班班主任工作總結(jié)(一)

1、班主任工作總結(jié)(1)一學(xué)期匆匆而過，我已帶領(lǐng)著一四班38 個小朋友一起走過了四個多月的日日夜夜， 我和他們一起成長， 年輕的我也在一點點的成長起來， 在處理很多事情也逐漸成熟起來。 經(jīng)過這一學(xué)期的班級工作，對一些班級管理也有一些粗淺的認識， 現(xiàn)將一學(xué)期以來的班級工作情況總結(jié)如下：一，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣良好的行為習(xí)慣對人的一生起著重要的作用。 作為學(xué)前班的孩子來說，首先就要讓孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，講文明，有禮貌等一些良好的習(xí)慣。學(xué)前班教育是為小學(xué)教育起著鋪墊作用。所以學(xué)前班教育為以后一年級是基礎(chǔ)教育的起著承上啟下的作用。 習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)

2、和工作的成功與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶?。因此，本學(xué)期我把班級工作的重點落實在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上， 比如我會要求孩子有問題請舉手，下座位推椅子，上課之前做好課前準(zhǔn)備，見到老師要問好，回家要按時完成作業(yè)， 不能挑食，幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)等等這一些良好的習(xí)慣。二，常規(guī)方面的教育1、 充分利用班隊會、 晨會的時間讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的， 使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。 我將總結(jié)昨天發(fā)生的一些事情，那些事情該發(fā)揚，那些事情使我們應(yīng)該杜絕的。我將在班級設(shè)立“文明監(jiān)督崗”， 我對班教室進行一個區(qū)域的劃分， 那些同學(xué)負責(zé)那一塊。 我同樣還專門負責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為， 并在

3、每周五進行一周總結(jié)， 通過監(jiān)督崗的匯報， 評出“最聽話的小朋友”。對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時進行點撥、指導(dǎo)，加強教育。2 、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用三八婦女節(jié)，清明節(jié)，五一勞動節(jié)，母親節(jié)，六一兒童。端午節(jié)， 父親節(jié)及時對孩子進行德育工作的教育。讓學(xué)生知道感恩，學(xué)會感恩，同樣培養(yǎng)愛國主義情感。同時，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活。3 、 充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用， 增強學(xué)生的榮譽感，增前學(xué)生的集體榮譽感。使學(xué)生心中有他人、有集體。讓每個孩子知道我們是生活在一個集體， 少了誰也不行。 每一個孩子都是我們一四班的班集體， 這個集體需要每個人的力量

4、。 這樣才能讓這個集體強大起來。三，班級紀(jì)律方面一個班級，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點入手：1 、課堂紀(jì)律首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)， 并制定相應(yīng)的獎懲辦法。 這樣學(xué)生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的， 這樣變被動的各種要求為主動的行為， 有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到”。2 、課間紀(jì)律課間是學(xué)生輕松休息的時間， 良好的課間紀(jì)律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。我要求他們不要到處奔跑，不要吵鬧，不要你追我趕，為了保證孩子的安全。我會每下一節(jié)課，都會去看看班上有沒有出現(xiàn)什么事故。然而， 豐富多彩的

5、課間活動，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。 我將針對學(xué)生的年齡特點， 采用各種學(xué)生喜歡的形式組織課間活動，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。 課堂上我們是師生關(guān)系， 下課了我們是玩在一起的好伙伴。3、課堂常規(guī)方面學(xué)前班的孩子，天真活潑，以形象思維為主，對抽象的詞語理解不夠，也把握不好尺度。為此，我對學(xué)生的習(xí)慣要求不能太空洞，太籠統(tǒng)，要細，要實，要學(xué)生一聽就懂，知道做法，操作性強。如要求學(xué)生上課要專心聽講， 那到底怎樣做是專心聽講呢？我就編了一首兒歌“一二一，坐整齊，小手背到后面去，安安靜靜不說話，老師請講話”。還有“小嘴巴不說話，小眼睛看老師，小小手放桌面”等一些課堂日常

6、用語。 有時學(xué)生上課開小差了， 做小動作了， 隨便講話等，我一說兒歌前半句， 學(xué)生馬上接著說后半句， 既復(fù)習(xí)了上課聽講常規(guī)，又有效地提醒、督促了不守紀(jì)律的孩子。,強訓(xùn)練提出了一些細小的要求， 如果不進行扎實有效的訓(xùn)練， 等于是空話一句。而且訓(xùn)練要嚴(yán)格，要有一種不達目的誓不罷休的耐心。如為養(yǎng)成學(xué)生的文明行為，我按學(xué)校的要求要說話要輕，走路要輕，不 推別班的門，室內(nèi)不亂喊亂叫，不隨便撕紙，外出做操要走整齊，同 學(xué)之間不踢不挖不咬，天天跟蹤知道他自己意識到才罷休。 雖然剛開 始時花時多，但這樣幾次三番強化訓(xùn)練，行為要求已深入學(xué)生心田， 并化為自覺行為，良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也提高了。,常評價學(xué)

7、前班的孩子的學(xué)生都急于想知道自己通過努力所做的事會 得到老師怎樣的評價。為了迎合學(xué)生的這種心理，我平時細心觀察， 好的、進步的及時表揚，我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑，有 時是一次親昵的撫摸，有時是一句由衷的贊揚。我會及時的去表揚那 些做得很棒的小朋友，一個貼紙，一個小本子等等這些獎勵。,給予孩子自主管理的機會。在班級管理中，成立了班委，讓班委的同學(xué)參加班級的管理，讓 班委的同學(xué)參加紀(jì)律管理、衛(wèi)生管理，以后我還將使用讓每個學(xué)生都 能參與班組不同層次的管理，使得每個學(xué)生都有機會輪流擔(dān)當(dāng)小組組 長、值日班長都有機會與同學(xué)接觸，與老師交流、都有機會鍛煉自己 多方面的能力。四，與家長的交流勾通工作。好多家長對孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績成正比。一年級有相當(dāng)部分文化水平較低的家長，對學(xué)生的家庭教育存在過于溺愛 的傾向，為此，我精心準(zhǔn)備了開家長會的內(nèi)容，精心布置了教室，營 造了與家長和諧交流的氛圍，在會上我從“一切為了孩子”的角度去 改觀一些家長的態(tài)度，向家長介紹了孩子的學(xué)校情況、學(xué)校對孩子的 行為要求，對家長進行了教育觀念和輔導(dǎo)孩子的培訓(xùn)，認真疏導(dǎo)，細 致說理，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法， 努力贏得家長 的