四川教育重慶三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教案全

1、第一單元 擁抱春天 一、活動(dòng)目標(biāo) 、環(huán)繞語文“ 多彩的春天” 這一主題,整合音樂、美術(shù)的相關(guān)內(nèi)容 的教學(xué),讓同學(xué)感受春天的漂亮,并積存贊揚(yáng)春天的語言；、通過閱讀、繪畫、唱歌、吟詩等方式,讓同學(xué)自由地表達(dá)春天的 漂亮和對(duì)春天的寵愛之情, 培育同學(xué)的自想法識(shí)、 合作精神和探究能 力；、通過走進(jìn)大自然查找春天這樣的活動(dòng),讓同學(xué)明白春天的一些特征,激發(fā)同學(xué)寵愛春天、寵愛大自然、寵愛祖國大好河山的情感,增 強(qiáng)同學(xué)的環(huán)保意識(shí)；二、活動(dòng)重難點(diǎn)：1、通過閱讀、繪畫、唱歌、吟詩等方式,讓同學(xué)自由地表達(dá)春天的 漂亮和對(duì)春天的寵愛之情, 培育同學(xué)的自想法識(shí)、 合作精神和探究能 力；2、通過走進(jìn)大自然查找春天這樣的活

2、動(dòng),讓同學(xué)明白春天的一些特 征,激發(fā)同學(xué)寵愛春天、寵愛大自然、寵愛祖國大好河山的情感,增 強(qiáng)同學(xué)的環(huán)保意識(shí)；三、活動(dòng)時(shí)間 8 課時(shí) 四、活動(dòng)過程春天的記錄 第一課時(shí)（一）學(xué)科整合中感悟 、利用語文：讀春天,引導(dǎo)感受春天的漂亮, 積存描寫春天的語言；（1） 引導(dǎo)課外材料的閱讀：、閱讀描寫春天景色的成語、美麗詞句：、閱讀方式：一是同學(xué)自由閱讀：二是老師輔導(dǎo)閱讀：（2） 搜集背誦春天的古詩：老師有挑選的把它匯合成“ 春天的詩”,貼在“ 呈現(xiàn)臺(tái)” ：“ 我會(huì)背” 欄目,在老師的指導(dǎo)下讓同學(xué)逐步進(jìn)行背誦積存；、利用音樂：唱春天；讓同學(xué)在唱歌中感受春天的漂亮；其次課時(shí) 一、活動(dòng)目標(biāo) 、環(huán)繞語文“ 多彩的春

3、天” 這一主題,整合音樂、美術(shù)的相關(guān)內(nèi)容 的教學(xué),讓同學(xué)感受春天的漂亮,并積存贊揚(yáng)春天的語言；、通過閱讀、繪畫、唱歌、吟詩等方式,讓同學(xué)自由地表達(dá)春天的 漂亮和對(duì)春天的寵愛之情, 培育同學(xué)的自想法識(shí)、 合作精神和探究能 力；、通過走進(jìn)大自然查找春天這樣的活動(dòng),讓同學(xué)明白春天的一些特征,激發(fā)同學(xué)寵愛春天、寵愛大自然、寵愛祖國大好河山的情感,增 強(qiáng)同學(xué)的環(huán)保意識(shí)；三、教學(xué)過程；（一）綜合實(shí)踐中體驗(yàn) 、走出教室：找春天 到校內(nèi)里找春天：春天來臨,學(xué)校里的草坪綠了；操場(chǎng)邊的柳樹發(fā)芽了；花壇里的花兒開了；校內(nèi)里,燕子也飛來了；這一切都在 告知同學(xué)們：春天來了；把全班分成如干小組, 挑選自己寵愛的內(nèi)容,如

4、：花、草、樹等有重點(diǎn)的進(jìn)行觀看,查找校內(nèi)里的春天； 去大自然中找春天： 挑選有代表性的地點(diǎn)：學(xué)校旁邊的小河邊、市政廣場(chǎng)、江濱公 園的田野里；看到了什么？是什么樣子的？勉勵(lì)他們用活動(dòng)前閱讀時(shí)學(xué)會(huì)的成語、曲、吟吟詩歌； 體驗(yàn)春天里的變化：第三課時(shí) 一、活動(dòng)目標(biāo)美麗詞句,帶領(lǐng)他們唱唱歌、環(huán)繞語文“ 多彩的春天” 這一主題,整合音樂、美術(shù)的相關(guān)內(nèi)容 的教學(xué),讓同學(xué)感受春天的漂亮,并積存贊揚(yáng)春天的語言；、通過閱讀、繪畫、唱歌、吟詩等方式,讓同學(xué)自由地表達(dá)春天的 漂亮和對(duì)春天的寵愛之情, 培育同學(xué)的自想法識(shí)、 合作精神和探究能 力；、通過走進(jìn)大自然查找春天這樣的活動(dòng),讓同學(xué)明白春天的一些特征,激發(fā)同學(xué)寵愛

