中學生課堂紀律心得500字

1、中學生課堂紀律心得500字良好的課堂紀才可能保證教學質(zhì)量。課堂紀律是順當進行課堂教學活動的保證。下面是給大家整理的中同學課堂紀律心得500字，希望能給大家?guī)韼兔?。中同學課堂紀律心得500字1俗話說“沒有規(guī)則不成方圓?！奔偃缫粋€班集體沒有紀律，那老師就無法講課，同學們也就無法聽講。一個紀律制定出來沒有人來遵守是沒有用的。在今日的課堂上，有的同學不守紀律，老師講課他不仔細聽，做小動作亂說話，他自己不聽課還影響別人，使老師的課無法講下去。因此，我們在生活和學習過程中，都要有紀律性，要學會約束自己，要為不遵守紀律的行為負責。上課時不說話，管住自己的小嘴巴，不左思右想，不和前后左右同學說話，不做小動作

2、，這樣才能保證聽課質(zhì)量，聽懂老師講課的內(nèi)容，做作業(yè)就會很簡單，學習就會很輕松。那些愛說話愛做小動作的同學，自己學不好還影響他人學習，老師不喜愛，同學們也很厭煩這樣的同學。為端正學習看法，明確學習目的，我要做到上課遵守課堂紀律，仔細聽講，主動發(fā)言，不影響課堂秩序。人們常說：“遵守紀律從小事做起?！蔽矣X得這話說得很有道理，一個人假如連上課都不遵守紀律，那么要做一件大事豈不是更難？趁我們?nèi)缃襁€小學會管住自己吧!讓我們每個同學遵守課堂紀律從我做起!中同學課堂紀律心得500字2在美妙的學校里有個充滿歡聲笑語的班級，班級上有著一群團結(jié)的同學們。但班上有著各式各樣的紀律等候著同學們?nèi)プ袷?。在班上很多好動的?/p>

3、學都在上課實管不住自己的嘴巴忍不住要把滿肚子里的話要說出來，而他們都不懂得什么叫規(guī)律，觸犯了規(guī)律是多么的嚴峻。在一次陽光明媚的中午，陽光照耀著樹上的枝葉，微風在我們身邊迎面而來撫摸著我們，樹木散來的清爽空氣在我們的鼻子里流過。這個時分同學們震耳欲聾的聲響經(jīng)動了老師。這時分老師放下了手頭上的工作，快速得來奔跑而來，步伐越來越快聲響越來越重了，正在次時，前門旁邊顯現(xiàn)了一個影子眼睛里散發(fā)出憤慨氣，我們彷佛看到了火山爆發(fā)似的，頓時震耳欲聾的聲響變成萬籟俱寂似的，那影子的步伐邁進了教室，巨大的聲響在我們耳邊迎過，非常的刺耳，這時分我們才醒悟到是老師的聲響，老師用巨大的聲響跟我們說：“說話的給我站出來”!

4、其中很多同學的腳步都邁了出去，被老師懲處到汗流浹背，從眼神可以看出他們的臉上刻著苦字似的，非?？嗤矗瑥乃麄兊难凵裎覀円呀?jīng)意識到不能再犯錯了，遵守紀律有多么的重要。我通過這一件事的教訓，明白了紀律是多么的重要，班級、學校、國家沒有了紀律就會天下大亂。中同學課堂紀律心得500字3一、從我自身方面找原因，可能我上課表情不嚴格吧，我總是笑笑的，他們覺得我管不了。我試著厲害，但是我覺得我的厲害都是裝出來的，他們當然更不怕了。二、奧數(shù)的學問難度太大，有好多題目我自己都要沉思熟慮才解得了，更甭提小同學了，學校布置課時很緊，一堂課五個例題，每個例題還有三個訓練協(xié)作，這都講完怕是他們本身就難以接受。做不出題目感

5、覺有挫敗感，經(jīng)常不會做就導致了習得性無助，失去了愛好，也就開頭不聽課了。三、可能我講課方式讓他們覺得沒趣兒，我主要是講例題，然后讓他們自己解題，解出來的同學給嘉獎，但是，貌似為數(shù)不多的孩子情愿主動思索，其他的人都不動手，就等著我講答案。四、他們對輔導班不夠重視，我和孩子們課下聊過一些，他們都反映自己不想來補課，但是家長非逼著孩子來，就好像不補課會比別人差一樣。于是，來了就是應付差事。我批判同學，他們根本不在乎。平常用獎罰制度激勵他們學習，但嘉獎對他們來說好像沒有吸引力，懲處對他們來說也無所謂，人家都不在乎。說扣分，人家說：“扣去吧，我也不想要”。說考試，人家說：“考試那天我不會來的，我家有事兒

