學(xué)買賣識(shí)到，學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，既是累積典型語(yǔ)言資料的過(guò)程，更是在他們內(nèi)心上播下民族文化的.種子的過(guò)程，率領(lǐng)學(xué)生“品詩(shī)文詞賦，悟千古憐憫”，使讀詩(shī)文，背詩(shī)文，默詩(shī)文成為學(xué)生每在之一定。讓學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是做人、成人學(xué)習(xí)，感悟語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是：在清松中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中記憶，在和睦中發(fā)展，在創(chuàng)新中提升。在教課中，不單要抓

8、住學(xué)生的心，同時(shí)也要抓住學(xué)生的魂，不管是新授課仍是復(fù)習(xí)課，我都仔細(xì)地上好每一節(jié)課，并特別注意講堂導(dǎo)語(yǔ)的組織。適合、優(yōu)美的講堂導(dǎo)語(yǔ)會(huì)把學(xué)生帶到美的情境中，有益于教課的進(jìn)行，有益于提升講堂效率。為此我還將每一次課的導(dǎo)語(yǔ)記在筆錄本上，成為我教課藝術(shù)的一個(gè)特別可貴的資料。二、精講精練，切忌題海戰(zhàn)術(shù)，落實(shí)基礎(chǔ)題，以點(diǎn)帶面指引學(xué)生精講：就是以學(xué)生實(shí)質(zhì)水平聯(lián)合教課任務(wù)為依照，以科學(xué)的藝術(shù)的教課方法為手段，作要言不煩的適當(dāng)解說(shuō)。精練：在精講的基礎(chǔ)上，做典型而有針對(duì)性的適當(dāng)練習(xí)。新課程改革對(duì)我們語(yǔ)文教課是機(jī)會(huì)，更是考驗(yàn)，利用好講堂45分鐘提升高考復(fù)習(xí)效率特別重要。高考復(fù)習(xí)要做到精講精練，要求老師一定科學(xué)掌握高考

9、說(shuō)明，仔細(xì)研究知識(shí)點(diǎn)，依據(jù)我們學(xué)生的實(shí)質(zhì)情2021高三下學(xué)期語(yǔ)文教師工作總結(jié)況確立訓(xùn)練內(nèi)容，優(yōu)選典型例題，解析解題方法、思路、技巧，切忌眼高手低。比方基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，第一要明確語(yǔ)音、文字、詞語(yǔ)、短語(yǔ)、句子這一條線；其次要掌握試卷構(gòu)造，第三，要特別明確高考是為高校選拔人材，使中學(xué)能夠更好地落實(shí)素質(zhì)教育。（注：不管是哪個(gè)層次的學(xué)生，都切忌題海戰(zhàn)術(shù)，因材施教，揚(yáng)長(zhǎng)教育，我想在教育教課中真實(shí)落實(shí)也不難。）明確了以上內(nèi)容，我們才能有的放矢地指導(dǎo)訓(xùn)練復(fù)習(xí)。三、著重做題思路和技巧方面的點(diǎn)拔與指導(dǎo)，著重試卷講評(píng)試卷講評(píng)的過(guò)程是教師必定成績(jī)、糾正錯(cuò)誤、使考試獲取升華的過(guò)程。它的意義就在于有效地利用考試鼓舞學(xué)生學(xué)

10、習(xí)踴躍性，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)，將教課工作更推動(dòng)一步，所以我講評(píng)試卷做到以下幾點(diǎn)：1、實(shí)事求是地向?qū)W生反應(yīng)考試狀況，主要用數(shù)聽說(shuō)明狀況：如最高分、最低分、均勻分、每一小題的得分狀況等。2、利用考試成績(jī)鼓舞先進(jìn)學(xué)生再接再礪，做到盡如人意，起到領(lǐng)頭雁的作用，幫助差生找出不足，找出失分原由，使其建立信心迎頭追上。3、試卷講評(píng)的中心內(nèi)容就是：依據(jù)學(xué)生答題狀況有的放矢進(jìn)行解析。對(duì)于試卷中做錯(cuò)的題應(yīng)當(dāng)先給學(xué)生留有必定的時(shí)間令其反省，最好讓學(xué)生自己能覺(jué)醒到以致錯(cuò)誤的原由（比方名言名句默寫、現(xiàn)代文閱讀延長(zhǎng)題解題技巧），而后我解說(shuō)正確的思路和解題方法，特別需要指出的是，向?qū)W生教授方法特別重要。由于，教師不論向?qū)W生

