“走進紙王國”課程審議個人前中后審議表

1、課程前審議表（個人審議表）主題名稱走進紙王國實施時間1.4-1.28班級中一班教師我的問題1. 如何從多元的角度 , 讓幼兒感受和了解不同紙的材質(zhì)和特 色。2. 如何引導(dǎo)幼兒運用不同的方式去玩紙 。3.如何引導(dǎo)幼兒在廢紙回收、利用再生紙的過程中懂得保護 資源。解決策略1.從生活中的不同紙制品入手進行了尋找身邊的紙制品的 活動，讓幼兒感受不同紙張的材質(zhì)、質(zhì)地，進行了各種各樣的紙、 紙的另一半等活動。2.用不同的紙張進行了不同的藝術(shù)課程印紙花、剪窗花、 彩紙作畫、紙面具、裝飾紙箱等。在這些藝術(shù)課程中 幼兒用不同形式的美術(shù)方式感受了不同紙張的特點，用不同形式去 玩紙。3.社會活動衛(wèi)生紙是怎么來的、愛

2、惜紙等活動中，讓 幼兒了解紙的來源，學(xué)會珍惜、節(jié)省各種紙。課程前審議表（個人審議表）主題名稱走進紙王國實施時間1.4-1.28班級中一班教師環(huán)境預(yù)案1. 收集一個矮柜的柜面或是幾個收納盒，擺放各種各樣的 紙。2.剪出美麗的窗花進行裝飾。3.日?；顒樱簩⒚利惖拇盎▽W(xué)習(xí)單收集并展示。4. 親子活動“來逛紙上動物園”進行時，教師拍下活動過 程，并將照片洗印出來，布置在家園聯(lián)系墻面上，供幼兒和家 長重溫。1. 收集一些生活中不同的紙張，知道它們的名稱。 2. 了解紙張的一些基本作用。3. 在家長的幫助下可以剪一些窗花等前期準(zhǔn)備4.了解紙張的來源課程中審議情況記錄表時間 1.12地點中班教室組織者四位老

3、師每個星 期一次參與者前期回顧重點審議內(nèi)容調(diào)整策略活動是一種整合性的活動，具有開放性、綜合性、整體性的特 點，恰好這次的走進紙王國的主題活動的內(nèi)容涉及到生活、學(xué) 習(xí)、語言、運動、游戲、科學(xué)、藝術(shù)等多個方面，是一個綜合的活 動。而區(qū)域游戲正是實現(xiàn)注意教育目標(biāo)的重要途徑，同時也是主題 活動的有序延伸。材料是支撐幼兒游戲的基礎(chǔ)，根據(jù)主題活動的目 標(biāo)有計劃、有目的、有選擇地投放游戲材料，能使區(qū)域活動和本主 題活動的整合更加一致，目的更加明確。例如:在這一主題活動中， 其中一個目標(biāo)是:讓幼兒用各種感官探索各種各樣的紙，嘗試有條 理地描述自己的感受。老師在益智區(qū)活動中提供了各種各樣的紙， 卡紙、剪刀、膠棒

4、、膠帶、一個較大的紙箱上挖一個洞，其大小方 便幼兒手臂隨意進出，做成摸摸箱，幼兒通過摸一摸、拼一拼完成 活動。在投放材料時孩子不是為了玩而玩，教師也要為孩子考慮材料 投放的目的，既要有趣味性又要符合主題的需要。這樣孩子的興趣 更高，更能拓展孩子的思維。一個主題的開始，活動的組織都是層層遞進的，走進紙王國， 從孩子們認識紙開始，了解紙的種類、紙的特性;到認識紙制品， 到愛惜紙的方法。它的活動層次由淺到深，由易到難。幼兒學(xué)習(xí)起 來也不費力，而且興致高。結(jié)合本主題的要求，在科學(xué)區(qū)中，老師設(shè)計與本主題有關(guān)的科 學(xué)實驗，一開始讓孩子認識各種各樣的紙，通過活動摸一摸進行: 接著了解紙的特性，通過實驗，讓孩