5、春天、寵愛大自然、寵愛祖國大好河山的情感,增 強(qiáng)同學(xué)的環(huán)保意識(shí)；二、教學(xué)過程；（一）綜合實(shí)踐中體驗(yàn)借助美術(shù)：畫春天春天迷人的景色給同學(xué)留下了深刻的印象,請(qǐng)同學(xué)把自己見到的春天畫下來, 可以是一樣事物,可以是一處景色,也可以把看到的全畫下來；仍可以同學(xué)借助圖片及采集的實(shí)物貼畫,完成一幅漂亮的春景圖；可以獨(dú)立作畫,也可以合作進(jìn)行；（二）口語表達(dá)中提高為同學(xué)一個(gè)釋放語言能量的機(jī)會(huì)；讓同學(xué)回憶一下自己讀春天、找春天、畫春天的過程,把自己最感興 趣的環(huán)節(jié)縱情地說出來,用最美的語言縱情地贊揚(yáng)春天的漂亮；春天里的發(fā)覺 第四課時(shí) 一、活動(dòng)目標(biāo) 、環(huán)繞語文“ 多彩的春天” 這一主題,整合音樂、美術(shù)的相關(guān)內(nèi)容 的

6、教學(xué),讓同學(xué)感受春天的漂亮,并積存贊揚(yáng)春天的語言；、通過閱讀、繪畫、唱歌、吟詩等方式,讓同學(xué)自由地表達(dá)春天的 漂亮和對(duì)春天的寵愛之情, 培育同學(xué)的自想法識(shí)、 合作精神和探究能 力；、通過走進(jìn)大自然查找春天這樣的活動(dòng),讓同學(xué)明白春天的一些特征,激發(fā)同學(xué)寵愛春天、寵愛大自然、寵愛祖國大好河山的情感,增 強(qiáng)同學(xué)的環(huán)保意識(shí)；二、教學(xué)目標(biāo) 1、多種形式,贊揚(yáng)春天： 自由挑選內(nèi)容,有重點(diǎn)的贊揚(yáng)春天：按：校內(nèi)里、小河邊、田野里、公園里、 小山上等有代表性的地點(diǎn),由同學(xué)們自由組合挑選 座位分成如干小隊(duì), 采納競(jìng)賽的形式有重點(diǎn)的說, 其他小組的同學(xué)可 以補(bǔ)充；比比哪一隊(duì)的小伴侶說得好,最終獲得冠軍； 采納多種形

7、式,有特色的贊揚(yáng)春天： 用語言朗誦春天：可以是一首詩,可以是一段話,也可以是一句 話,甚至一個(gè)詞； 用音樂唱跳春天：可以是唱一首春天的歌,也可以仿照春天的 萬物跳舞,哪怕是一個(gè)動(dòng)作也可以； 用圖畫呈現(xiàn)春天：同學(xué)可以向大家呈現(xiàn)自己親自繪制的春天的圖畫,可以呈現(xiàn)自己春游時(shí)拍照的照片,出春天美的圖片；（四）拓展延長中升華第五課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)：也可以呈現(xiàn)收集的有關(guān)表現(xiàn)1、能把觀看到的春天的主要特點(diǎn)用語言完整地表達(dá)出來；2、學(xué)會(huì)傾聽他人說話,能用一般話與同伴自然溝通；3、通過看、說、畫、唱等形式贊揚(yáng)春天,激發(fā)寵愛自然、寵愛 春天的情感；二、教學(xué)過程： 1 、五分鐘預(yù)備鈴：說一說收集的好詞、好句、詩句和

8、春聯(lián),引入口 語交際主題； 2 、同桌溝通：我看到的春天是什么樣子的？ 3 、個(gè)別匯報(bào)；（1）提出匯報(bào)要求：說一般話；將觀看到的事物用比較美麗的句子 表達(dá)出來；學(xué)習(xí)用心傾聽；（2）個(gè)別匯報(bào),同學(xué)賜予評(píng)判；（3）將這些零散的事物歸類、整理,有次序地說一說；如：春天植 物得的變化有： 草、（有特點(diǎn)的樹）柳樹、花（桃花、梨花、 迎春花）、筍芽等；動(dòng)物有： 青蛙、蝌蚪、 蜜蜂、蝴蝶等；人們的活動(dòng)有：播種、春游、放風(fēng)箏等；第六課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)：1、能把觀看到的春天的主要特點(diǎn)用語言完整地表達(dá)出來；2、學(xué)會(huì)傾聽他人說話,能用一般話與同伴自然溝通；3、通過看、說、畫、唱等形式贊揚(yáng)春天,激發(fā)寵愛自然、寵愛 春