11、傳2021高三下學(xué)期語(yǔ)文教師工作總結(jié)授多少知識(shí)，都是有限的；而教師把方法教授給學(xué)生，學(xué)生運(yùn)用這類方法獲得的知識(shí)是無(wú)窮的，解決的問(wèn)題也是無(wú)窮的，所以，作為教師，向?qū)W生教授方法，揭露規(guī)律尤其重要。4、對(duì)學(xué)生在考試因非智力要素造成的失分應(yīng)正確指出來(lái)，使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的考試習(xí)慣和應(yīng)試心理。以作文書寫為例：我們作文現(xiàn)狀著重心靈美，對(duì)相貌美缺乏足夠的重視，學(xué)生作文錯(cuò)字、別字許多，不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)，筆跡潦草，人們嘴上說(shuō)喜愛心靈美，可實(shí)質(zhì)上先感動(dòng)人的常常是相貌美。再好的茅臺(tái)酒，若是將其放入痰孟里給人端上桌，人家也不喝，此乃人情世故，我們理應(yīng)做到心口如一。5、講評(píng)達(dá)成卷此后應(yīng)讓學(xué)生從頭做試卷或出一份追蹤訓(xùn)練卷以穩(wěn)固試卷

12、講評(píng)結(jié)果。四、作文教課領(lǐng)會(huì)做人先于作文。言為心聲，文如其人，做好“人”才能作好文。葉圣陶先生在作文與做人中說(shuō)：“文自然要作的，可是重要地是在做人?！痹谧魑慕陶n中，我一直堅(jiān)持以下幾個(gè)方面：1、切近社會(huì)切近生活，指引學(xué)生關(guān)注人生，熱愛生活，熱愛我們腳下這塊土地，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。生活是作文的源泉，“世事洞明皆學(xué)識(shí)，人情練達(dá)即文章。”有了豐富的生活累積，精通人情世態(tài)，寫出好文章，自然就不愁了。2、提升認(rèn)識(shí)能力、思辯能力的訓(xùn)練常抓不懈。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠”，擅長(zhǎng)思慮是提升認(rèn)識(shí)能力、思辯能力的基本環(huán)節(jié)，而寬闊視線，擴(kuò)大知識(shí)面又是不行或缺的過(guò)程。2021高三下學(xué)期語(yǔ)文教師工作總結(jié)作為教師不只是給學(xué)

13、生的是“一杯水”，而應(yīng)當(dāng)是絡(luò)繹不絕的干凈的活水。為此，我深入學(xué)習(xí)新課程改革精神，踴躍參加市縣級(jí)教研活動(dòng)，寬闊眼界，提升教課能力。3、實(shí)行作文美育，豐富學(xué)生的感情，陶冶學(xué)生的情操。一個(gè)沒(méi)有情商的人是不可以寫出動(dòng)人至深的文章來(lái)的。我用我的親自經(jīng)歷、我的實(shí)質(zhì)行動(dòng)帶動(dòng)我的學(xué)生，我優(yōu)選出我博客中對(duì)于寫作教課思慮的文章，給學(xué)生打印，搶先垂范，引領(lǐng)學(xué)生在感覺(jué)美、鑒賞美的同時(shí)，思慮如何才能擁有美、創(chuàng)建美，進(jìn)而修身養(yǎng)性，豐富感情，成為美的使者。4、寫作教課與閱讀教課不分家。語(yǔ)文是高考一幅漂亮的畫，那么現(xiàn)代文閱讀則是畫面上漂亮的花蕾，它最引人，最嬌艷。而xx年，高考現(xiàn)代文閱讀不管是水之經(jīng)典，仍是菊癡，仍是重巒疊嶂

14、間的田園，這些都是文學(xué)藝術(shù)殿堂中的朵朵奇葩，他們或闡釋生命的價(jià)值，或展現(xiàn)自然的力，或是對(duì)人生的理解和感悟。無(wú)不是專心靈、用智慧、用感情甚至用生命孕育出來(lái)的。它們好像一杯杯醇香的美酒，又如一道道色香味俱全的美味佳肴，面對(duì)這些珍奇品，我們只有懷著敬重，帶著追求，專心靈品讀，求真，求美，甚至專心咀嚼，那你會(huì)存心想不到的收獲。2021高三下學(xué)期語(yǔ)文教師工作總結(jié)【三】擔(dān)當(dāng)x班班主任，面對(duì)高三年級(jí)下學(xué)期沉重的備考任務(wù)，不單教課任務(wù)重，并且班主任工作是高中階段最累最重的，既要為每個(gè)考生準(zhǔn)備高考檔案，還要做深入仔細(xì)的思想工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想2021高三下學(xué)期語(yǔ)文教師工作總結(jié)狀態(tài)、學(xué)習(xí)狀況，以保證x個(gè)學(xué)生

