小學(xué)語文人教二年級下冊（統(tǒng)編）第八單元-第八單元整體識字

1、第八單元整體識字教學(xué)目標(biāo)：利用加一加、減一減、換一換或是編順口溜的方式，自主認(rèn)識三篇課文的43個漢字；感知形聲字的特點：形旁表義，聲旁表音。教學(xué)重難點1利用加一加、減一減、換一換或是編順口溜的方式，認(rèn)識祖先的搖籃、當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候、羿射九日三篇課文和原文園地八的43個生字及相關(guān)詞語。2利用形聲字構(gòu)字規(guī)律自主識記生字，了解字義。教學(xué)流程1拼音：分平舌音、翹舌音、后鼻韻母分類。2字形：引導(dǎo)學(xué)生用加一加、減一減、換一換或是編順口溜的方式識記。3鞏固：用識字游戲鞏固，并帶動小老師檢查孩子識字情況。板塊設(shè)計分類識字一、導(dǎo)入出示現(xiàn)代文字的演變。師：孩子們，我們的祖先有著無窮的智慧，在遠古時代他們運用圖

2、畫的形式來記錄生活，隨著人類的發(fā)展，他們對文字進行了一些改進，由之前的象形文字到小篆再到現(xiàn)代漢字。就如這五個字。（學(xué)生齊讀。）師：這五個字不但是獨體字，而且還是五種偏旁。（出示相應(yīng)的偏旁）。金字旁的是與金屬有關(guān)，木字旁的字與樹木有關(guān).今天我們就一起來學(xué)習(xí)這五種偏旁組成的形聲字。根據(jù)以前了解的形聲字的構(gòu)字規(guī)律（偏旁表義，生字的讀音都與右半部分相同或相近，這種類型的字我們通常稱為“形聲字”。）師：接下來我們就一同走進語文園地八的“識字加油站”，運用形聲字的構(gòu)字規(guī)律來記住這些生字寶寶。（課件出示）學(xué)習(xí)“識字加油站”的十個形聲字。整體出示生字詞，學(xué)生自由拼讀。小老師教讀。去掉拼音開火車讀詞語。教師引導(dǎo)

3、：這五組詞都分別與金、木、水、土、有關(guān)。請你仔細觀察字形特點，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（課件出示發(fā)現(xiàn)規(guī)律）學(xué)生交流匯報，老師補充。（“源”本指水流開始的地方，如源頭、水源；也指事物的根源、起源。“漲”本指水位升高，如漲潮、水漲船高，也指價格提高，如漲價。）鞏固識字。小結(jié)：孩子們分析的很到位，現(xiàn)在老師要考一考你們是否和這些形聲字交上了朋友。（課件出示生字）（1）全班齊讀。（2）游戲快速搶答。二、整體認(rèn)識課文生字。（一）讀準(zhǔn)字音。1.出示生字，學(xué)生拼讀。（1）字音分類。師：你們太熱情了，瞧，這些字寶寶想和你們交朋友。（全班齊讀）在書中找出翹舌音，用“”標(biāo)注。 學(xué)生匯報，老師出示，男生拼讀。找出平舌音的生

4、字，用三角形符號標(biāo)注。學(xué)生匯報，女生拼讀。找出邊音的生字，用圓圈標(biāo)注。學(xué)生匯報，齊讀。老師出示含前鼻韻母音節(jié)的生字“敏”，老師作提醒。2.整體出示帶拼音的生字，分組讀。（二）認(rèn)清字形過渡：孩子們，你們讀準(zhǔn)了字寶寶的音，還要認(rèn)清字形（板書：認(rèn)清字形），記住它們的樣子。剛才我們用形聲字的構(gòu)字規(guī)律和10個形聲字交上了朋友。（課件出示“形聲字”）接下來請你開動你聰明的小腦袋，想想我們還學(xué)過哪些常用的識字方法？生匯報：加一加、減一減、換一換、編兒歌（編謎語）。（課件出示）小組合作學(xué)習(xí)。（課件出示生字，組長請出生字卡片）要求：組長分別請組員分享識字方法，分享后把這個字寶寶送給他。輪到的那個孩子不知道用什么

