小學語文人教二年級下冊（統(tǒng)編）第四單元-《我是一只小蟲子》教案

1、11.我是一只小蟲子第二課時教學設計 詩城小學 劉桂花教學目標：1.復習認讀本課生字詞語，會寫“尿” 字。2.讀懂課文內(nèi)容，了解當一只小蟲子雖然有很多不好的地方，但也有有趣的地方，從而激發(fā)學生要熱愛生活。3.培養(yǎng)學生樂觀向上的生活態(tài)度，敢于追求美好童年，熱愛生活。教學重點：學會本課生字，理解詞語。 2.有感情地朗讀課文，體會做小蟲子真不錯。教學難點： 學習小蟲子樂觀、向上、快樂的生活方式。 一、圖片揭題，導入新課1.同學們，上節(jié)課我們認識了不少昆蟲：（課件出示蟲子）這是 ？（你還在哪里見過屎殼郎呢？生：我在課外書中見到過。師：真是愛讀書的好孩子。師：這只蟲子又是誰呢？生：答。師;你真的太善于觀

2、察了。（學生看圖，認讀蟲子名)2.今天我們繼續(xù)學習我是一只小蟲子，板書課題_,請齊讀課題。3.我是一只小蟲子，多么有趣的事情啊！當一只小蟲子好還是不好呢？我們一起走進課文尋找答案吧！4.小聲自由朗讀課文，讀準字音。 二、復習鞏固生字1.開火車讀詞語。屁股一泡尿 撞傷 醒來 搖搖晃晃 免費 列車大嬸 屎殼郎 貪吃 脾氣 昏頭昏腦 毛茸茸2.走迷宮，認讀生字。3.請看紅色的這三個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（它們具有相同的部首，是尸字頭）。它們都與身體排泄物有關(guān)，是我們每個人身體的正?，F(xiàn)象，老師把它們編成了順口溜，一起讀一讀：萬變不離尸，加水讀作尿， 加米變成屎，有比拍馬屁。4.同學們，將生字編成順口溜，也

3、是我們學習語文的好方法，只要你善于發(fā)現(xiàn)，一定會認識更多的生字寶寶！5.我們一起來寫寫“尿”這個生字，注意，左上包圍的字，書寫時包圍部分的撇畫要寫得伸展。三、精讀感悟,重點突破。 （一）學習第1、2自然段，了解做小蟲子不好的地方。1.孩子們，當一只小蟲子好不好？“我”的小伙伴們怎么說的？（一點兒都不好）2.當一只小蟲子到底哪兒不好呢？請自由讀讀第2自然段，找出當蟲子不好的句子，畫上波浪線。3.學生根據(jù)問題，讀文找答案。（1）（課件出示）：“我們蹦蹦跳跳的時候，一定要看準地方，不然屁股會被蒼耳刺痛的?！盇（出示課件）這就是全身長滿小刺的蒼耳，可愛的小蟲子被蒼耳刺中了柔嫩的小屁股，小蟲子會是什么反應

4、？（很痛，可能會鮮血直流。）B“蹦蹦跳跳”就是“不停地蹦跳”，結(jié)構(gòu)相似的詞語你還知道哪些？（打打鬧鬧 吵吵嚷嚷 高高興興等）C指導感情朗讀，讀出被蒼耳刺的痛苦。（2）（課件出示）“一不留神，我們會蹦進很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦，其實，那深水只是小狗撒的一泡尿。”A小蟲子被淹后是什么感覺？（昏頭昏腦）B想想他們是什么心情？（很沮喪，很難過。）C現(xiàn)在你知道“昏頭昏腦”的意思了嗎？（形容頭腦迷糊，神志不清。）D請一起讀讀這一句，讀出小蟲子被淹得昏頭昏腦的沮喪之情。（3）（課件出示）“孩子們都覺得毛茸茸的小鳥很可愛，但我們小蟲子沒有誰會喜歡小鳥。”你覺得毛茸茸的小鳥可愛嗎？可是，小蟲子們看到小鳥，

