我的班級德育工作案例分析

1、我的班級德育工作案例分析每一個班級必然存在優(yōu)等生和后進生，這是一個不爭的事實，而班主任工作其核心內容就是德育工作，而德育工作中最令班主任費力不討好的就是后進生的轉化工作。轉化后進生是每一個班主任所肩負的重大而艱巨的任務，也是教育工作者不容推卸的責任。我覺得班主任轉化后進生工作就一個字：愛。教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。師愛是每個教師必須具備的一種優(yōu)良的道德品質，它正直無私，它可以使學生在逆境中得到安慰，在順境中更加奮發(fā)。威廉詹姆士說：“人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定”。后進生也不例外。他們更需要老師的愛。每個學生都有自己與眾不同的

2、一面，都是一個獨特的生命個體。因此，對學生的關心和了解是做好教育工作的前提，是做好教育工作的關鍵所在。我班有個學生叫謝，在七年級時，不做作業(yè)、遲交作業(yè)、上課情緒低落，下課狂奔亂跳，找不著人影，經常與同學鬧矛盾，大家都嫌棄他，各門功課單元測試很不理想，每天不是科任老師找就是同學反映他的問題。于是，我找他談話，希望他在學校遵守各項規(guī)章制度，以學習為重，自我調節(jié)，自我改進，做一名合格學生。但經過幾次努力，他只在口頭上答應，行動上卻幾乎沒有進展，第一次學校組織的期末考各科幾乎都不及格。看到他不思進取，成績上不來，我真的為這孩子著急。怎么辦？為了有針對性地做他的工作，我決定先專程深入到他家去家訪，進行詳

3、細了解，然后再找對策。接待我的是他的外公，他跟我詳細談了外孫的情況。從與他外公的交談中我得知：這孩子自尊心很強，父母已離異，隨母親生活，母親平常忙于生計，沒有時間管他，只能把他寄住在外公、外婆家，外公、外婆沒什么文化，也不懂教育的方法，僅知道給孫子吃飽、穿暖就認為可以了，其他什么都不能幫助他，特別是孩子心理上的需要他們根本沒去多接觸、多了解。我首先設法接近他，清除隔閡，經過觀察，我發(fā)現(xiàn)他非常喜愛運動，尤其是跑步。于是，為了彰顯他的個人愛好，發(fā)揮他的特長。到了學校開展體育活動期間，我讓他擔任班級的運動員，他也特別賣力，和其他同學一起，為班級取得好的成績。每到這時他就特別開心，他在班級和同學中的威

4、信也逐步樹立起來，我趁機對他提出個人表現(xiàn)方面的要求，他欣然接受，而且改變很快。一段時間下來，第一學期的一些不良表現(xiàn)漸漸消失了，第二學期期末考試他幾乎消滅了不及格，語文成績達到了86分，真超出同學們的意料之外。后來，我便加強攻勢、錦上添花。根據他有一副脆亮的嗓音，把他推選為班里的小老師，每天的早讀、課前帶同學們讀書。他懂得老師的一片良苦用心，從方方面面努力表現(xiàn)自己，一心想得到大家的認可。于是上課時有了聚精會神的神態(tài)，課外活動時有了與同學一起開心玩耍的影子，作業(yè)積極完成，班上有他響亮的讀書聲，勞動課上有他大汗淋漓的樣子一切的一切證明他正在逐漸改變自己，而且變得越來越棒。有了他自己的不停努力及我和各

5、科老師的適時激勵，同學們對他的認可度發(fā)生了很大的變化。平時，只要是他在講臺上帶讀，班里的讀書聲就特別響亮，同學們對他也刮目相看了。在一年多的日子里，經過我和全體老師的不斷努力，他幾乎改掉陋習，各方面遵規(guī)守紀，學習成績步步攀升，得到了老師和同學們認可。實踐證明，只有對癥下藥，才能收到實效。分析這個案例，我們不難得出這樣幾個結論：一、 以人為本，有教無類魯迅說：教育植根于愛。轉化后進生的工作不能缺少愛,愛應融入到我們教師的職業(yè)生命中。教育是心靈的藝術，尊重每一位學生，“以人為本”，是對每一位教師的基本要求。“有教無類”是我們教育不二準則。以關愛之心來觸動他的心弦。用師愛去溫暖他，用溫情去感化他，用

6、道理去說服他，從而促使他主動地改正錯誤。二、 良師益友，真情以對心理學研究表明,青少年的心理活動常常帶有一定程度的“閉鎖性”,這就會給教育工作帶來較大的困難。鑒于此，教師應當主動和學生交朋友，了解他們的內心世界，理解他們，取得他們的信賴,傾聽他們的心聲。班主任每天跟學生接觸時間最多，了解情況最全面，掌握學生動態(tài)最敏銳，應當成為學生的良師益友。同時采用靈活委婉的方法去教育他，引導他、鼓勵他，這樣既保護了學生的自尊心，又促進了師生的情感交流，在轉化后進生工作中就能達到事半功倍的效果。三、因材施教，發(fā)揮優(yōu)勢俗話說“一把鑰匙開一把鎖”。每一個后進生的實際情況是不同的，必須要求班主任深入了解情況、弄清學生的行為、習慣、愛好及其后進的原因，從而確定行之有效的教育對策，因材施教，正確引導。教師信任理解學生，對他們懷有較高的期待，學生就會微妙地覺察到教師對他的態(tài)度和行為方式，進而對教師產生好感和信任，同時也能激發(fā)起自信心，產生進步的動力，從而實現(xiàn)教師期待的目標。這雖是個案，但也包含著轉變后進生的一些技巧、方法，愿我們的廣大同仁能在轉變后進生的道路上尋出更多有效的策略，為每一個學生的順利成長、健康發(fā)展傾出我們作為人師的全部的愛。因為，學生