5、子知道那些紙吸水性好，那些 紙不吸水:緊接著孩子們提出問題，紙是怎么來的呢?隨著孩子們的 問題，老師通過查閱資料，找各種材料自己先實驗，然后與小朋友 們一起探討紙的形成，并一起動手操作直到孩子們真正掌握的造紙 術(shù)。我們在開展此主題的區(qū)域活動中做了一些工作，以后我們還會 繼續(xù)深入的開展下去，比如在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，我會把益智區(qū)，科學(xué)區(qū) 等一些難以與主題融合在一起的活動自然巧妙地穿插在主題背景 下;生活區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)得更富有情景性和生活化，為孩子們創(chuàng)造更 大的活動空間，適應(yīng)不同水平孩子的操作。另外還有一點就是區(qū)域 活動中對孩子的觀察記錄，特別是對幼兒進行觀察和指導(dǎo)的時候， 如何做到有針對性，而不是盲目地將

6、幼兒的操作行為一概而論或是 包辦代替，如何根據(jù)幼兒出現(xiàn)的問題進行有效地分析、反思，再做出相應(yīng)的教育對策是我下一階段要繼續(xù)關(guān)注的問題，真正使區(qū)域活 動成為我們有效地教育手段，也使主題活動與區(qū)域活動的結(jié)合更加 相得益彰。疑難解析走進紙王國主題開展以來，孩子們通過區(qū)域后的交流，在美 工區(qū)應(yīng)用各種紙張制作出不同的作品，例如剪窗花、做色紙、彩紙 作畫等。語言區(qū)學(xué)會圖書修補、完成愛書公約、認識各種圖書不同 的紙質(zhì)。學(xué)習(xí)制作自制繪本等?？茖W(xué)區(qū)認識會吸水的紙、怎樣讓紙 站起來、大力士的紙等。建構(gòu)區(qū)孩子們利用各種紙制品作為鋪材創(chuàng) 造出不同的空間造型。在區(qū)域結(jié)束后的交流小結(jié)中，孩子們通過互 相的評價與交流，有了更

7、多的經(jīng)驗.分工共享1.兩個班級共同向家長收集廢舊報紙，供幼兒在健康活動報紙游 戲中使用，中一班姜老師負責(zé)擬出一個相關(guān)通知。2.中二班老師利用家長資源，向家長收集一些大小合適的紙箱，作 為美工活動中孩子們合作裝飾使用。3.在科學(xué)活動“吸水的紙”活動之前，姜老師負責(zé)把疫情期間“聽 課不停學(xué)”中的水上開花活動視頻資源分享出來，楊老師提供 技術(shù)支持。課程后審議表（主題反思記錄表）主題名稱走進紙王國實施時間1.4-1.28班級中一班教師紙是中國的四大發(fā)明之一。在日常生活中，我們會用到各種各樣的紙， 幼兒的日常生活中,也積累了一些對紙有關(guān)的知識。從報紙、圖書到紙巾、紙 盒、各種包裝紙，紙不僅是幼兒生活中的伙伴，也是幼兒游戲、創(chuàng)作的必備 材料，在幼兒的世界里扮演著不可缺少的角色。所以，我們在一月份開展了 紙的王國主題活動，現(xiàn)將這一個月來活動內(nèi)容做個小結(jié)。在紙的王國主題活動中，我們把主要從剪窗花、各種各樣的 紙、會吸水的紙、紙飛機和愛書公約、紙面具舞會等幾 個方面開展主題活動紙的王國。在各種各樣的紙和會吸水的紙這兩個環(huán)節(jié)種，我們讓孩子們初 步探索了紙的品質(zhì)和紙的特性，通過觀察實驗，引導(dǎo)幼兒比較記錄紙的特點， 直觀又清晰。在紙面具舞會這一環(huán)節(jié)，主要是通過紙面具這一切入點， 引導(dǎo)幼兒跟隨音樂律動，會跳雙圈舞，體會舞會的樂趣。在剪窗花這一 環(huán)節(jié)，我們通過了解剪紙這項傳統(tǒng)藝術(shù)，