15、以健康、穩(wěn)固的心理，踴躍緊張的學(xué)習(xí)情緒做好復(fù)習(xí)備考。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作，總結(jié)以下：一、重視慣例管理，成立班級(jí)優(yōu)異次序成立優(yōu)異的班級(jí)次序，創(chuàng)建踴躍向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視慣例工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：1）做好各項(xiàng)工作的檢查敦促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依賴規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不由于學(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)恪守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不單不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，并且這類自始自終的要求，會(huì)使學(xué)生感覺(jué)嚴(yán)肅緊張、踴躍向上的氛圍，防備產(chǎn)生懶惰情緒。2）深入班級(jí)，實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)

16、期各項(xiàng)工作沉重，鎖碎，但我仍舊堅(jiān)持做好每天下班，力求做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，認(rèn)識(shí)每天的狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題實(shí)時(shí)辦理，使大事化小，小事化了。3）常?？洫?jiǎng)好人好事，做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持每隔一段時(shí)間，由班長(zhǎng)或班主任做班級(jí)狀況小評(píng)，以夸獎(jiǎng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上勤苦、成績(jī)進(jìn)步、恪守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分夸獎(jiǎng)，建立正氣，激勵(lì)學(xué)生踴躍進(jìn)步。4）抓好班干部，使慣例管理有人抓，工作有人做，班主任對(duì)班級(jí)的管理工作一定依賴學(xué)生干部，教師要松手讓班干部工作，常常囑咐、提示、檢查。充散發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，既減少了班主任的2021高三下學(xué)期語(yǔ)文教師工作總結(jié)負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。可是，高三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)

17、任務(wù)特別重，教師要體諒學(xué)生，費(fèi)時(shí)耗精力的事不要部署給學(xué)生。要保證學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。二、抓尖子，督差生，調(diào)換學(xué)習(xí)踴躍性調(diào)換學(xué)習(xí)班踴躍性，形成勤苦學(xué)習(xí)你追我趕的學(xué)風(fēng)，全面提升全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我采納了抓兩端，帶中間的方法，以個(gè)別講話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對(duì)尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確立方案，打破短處，保持優(yōu)勢(shì)。同時(shí)提出詳細(xì)舉措；對(duì)差生，以鼓舞為主，多講話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題實(shí)時(shí)糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分夸獎(jiǎng)；形成了優(yōu)異學(xué)生帶頭，差生不甘落伍，大家爭(zhēng)先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)民風(fēng)。同時(shí)利用每次模擬考的成績(jī)，進(jìn)行個(gè)案解析，幫助學(xué)生成立自信，建立信心，發(fā)現(xiàn)短處，解析

18、原由，找到改良方法，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)干勁，使學(xué)習(xí)成績(jī)保持上漲趨向。此外用“以志激人”的方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)無(wú)追乞降奮斗目標(biāo)的人，就缺乏行進(jìn)動(dòng)力機(jī)械，更談不上發(fā)展，不管是知識(shí)獲取，技術(shù)形成，仍是素質(zhì)提升，都主要來(lái)自學(xué)習(xí)。能夠提升學(xué)習(xí)效率，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的門路有二：一是延長(zhǎng)時(shí)間，二是提升效率。運(yùn)用激勵(lì)舉措，經(jīng)過(guò)多門路幫助學(xué)生樹理想，談追求，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和憂患意識(shí)。以培育學(xué)生的熱忱性、主動(dòng)性、和進(jìn)步精神。不時(shí)力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”實(shí)踐證明：高三學(xué)生采納激勵(lì)、明志能使學(xué)生保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)的動(dòng)力。2021高三下學(xué)期語(yǔ)文教師工作總結(jié)三、注意心理指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩(wěn)固，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個(gè)重要研究課題，為此，我抽時(shí)間進(jìn)行這方面