9、天的情感；二、教學(xué)過程 1、說春天里的發(fā)覺；（1）小組溝通畫上的春天,要求用一段話說完整、說詳細(xì)；（2）小組派代表上前說,集體評(píng)判好在那里,不足在何處？（評(píng)判 要求：內(nèi)容是否表達(dá)清晰；分段是否明顯,是否有次序；語言是否準(zhǔn) 確、美麗；）2、贊春天；師：你寵愛春天嗎？除了用畫畫來贊揚(yáng)春天,你仍想用什么來贊揚(yáng)春天？（同學(xué)可）以暢所欲言,唱歌、朗誦詩、對(duì)對(duì)子、寫文章 都可以；3、總結(jié),布置作業(yè)：（1）春天是個(gè)五彩繽紛的季節(jié),每個(gè)人都寵愛她,你能把剛才口語 交際的內(nèi)容春天里的發(fā)覺用美麗的文字寫下來嗎？珍愛春天 第七課時(shí) 一、活動(dòng)目標(biāo)：培育珍愛時(shí)間的觀念,積極主動(dòng)參加春天成長方案,體驗(yàn)個(gè)人與群體的相互關(guān)系

10、, 初步形成與他人友好相處, 共同成長的 意識(shí)和才能；二、活動(dòng)過程：（一）1、 講訴并表演“ 珍愛春天” 的故事；查找確定一個(gè)自己最受 感動(dòng)的珍愛春天的故事,并將它改編成一種表演性節(jié)目；2、 漫畫小品賞析；3、 爭(zhēng)論：通過表演和觀看,你有什么體會(huì)呢？（二） 春天最適合做什么 1、 適合郊游 2 、 適合播種 3 、 適合學(xué)習(xí) 4 、 我認(rèn)為仍適合做什么； ；第八課時(shí) 一、活動(dòng)目標(biāo)：培育珍愛時(shí)間的觀念,積極主動(dòng)參加春天成長方案,體驗(yàn)個(gè)人與群體的相互關(guān)系, 初步形成與他人友好相處, 共同成長的 意識(shí)和才能；二、活動(dòng)過程：（一）、 我來寫 - 春之思 1 、 春天是令人神往又易消逝,你在想些什么？把

11、你的想法記錄下 來； 2 、 小組爭(zhēng)論舉薦一篇富有文采的作品載入春之思園地； 3 、 賞析珍愛春天（二）、 我們?cè)谛袆?dòng) 1 、 制定你“ 春天中的方案”2、 爭(zhēng)論監(jiān)督評(píng)議 3 、 設(shè)計(jì)你的心愿卡 4 、 放飛、漂流心愿卡；其次單元 泥塑天地 一、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過對(duì)泥塑歷史的介紹和泥塑藝術(shù)品的觀賞,對(duì)泥雕塑這種藝術(shù) 形式形成初步明白,逐步培育同學(xué)的審美意識(shí)； 2 、通過對(duì)泥土的體驗(yàn)、泥塑創(chuàng)作活動(dòng),培育同學(xué)的實(shí)際動(dòng)手才能、創(chuàng)新才能,培育同學(xué)的愛好、愛好,提高綜合藝術(shù)修養(yǎng)；3、在活動(dòng)中,使同學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂,通過小組合作學(xué)習(xí),培育學(xué) 生合作意識(shí)、合作技能、團(tuán)隊(duì)精神和人際交往才能；二、活動(dòng)重點(diǎn)：通過

12、觀賞雕塑藝術(shù)品和“ 玩泥巴”,感知泥土的特性,體會(huì)泥土的樂趣,在玩中, 錘煉同學(xué)對(duì)立體形體的把握,促進(jìn)對(duì)三維 世界的認(rèn)知；三、活動(dòng)方法 1、運(yùn)用實(shí)踐法,感知、體驗(yàn)?zāi)嗤恋奶匦?探究、發(fā)覺泥塑藝術(shù)制作 中運(yùn)用的基本方法,為進(jìn)行泥塑作品的創(chuàng)作做鋪墊；2、運(yùn)用觀看法,對(duì)古代泥塑藝術(shù)品進(jìn)行觀賞、體會(huì)；四、活動(dòng)時(shí)間 六課時(shí) 五、活動(dòng)流程 精品一族 第一課時(shí)（一）確定主題導(dǎo)入： 師：同學(xué)們,在業(yè)余生活中,你們玩過泥巴嗎？生：玩過,沒玩過 師：玩過的同學(xué),在哪里師：沒玩過的同學(xué)想不想玩？生：想師：1、老師今日給大家供應(yīng)了一個(gè)機(jī)會(huì),給每個(gè)小組都預(yù)備了一塊泥巴,但是在玩之前,老師有幾點(diǎn)要求：（1）玩泥巴時(shí),泥巴給