5、方法記住這個字寶寶時，請其他組員幫忙，如果大家都有困難的，就放在旁邊，待會兒我們一起解決。師巡視，參與到每組中。生交流分享識記方法。師：還有那些字寶寶不好記的，請學(xué)生提出來，順勢老師出示一些較難的生字，一起分享識字方法。（課件出示較難的生字）“薔、薇、譬、序、騰、式、滋”“薔”可以用換偏旁的方法記住，也可以用換偏旁的方法記住?！捌笨梢杂眉右患踊驌Q一換識記?！膀v”可以用組詞或者數(shù)筆畫的方法記住。 “式、滋” 4鞏固生字，勇闖炸彈林。師：茂密的大森林里，住著一個可怕的老巫婆，她把字寶寶全部關(guān)進了森林，而且還在森林里布滿了炸彈。有沒有勇敢的小朋友，愿意和老師一起去解救可愛的字寶寶？那就讓我們勇闖炸

6、彈林，解救字寶寶。要想救字寶寶，光有勇敢還不行，還要靠智慧，怎樣才能救出字寶寶，還能保證自己的安全呢？請看：當(dāng)字寶寶出現(xiàn)，請大聲叫出它的名字,字寶寶得救；當(dāng)炸彈出現(xiàn)，請立即趴在桌子上，躲過危險的炸彈。PPT出示字寶寶感謝卡：謝謝班的小勇士們，你們太厲害了，成功的解救了這些字寶寶！三、課堂總結(jié)。總結(jié)：孩子們，今天我們分享了學(xué)習(xí)生字的方法來記住字寶寶，用了形聲字構(gòu)字結(jié)構(gòu)，加一加，減一減，換一換，編兒歌記住了字形，通過讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義和這些字寶寶交上了朋友。老師送你們一首兒歌。1出示兒歌：拼拼音節(jié)，讀準(zhǔn)音；看看結(jié)構(gòu)，認(rèn)清形；組成詞語，理解義；自己學(xué)習(xí)，記得清。全班齊讀。 師：希望大家能把

7、這些識字方法記在心里，用在以后的學(xué)習(xí)中。（三）組詞，鞏固識字，理解字義。（板書：理解字義）師：字寶寶又來了，瞧，看我藏到了詞語中，你們還認(rèn)識我嗎？出示詞語世紀(jì) 必須 成功 譬如 粗糙 靈敏 方式 簡單 自由 睜眼 秩序 射箭 值得 熔化 艱難 裂開 亂竄 炎熱 莊稼 滋潤 奔騰 祖國 薔薇 逮住 記憶 挑逗 掏錢a.小組比賽讀b.開火車讀過渡：哇，你們太棒了，接下來又來看看調(diào)皮的字寶寶又會藏到哪里去呢？（2）出示含有生字的句子。學(xué)生分組讀（兩組讀一段） 今天，漲潮過后，我們拿著鉤子、鏟子來到海邊。燦爛的晚霞掛在西邊，天漸漸暗下來，我們拿著火炬照著亮，用鏟子去挖一個個凸起的小“墳?zāi)埂保芸?，一只只大螃蟹就出現(xiàn)在我們面前。我逮住了一只藏在薔薇花叢中的蝴蝶。在我的記憶中，祖母特別喜歡紅色的薔薇。當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候，每樣?xùn)|西都必須學(xué)習(xí)怎么生活。太陽開始學(xué)發(fā)光，學(xué)者怎么上山下山。它也試過做別的事，但是都沒有成功。譬如說唱歌，它粗糙的聲音，把這個敏感的新世界嚇壞了。（3）再次鞏固，完成題單練習(xí)題。三、課堂總結(jié)?？偨Y(jié)：孩子們，今天我們分享了學(xué)習(xí)生字的方法來記住字寶寶，用了形聲字構(gòu)字結(jié)構(gòu)，加一加，減一減，換一換，編兒歌記住了字形，通過讀準(zhǔn)字音，