5、心里會想些什么？（快跑，小鳥會吃掉我們的。）（4）你覺得當一只小蟲子還有哪些不好的地方？（可能被人驅(qū)趕，甚至拍死，還會被大一些的動物一腳踩死，被其他大一些的昆蟲吃掉）學習文章第3-7自然段，了解做小蟲子好的地方。過渡：看來，當一只小蟲子真的有點兒不好。不過，這只是其他小蟲子的看法，文中的小蟲子卻認為它的生活非常有意思。我們一起來讀讀這個句子。（出示句子：不過，我覺得當一只蟲子還真不錯）這句話承接了上文，引出了下文，像這樣的句子我們叫做“過渡句”。那么，當一只小蟲子，到底不錯在哪里呢？輕聲讀第四自然段，邊讀邊用波浪線劃出當小蟲子好的句子。3. 交流：當一只小蟲子好在哪里? （1）早上醒來，我在搖

6、搖晃晃的草葉上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗干凈，把細長的觸須擦得亮亮的。小蟲子在搖搖晃晃的草葉上感覺怎么樣？（在草葉上就像躺在搖床上，又像蕩秋千，一切都是那么的方便，簡直就是免費的旅店。）（2）如果能小心地跳到狗的身上，我們就可以到很遠的地方去旅行。這可是免費的特快列車呀！ A你覺得小蟲子在奔跑的狗身上，會說些什么？（在這免費的特快列車上真舒服！一路的風景太美了?。?C指導朗讀：多么快樂、幸福的小蟲子呀！大家一起來讀讀這段話吧！請讀出小蟲子很享受、很幸福的感覺，要重讀“很遠、旅行、免費”這些詞語哦。出示：如果能小心地跳到狗的身上，我們就可以到很遠的地方去旅行。這可是免費的特快列車呀！4.學習5、6

7、自然段。 這只幸福的小蟲子，它的小伙伴有哪些有意思的地方？請一起朗讀5、6自然段。 （1）（課件出示：“走在外面一定要小心，別被屎殼郎撞傷，因為他們搬運食物的時候，從來不看路?！保┬∠x子覺得屎殼郎有趣在哪里？（從來不看路）小蟲子被撞會是什么表情？（痛苦表情） （2）第二個伙伴有趣在哪？（出示句子：螳螂很貪吃，它總想把我吃掉，但真幸運，它不會像我一樣跳。）（螳螂有趣在特別貪吃，總想把我吃掉。）B螳螂能吃到我這只小蟲子嗎？（不能）為什么？（螳螂不會跳）C小蟲子跳開后會是什么表情和動作？誰來學一學？（邊跳邊嘲笑螳螂，嘴里在說：“來呀，來呀，來吃我呀！”）D螳螂總想吃我，卻吃不到，它會怎樣？（一副氣急

8、敗壞的樣子。）（3）還有哪個伙伴有趣呢？（課件出示天牛圖片）A你覺得天牛為什么會頂小蟲子？（有像牛一樣的角） B現(xiàn)在你知道天牛為什么叫這個名字了嗎？（有像牛一樣的角，還會在天上飛。）C有些小伙伴并不是那么友善，但是在這只小蟲子的眼里，他們還是個個都那么有趣，我們一起來贊美一下這只小蟲子吧?。ㄉ盒∠x子，你真幽默！小蟲子你真樂觀！你真熱愛生活，你對人真友善,你對待他人真寬容?。?.學習第7自然段，了解故事結(jié)尾。 A過渡：這樣一只善良、友好、快樂、幽默的小蟲子在大聲地說“我喜歡當一只小蟲子。”B請大家自豪地讀讀最后一自然段。C(出示：我喜歡當一只小蟲子。當我很快樂的時候，會使勁叫哇叫，所以，如果你在夜晚聽見草地里的歌聲你就一定能找到我！)學到這里，你知道這是什么蟲子嗎？（蟋蟀） 你從哪兒知道它是蟋蟀呢？同樣是小蟲子,為什么“我”和伙伴們的看法截然不同? (因為伙伴們只看到了作為蟲子不如意的一面,而沒有看到好的一面,過于悲觀;而文中的“我”這只小蟲子，看到了作為蟲子值得驕傲的一面,積極、樂觀、向上地面對生活。）3.拓展訓練：寶貝們，你想當什么蟲子？跟同桌說說你的理由吧。（我想當一只螞蟻，因為螞蟻遇到困難總是那么團結(jié)，螞蟻這個集體很溫暖；我想當一只蝸牛，它們做事總是堅持不懈，鼓勵著許多人；我想當一只小蜜蜂，因為它總是那么勤勞；我想當一只螢火蟲，為黑夜中的草地帶來光