13、你什么感受？（課件出示）（2）玩泥巴時(shí),你都用到了哪些方法？2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谕婺喟蜁r(shí),帶著老師的這幾個(gè)問題去玩,把你在玩泥 巴時(shí)收成的體會(huì)和大家溝通一下；3、請(qǐng)各組的小組長,帶領(lǐng)自己的組員到各組對(duì)應(yīng)的地方去玩一玩泥 巴,感受一下 生：（玩泥巴,相互溝通,老師參加溝通）師：（搖鈴 鼓,活動(dòng)停止）同學(xué)們,誰能告知老師,在玩泥巴時(shí),泥巴給你什 么感受？生：粘、軟,開頭硬玩一玩就變軟了！其次課時(shí) 一、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過對(duì)泥塑歷史的介紹和泥塑藝術(shù)品的觀賞,對(duì)泥雕塑這種藝術(shù) 形式形成初步明白,逐步培育同學(xué)的審美意識(shí)； 2 、通過對(duì)泥土的體驗(yàn)、泥塑創(chuàng)作活動(dòng),培育同學(xué)的實(shí)際動(dòng)手才能、創(chuàng)新才能,培育同學(xué)的愛好、愛

14、好,提高綜合藝術(shù)修養(yǎng)；3、在活動(dòng)中,使同學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂,通過小組合作學(xué)習(xí),培育學(xué) 生合作意識(shí)、合作技能、團(tuán)隊(duì)精神和人際交往才能；二、活動(dòng)重點(diǎn)：通過觀賞雕塑藝術(shù)品和“ 玩泥巴”,感知泥土的特性,體會(huì)泥土的樂趣,在玩中, 錘煉同學(xué)對(duì)立體形體的把握,促進(jìn)對(duì)三維 世界的認(rèn)知；三、活動(dòng)方法 1、運(yùn)用實(shí)踐法,感知、體驗(yàn)?zāi)嗤恋奶匦?探究、發(fā)覺泥塑藝術(shù)制作 中運(yùn)用的基本方法,為進(jìn)行泥塑作品的創(chuàng)作做鋪墊；2、運(yùn)用觀看法,對(duì)古代泥塑藝術(shù)品進(jìn)行觀賞、體會(huì)；四、活動(dòng)流程 師：1、同學(xué)們都感受得很細(xì)致,對(duì),正由于泥巴擁有這些特性,它 很軟、很粘,所以它才具有可塑性,我們可以用它來做各種事物的形 象；2、你們?cè)谕婺喟偷?/p>

15、過程中,都用到了哪些方法？生：捏、壓、搟等 師：同學(xué)們都用到了這么多的方法,其實(shí)同學(xué)們用到的這些方法都是泥塑的基本方法課件出示,總結(jié)：搟、搓、壓、擠、捏、按；同學(xué)們,剛才你們玩的高興嗎？仍想玩嗎？我們就來開展一個(gè)這樣的活動(dòng),你們說好不好？生：好！ 師：接下來,我們就一起來開展一個(gè)以“ 泥塑” 為主題的活動(dòng)活動(dòng)課題好玩的泥塑；第三課時(shí) 一、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過對(duì)泥塑歷史的介紹和泥塑藝術(shù)品的觀賞,對(duì)泥雕塑這種藝術(shù) 形式形成初步明白,逐步培育同學(xué)的審美意識(shí)； 2 、通過對(duì)泥土的體驗(yàn)、泥塑創(chuàng)作活動(dòng),培育同學(xué)的實(shí)際動(dòng)手才能、創(chuàng)新才能,培育同學(xué)的愛好、愛好,提高綜合藝術(shù)修養(yǎng)；3、在活動(dòng)中,使同學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡

16、樂,通過小組合作學(xué)習(xí),培育學(xué)生合作意識(shí)、合作技能、團(tuán)隊(duì)精神和人際交往才能；二、活動(dòng)重點(diǎn)：通過觀賞雕塑藝術(shù)品和“ 玩泥巴”,感知泥土的特性,體會(huì)泥土的樂趣,在玩中,錘煉同學(xué)對(duì)立體形體的把握,促進(jìn)對(duì)三維世界的認(rèn)知；三、活動(dòng)方法 1、運(yùn)用實(shí)踐法,感知、體驗(yàn)?zāi)嗤恋奶匦?探究、發(fā)覺泥塑藝術(shù)制作 中運(yùn)用的基本方法,為進(jìn)行泥塑作品的創(chuàng)作做鋪墊；2、運(yùn)用觀看法,對(duì)古代泥塑藝術(shù)品進(jìn)行觀賞、體會(huì)；四、活動(dòng)流程（一）實(shí)施活動(dòng) 師：1、泥塑,其實(shí)是我國傳統(tǒng)的民間雕塑工藝；民間的藝人們用泥 塑這種藝術(shù)來制作生活中的事物形象,抒發(fā)自己的感情 2 、接下來,請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來觀賞一些泥塑作品,明白一 下泥塑的歷史（課件觀