6、?！闭f開家長會，人家說：“我家長一分鐘能賺好多錢，才沒時間來這里開會，我爸要開的重要會議多著吶”中同學課堂紀律心得500字4在課堂教學中，難免顯現(xiàn)各種課堂問題行為干擾教學活動的正常進行。所以說課堂紀律是順當進行課堂教學活動的保證。通過課堂紀律管理，可以培育同學自覺遵守紀律的好習慣，創(chuàng)設(shè)一個最正確的教學環(huán)境，提高課堂教學效率。因此，強化課堂紀律管理，對于維持良好的教學環(huán)境，保證課堂教學活動的順當進行具有重要意義。就課堂紀律的根本內(nèi)涵一般來說，紀律有三種根本涵義：1.紀律是指懲處；2.紀律是指通過施加外來約束到達訂正行為目的的手段；3.紀律是指對自身行為起作用的內(nèi)在約束力。三種涵義中，我覺得后兩種

7、是非常重要的。假如同學沒有很好的自制力，那么就需要老師按時進行對其進行紀律約束，當然，這種約束并不簡潔的指老師去管理。課堂紀律是與課堂教學氣氛非常相關(guān)的。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學手段，發(fā)揮同學的主動性，關(guān)注全體同學，留意信息反應，制造良好的課堂氣氛，但同時要留意對同學做到收放自如。不能讓同學過于活潑，否則不利于掌握課堂紀律，進而影響學習的效果。要跟同學保持恰當?shù)木嚯x，跟同學走的太近，不利于老師在同學心目中的威武形象。我班內(nèi)就有一名課上常常睡覺的同學，觀看多堂課發(fā)現(xiàn)：這位同學的課堂參與度較少，其他同學在主動答復老師問題和老師互動時，他卻走神，沒有主動參與到課堂活動去。我分析原因是他沒有

8、體會到參與課堂教學活動的歡樂，已致沒有學習的激情。由此動身，我在課下時，會走到這位同學身邊，詢問在課上收獲了什么，有沒有疑問（目的是讓他意識到老師是關(guān)注他的）；在平常小練中，對于這位同學的解題小毛病，我會不失幽默的指出；在之后，我點出了他課上總是走神，睡覺的問題（這時他已回主動成認，情愿主動訂正）?？偟氖招н€是不錯的，之后的課上，小練上都是很主動。課堂紀律管理是需要老師輔助，同學自行約束的，是老師與同學的共同參與活動，在平常與同學相處中要樹立老師的威信，課堂上要努力關(guān)注到每位同學，調(diào)動同學主動參與課堂活動，讓同學在課堂上發(fā)光發(fā)彩，體會學習的樂趣。中同學課堂紀律心得500字5我們生活在這個社會，

9、不行以沒有自由也不行以沒有紀律。紀律是在肯定社會條件下形成的、一種集體成員必需遵守的規(guī)章、條例的總和，是要求人們在集體生活中遵守秩序、執(zhí)行指令和履行職責的一種行為規(guī)章。紀律具有社會性、歷史性，階級性和強制性的特點。自由和紀律既是對立的又是統(tǒng)一的。自由是在紀律約束下的自由，俗話說，沒有規(guī)則，不成方圓，紀律帶有肯定的強制性，但沒有這種強制性，自由也就無法完成。試想假如每個人為所欲為、為所欲為，那么學習環(huán)境、工作環(huán)境、生活環(huán)境、社會環(huán)境就失去了正常的秩序，個人的自由還能得到保障嗎？當然，這是全部人都不情愿看到的。所以，自由只有在紀律的框架內(nèi)，遵守相應的游戲規(guī)章才能得到充足的發(fā)揮。另外從另一個角度講，紀律只是約束違反紀律的人和行為，只要不違反紀律每個人都會有充足的自由。課堂紀律是老師進行課堂教學的重要保證。每一個老師都希望自己的同學在課堂上能夠遵守紀律，擅長思索，主動發(fā)言，努力學習，不講閑談。然而，好說好動是我們的天性，加上思想不成熟、自控力量較差，經(jīng)常會不由自主地