17、賞）3、同學(xué)們都觀賞了這么多的泥塑藝術(shù)品,巴做一個(gè)自己寵愛的作品呢？生：想那同學(xué)們想不想也用泥師：好！我們?cè)谧鲋?要給自己的作品起一個(gè)名稱呢？下面就 請(qǐng)同學(xué)們以小組合作的方式,共同設(shè)計(jì)一個(gè)你們小組想制作的作品生：爭(zhēng)論,老師參加溝通師：哪個(gè)小組能告知我,你們想做什么作品？ 生：餐具、海洋世界、哆啦 A 夢(mèng)等陶藝初探第四課時(shí)一、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過對(duì)泥塑歷史的介紹和泥塑藝術(shù)品的觀賞,對(duì)泥雕塑這種藝術(shù)形式形成初步明白,逐步培育同學(xué)的審美意識(shí)； 2 、通過對(duì)泥土的體驗(yàn)、泥塑創(chuàng)作活動(dòng),培育同學(xué)的實(shí)際動(dòng)手才能、創(chuàng)新才能,培育同學(xué)的愛好、愛好,提高綜合藝術(shù)修養(yǎng)；3、在活動(dòng)中,使同學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂,通過小組合

18、作學(xué)習(xí),培育學(xué) 生合作意識(shí)、合作技能、團(tuán)隊(duì)精神和人際交往才能；二、活動(dòng)重點(diǎn)：通過觀賞雕塑藝術(shù)品和“ 玩泥巴”,感知泥土的特性,體會(huì)泥土的樂趣,在玩中, 錘煉同學(xué)對(duì)立體形體的把握,促進(jìn)對(duì)三維 世界的認(rèn)知；三、活動(dòng)方法 1、運(yùn)用實(shí)踐法,感知、體驗(yàn)?zāi)嗤恋奶匦?探究、發(fā)覺泥塑藝術(shù)制作 中運(yùn)用的基本方法,為進(jìn)行泥塑作品的創(chuàng)作做鋪墊；2、運(yùn)用觀看法,對(duì)古代泥塑藝術(shù)品進(jìn)行觀賞、體會(huì)；四、活動(dòng)流程 師：同學(xué)們的想法都很好,但我們?cè)谧雒考轮岸家蟹桨?、有目?我們才能有預(yù)備的做好每件事；我們活動(dòng)也是一樣,在活動(dòng) 之前都要填寫活動(dòng)方案, 活動(dòng)方案能夠引領(lǐng)我們更有目的、有方案的 實(shí)施活動(dòng), 活動(dòng)方案它是我們綜合

19、實(shí)踐活動(dòng)一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié),老師知道同學(xué)們剛剛接觸綜合實(shí)踐活動(dòng),對(duì)活動(dòng)方案不是很明白、 活動(dòng)方案的內(nèi)容也不是很明確, 所以今日老師給大家制定了一個(gè)活動(dòng)方案 我們的活動(dòng)要分三個(gè)方面進(jìn)行, 第一個(gè)活動(dòng)方案里面是我們活動(dòng) 的基本內(nèi)容；其次個(gè)是實(shí)施活動(dòng),包括活動(dòng)的步驟和遇到的困難等；第三個(gè)是成果匯報(bào), 我們可以把我們活動(dòng)中的照片,和作品的照片貼到上面,仍包括我們的匯報(bào)發(fā)言等今日,我們要完成的是我們活動(dòng)中的基本內(nèi)容, 大家可以看一看, 這個(gè)方案中有許多內(nèi)容剛才我們已 經(jīng)一起學(xué)習(xí)、探討過了,仍有哪些你們不懂的地方？生：同學(xué)提出,老師講解；第五課時(shí) 一、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過對(duì)泥塑歷史的介紹和泥塑藝術(shù)品的觀賞,

20、對(duì)泥雕塑這種藝術(shù) 形式形成初步明白,逐步培育同學(xué)的審美意識(shí)； 2 、通過對(duì)泥土的體驗(yàn)、泥塑創(chuàng)作活動(dòng),培育同學(xué)的實(shí)際動(dòng)手才能、創(chuàng)新才能,培育同學(xué)的愛好、愛好,提高綜合藝術(shù)修養(yǎng)；3、在活動(dòng)中,使同學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂,通過小組合作學(xué)習(xí),培育學(xué) 生合作意識(shí)、合作技能、團(tuán)隊(duì)精神和人際交往才能；二、活動(dòng)重點(diǎn)：通過觀賞雕塑藝術(shù)品和“ 玩泥巴”,感知泥土的特性,體會(huì)泥土的樂趣,在玩中, 錘煉同學(xué)對(duì)立體形體的把握,促進(jìn)對(duì)三維 世界的認(rèn)知；三、活動(dòng)方法 1、運(yùn)用實(shí)踐法,感知、體驗(yàn)?zāi)嗤恋奶匦?探究、發(fā)覺泥塑藝術(shù)制作 中運(yùn)用的基本方法,為進(jìn)行泥塑作品的創(chuàng)作做鋪墊；2、運(yùn)用觀看法,對(duì)古代泥塑藝術(shù)品進(jìn)行觀賞、體會(huì)；四、活動(dòng)

21、流程 師：下面我們就一起來填寫這個(gè)活動(dòng)方案 生：填寫,老師指導(dǎo) 師：哪個(gè)小組想來匯報(bào)一下自己的活動(dòng)方案 生：匯報(bào) 老師指導(dǎo)：有的小組不會(huì)畫一些事物形象,用符號(hào)來代 替,提出夸獎(jiǎng),可以在課后查找資料,再把它填好,有的小組制作一 個(gè)哆啦 A夢(mèng),活動(dòng)內(nèi)容較少,其他組同學(xué)建議可以再制作一些哆啦 A 夢(mèng)的百寶箱中的東西等情形 總結(jié)：同學(xué)們,通過今日的活動(dòng),你有什么想說的？（同學(xué)表達(dá) 學(xué)習(xí)感受）那老師來總結(jié)一下,通過今日的學(xué)習(xí),同學(xué)們都對(duì)泥塑藝 術(shù)有了初步的明白和熟悉, 也學(xué)會(huì)了活動(dòng)方案的填寫, 我們沒有填寫 完成的下節(jié)課接著把它完成；第六課時(shí)陶藝初探 一、教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)在玩泥的樂趣上,走進(jìn)中國陶

22、塑經(jīng)典兵馬俑的藝術(shù) 世界里,明白漢兵馬俑的藝術(shù)特色, 從而激發(fā)同學(xué)對(duì)祖國文化的寵愛 與宏揚(yáng)之情；（情感、態(tài)度與價(jià)值觀）2、采納對(duì)比觀賞的方法,通過漢兵馬俑與秦兵馬俑的觀賞對(duì)比,讓 同學(xué)對(duì)土漢兵馬俑的藝術(shù)特色有了肯定地感知與體驗(yàn),并在實(shí)踐與操 作中進(jìn)一步感受漢兵馬俑的藝術(shù)特色； （過程與方法）3、初次嘗試用不同的泥塑方法,捏制有特色的兵馬俑形象,在動(dòng)手做的過程中走進(jìn)經(jīng)典藝術(shù)作品,領(lǐng)悟漢文化的藝術(shù)內(nèi)涵, 從而使同學(xué)的觀賞、表現(xiàn)、創(chuàng)作才能有肯定地提高； （學(xué)問與技法）二、教具：兵馬俑模型、兵馬俑圖片、多媒體教學(xué)課件、同學(xué)制作的 兵馬俑作品；三、學(xué)具：收集有關(guān)兵馬俑的資料、兵馬俑模型、黏 土、泥塑工具

23、等；四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：初步明白秦漢兵馬俑的不同藝術(shù)特色,特殊是漢兵馬俑寫意的藝術(shù)特色；難點(diǎn)：嘗試用黏土捏塑有特色的兵馬俑形象；五、教學(xué)過程：（一）課前熱身玩泥小嬉戲；1、摸一摸；讓我們的小手靠近一下泥土,摸一摸、捏一捏有什么感覺？2、試一試；在半分鐘的時(shí)間內(nèi),嘗試將一般的泥變成新的形象來；3、說一說； 請(qǐng)同學(xué)呈現(xiàn)自己嘗試捏制的作品,老師引導(dǎo)同學(xué)說出制作時(shí)采納了團(tuán)、搓壓、拍、挖、貼、刻等的泥塑方法；【媒體使用說明：通過摸一摸、試一試、說一說,讓同學(xué)感受泥土（實(shí)物媒體）,并在短暫地嘗試中明白了一些最基本的陶藝技法,激發(fā)了同學(xué)玩泥的學(xué)習(xí)愛好；】（二）導(dǎo)入新課；老師導(dǎo)語：同學(xué)們,剛剛我們的捏泥

24、嬉戲,很好玩吧；其實(shí),早在幾 千年前,古人們也寵愛玩泥,并且仍將泥捏制出了各種各樣的器具,燒成后成了日常生活用品；有的,仍將泥捏成人形,塑成古代戰(zhàn)場(chǎng)上 的兵與馬,燒制后成俑,陪葬于古代帝王與諸候王的陵墓之中；這些 沉睡在陵墓中的兵馬俑,上個(gè)世紀(jì)七、八十歲月先后被世人發(fā)覺,并 以其盛大的氣概與雄姿振撼了整個(gè)世界,其的發(fā)覺被稱為“ 世界奇跡” ；今日,就讓我們走進(jìn)這沉睡地下2022 多年的兵團(tuán)兵馬俑的世界里,讓我們?cè)谕婺嘀杏|摸一下經(jīng)典藝術(shù)；（板書課題：世界奇跡兵馬俑）（三）感知與體驗(yàn)；1、溝通兵馬俑歷史背景； 1 、老師導(dǎo)語：同學(xué)們,為什么古代帝王與諸候王的陵墓里要陪葬兵馬俑呢？在我國哪幾個(gè)地方出

25、土了大量 兵馬俑？2、請(qǐng)同學(xué)說說有關(guān)秦漢兵馬俑的歷史背景,老師作適當(dāng)補(bǔ)充；（PPT 出示：秦、漢）第三單元 小小美食家 一 活動(dòng)目標(biāo)： 1 、認(rèn)知目標(biāo)：知道合理膳食的重要性,能為學(xué)校食堂及家庭制訂出 科學(xué)合理的飲食安排方案； 2 、才能目標(biāo)：培育運(yùn)用調(diào)查、 拜訪獵取信息的才能, 查閱參考書籍、上網(wǎng)等手段觀看記錄、 訪談?dòng)涗浀牟拍? 并在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能 在活動(dòng)溝通中互 力和人際交往才能； 能以不同的方式呈現(xiàn)爭(zhēng)論成果,相學(xué)習(xí)、發(fā)覺、反思、改進(jìn),促進(jìn)實(shí)踐才能的不斷進(jìn)展 3、情感目標(biāo)：通過合作課題小組的集體探究,培育團(tuán)隊(duì)意識(shí)和 團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂和勝利感,享受探究、合作、勝利 的歡樂,

26、增強(qiáng)自信心,提高學(xué)習(xí)愛好；同時(shí)在爭(zhēng)論實(shí)踐中培育同學(xué)良 好的學(xué)習(xí)態(tài)度,勉勵(lì)同學(xué)勤于摸索,勇于創(chuàng)新；二、活動(dòng)重難點(diǎn) : 才能目標(biāo)：培育運(yùn)用調(diào)查、拜訪獵取信息的才能,查閱參考書籍、上 網(wǎng)等手段觀看記錄、 訪談?dòng)涗浀牟拍? 并在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作才能 和人際交往才能； 能以不同的方式呈現(xiàn)爭(zhēng)論成果,在活動(dòng)溝通中相互 學(xué)習(xí)、發(fā)覺、反思、改進(jìn),促進(jìn)實(shí)踐才能的不斷進(jìn)展 情感目標(biāo)：通過合作課題小組的集體探究,培育團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié) 作精神； 體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂和勝利感,享受探究、合作、勝利的歡樂,增強(qiáng)自信心, 提高學(xué)習(xí)愛好； 同時(shí)在爭(zhēng)論實(shí)踐中培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí) 態(tài)度,勉勵(lì)同學(xué)勤于摸索,勇于創(chuàng)新；三、活動(dòng)時(shí)間 六課時(shí)

27、四、活動(dòng)過程 養(yǎng)分專家 第一課時(shí)：（一）問題的提出：1、“ 衣食住行” 這四個(gè)字概括了我們?nèi)艘簧男枰?能分別說出它們 的意思嗎？“ 衣” 是四大需要之首,人的一生離不開它；俗語說“ 人 是鐵,飯是鋼,一頓不吃餓得慌； ” 可見飲食是多么的重要； 2 、我們大多數(shù)同學(xué)都在學(xué)校就餮, 溝通自己對(duì)食堂每天菜譜的看法； 3 、分小組調(diào)查三個(gè)年齡群體（老人、學(xué)校生、中年人）每天大體的 菜肴情形及他們最寵愛什么的菜肴搭配； （詳見表 1） 4 、同學(xué)在課堂上溝通各小組的調(diào)查結(jié)果；5、總結(jié)；其次課時(shí) 一 活動(dòng)目標(biāo)： 1 、認(rèn)知目標(biāo)：知道合理膳食的重要性,能為學(xué)校食堂及家庭制訂出 科學(xué)合理的飲食安排方案；

28、2 、才能目標(biāo)：培育運(yùn)用調(diào)查、 拜訪獵取信息的才能, 查閱參考書籍、上網(wǎng)等手段觀看記錄、 訪談?dòng)涗浀牟拍? 并在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能 力和人際交往才能； 能以不同的方式呈現(xiàn)爭(zhēng)論成果,在活動(dòng)溝通中互 相學(xué)習(xí)、發(fā)覺、反思、改進(jìn),促進(jìn)實(shí)踐才能的不斷進(jìn)展 3、情感目標(biāo)： 通過合作課題小組的集體探究,培育團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì) 協(xié)作精神；體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂和勝利感,享受探究、合作、勝利的喜 悅,增強(qiáng)自信心, 提高學(xué)習(xí)愛好；同時(shí)在爭(zhēng)論實(shí)踐中培育同學(xué)良好的 學(xué)習(xí)態(tài)度,勉勵(lì)同學(xué)勤于摸索,勇于創(chuàng)新；二、活動(dòng)過程（一）資料的儲(chǔ)備階段： 1 、師：到底什么樣的菜肴搭配才是科學(xué)合理的呢？人體每天需要從菜肴中吸取哪些基本的養(yǎng)分呢？

29、同學(xué)各抒己見； 2 、分小組查閱有關(guān)的課外書籍或上網(wǎng)查找： a. 明白各種常見葷素菜的養(yǎng)分； （見表 2.3 ） b. 明白人體每天需要哪些基本的養(yǎng)分?jǐn)z入及相關(guān)的飲食學(xué)問；（見表 4.5 ） 3 、課堂溝通,明白一些基本學(xué)問；美食家的樂園 第三課時(shí)一 活動(dòng)目標(biāo)： 1 、認(rèn)知目標(biāo)：知道合理膳食的重要性,能為學(xué)校食堂及家庭制訂出 科學(xué)合理的飲食安排方案； 2 、才能目標(biāo)：培育運(yùn)用調(diào)查、 拜訪獵取信息的才能, 查閱參考書籍、上網(wǎng)等手段觀看記錄、 訪談?dòng)涗浀牟拍? 并在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能 力和人際交往才能； 能以不同的方式呈現(xiàn)爭(zhēng)論成果,在活動(dòng)溝通中互 相學(xué)習(xí)、發(fā)覺、反思、改進(jìn),促進(jìn)實(shí)踐才能的不斷進(jìn)展

30、 3、情感目標(biāo)： 通過合作課題小組的集體探究,培育團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì) 協(xié)作精神；體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂和勝利感,享受探究、合作、勝利的喜 悅,增強(qiáng)自信心, 提高學(xué)習(xí)愛好；同時(shí)在爭(zhēng)論實(shí)踐中培育同學(xué)良好的 學(xué)習(xí)態(tài)度,勉勵(lì)同學(xué)勤于摸索,勇于創(chuàng)新；二、活動(dòng)過程（一）實(shí)際操作,制定一周菜譜； （見表 6）師：活動(dòng)到了這個(gè)階段,同學(xué)們已經(jīng)明白了人體對(duì)各種養(yǎng)分的 需求,對(duì)各種常見菜的養(yǎng)分價(jià)值及人們的飲食愛好有了肯定的明白；同學(xué)們?nèi)钥梢韵嗷ブg多溝通, 更加深化地明白我們的同學(xué)的飲食愛好；然后,請(qǐng)各位同學(xué)開動(dòng)腦筋,當(dāng)好“ 小小美食家” ,為學(xué)校的食堂出謀劃策,開好一周菜譜；看一看,比一比,哪位同學(xué)的菜譜即科 學(xué)合理地安排

31、了養(yǎng)分,又適合大多數(shù)同學(xué)的口味； 1 、同學(xué)自己動(dòng)手,分小組為學(xué)校食堂制定一周菜譜；（見表 6） 2 、各小組溝通菜譜,并說明緣由；3、各小組溝通評(píng)判看法,評(píng)比出“ 正確美食小組”；四、成果的呈現(xiàn)和活動(dòng)的總結(jié)階段； 1 、把前一階段活動(dòng)的成果和收成以日記、手抄報(bào)、黑板報(bào)的形式記 錄下來； 2 、挑選肯定的時(shí)間在班調(diào)查的群體 每天主要的菜肴 寵愛什么樣的菜肴搭配 表 2 葷菜名 富含的養(yǎng)分價(jià)值 表 3 蔬菜名 富含的養(yǎng)分價(jià)值 表 4 人體每天必需的養(yǎng)分 合理膳食有哪些好處 表 5 收集有關(guān)合理膳食的其他學(xué)問 表 6 學(xué)校食堂一周菜譜表第四課時(shí)一、活動(dòng)目標(biāo)時(shí)間 葷菜 蔬菜 湯 1. 引起同學(xué)對(duì)食物

32、的關(guān)注,知道食物的養(yǎng)分成分,幫忙同學(xué)更深化 地明白食物的功用；2. 同學(xué)們通過各種渠道收集、 整理各種有關(guān)食物方面的資料,培育學(xué) 生收集信息、分析信息的才能和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；3. 通過活動(dòng),讓同學(xué)明白合理飲食的重要性,良好的飲食習(xí)慣；二、活動(dòng)流程預(yù)設(shè)（一）資料收集、調(diào)查實(shí)踐能夠在日常生活中養(yǎng)成1、老師環(huán)繞“ 我們的生活需要哪些健康食品” 這一活動(dòng)主題,引導(dǎo) 同學(xué)提出他們?cè)谌粘ｏ嬍钞?dāng)中最感愛好和最想明白的問題,激發(fā)同學(xué) 的探究愛好；2、同學(xué)們提出的問題可能會(huì)許多,這時(shí)候需要引導(dǎo)同學(xué)挑選出最具 有價(jià)值的問題進(jìn)行探究,大致可以分為以下幾個(gè)方面：（1）什么是健康食品？（2）你平常寵愛吃什么食品？你認(rèn)為這些食品當(dāng)中哪些是健康食 品？哪些不是健康食品？為什么？（3）你所明白的這些健康食品,它們各有哪些養(yǎng)分成分,對(duì)身體有 哪些好處？不健康食品對(duì)身體有什么危害？（4）健康食品是不是吃得越多越好,什么時(shí)候吃,怎么吃更科學(xué)？3、同學(xué)組成調(diào)查小組、確定人員分工,通過網(wǎng)絡(luò)、查閱圖書、向別 人請(qǐng)教等多種方式收集相關(guān)資料,明白自己寵愛吃的食物的養(yǎng)分價(jià) 值；4、引導(dǎo)同學(xué)將收集到的資料根據(jù)健康食