如何寫好細(xì)節(jié)

1、PAGE PAGE 3教研課教案：作文如何寫好細(xì)節(jié) 一、例說什么是細(xì)節(jié)及其描重要作用導(dǎo)入這節(jié)課學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫。我們剛學(xué)完的一單元的所有文章從表達(dá)方式上來說都是記敘文，記敘文的目的是以情動(dòng)人，而打動(dòng)人心的關(guān)鍵又是細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)描寫對(duì)于記敘文來說，有著“四兩撥千斤”的關(guān)鍵作用，有人甚至說細(xì)節(jié)是記敘文的生命和靈魂。什么是細(xì)節(jié)描寫呢？細(xì)節(jié)描寫是指對(duì)表現(xiàn)人物性格和情節(jié)發(fā)展有特殊作用的包括動(dòng)作、神情、物件、環(huán)境等在內(nèi)的一些細(xì)小環(huán)節(jié)的細(xì)致描寫。下面先看幾個(gè)課文中的例子（黑板文字）我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易

2、了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢!我再也不能學(xué)法語了!難道這樣就算了嗎?我從前沒好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰想起這些，我多么懊悔!我這些課本，語法啦，歷史啦，剛才我還覺得那么討厭，帶著又那么沉重，現(xiàn)在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了。在溫暖的陽光照耀下，含羞草的花朵在陽光下飛舞，開滿花朵的樹枝幾乎垂到青草上。那些美麗的花兒，只要輕輕一碰就會(huì)紛紛落下。我穿過落英繽紛的花雨，走近大樹，站在那里楞了片刻，然后，我把腳伸到枝椏的空處，兩手抓住枝干往上爬。1、第一段是那篇課文里的？這

3、一段作者寫“父親”爬月臺(tái)買橘子，過程特別細(xì)膩。為什么要寫這么細(xì)？（寫出了父親買橘子的艱難，艱難的背后是深深的父愛。）其實(shí)這段話用一句話也能說清楚。比如：父親過鐵道買回一堆橘子來。可以嗎？（不行，這樣倒是簡明了，可“父親”對(duì)“我”深深的愛就表現(xiàn)不出來了，感情力度就沒有了）3、第二段選自哪篇課文？第二段也可以寫成一句話：我后悔極了。為什么不這樣寫？（這樣寫不細(xì)膩，沒有寫出怎么后悔的，因此也就不能感動(dòng)人。4、第三段選自哪篇課文？屬于什么描寫？詳細(xì)寫的目的何在？（渲輕松愉快的氣氛）5、小結(jié)：由上可見，細(xì)節(jié)描寫的作用：刻畫人物形象，表現(xiàn)人物性格；點(diǎn)染景物，烘托心情，渲染氣氛。細(xì)節(jié)描寫可以使人物形象更加鮮

4、明，給人以更真切的感受，使作品更具有感染力。二、怎樣寫好細(xì)節(jié)描寫如何寫好細(xì)節(jié)呢？大家從這三段細(xì)節(jié)描寫中得到了哪些啟示？觀察細(xì)致朱自清把“父親”爬月臺(tái)買橘子的過程寫得特別詳細(xì)，怎么到的鐵道邊，怎么下的，怎么上的，都寫出來了，腳、手身子是怎么動(dòng)的，都觀察到了。如果沒有細(xì)致的觀察，肯定寫不了這么細(xì)。細(xì)致觀察是寫好細(xì)節(jié)的前提和基礎(chǔ)。精心選擇詞語“蹣跚”、“探”、“縮”、“微傾”等詞語就特別準(zhǔn)確，沒有這些準(zhǔn)確的詞語，這段細(xì)節(jié)描寫的質(zhì)量就要打打折扣。精心選擇詞語，說起來容易，做起來可就不一定了。老師引導(dǎo)學(xué)生敘述煎雞蛋的過程。兩手捏住雞蛋的兩端，在鍋沿上輕輕一磕，讓雞蛋裂開一條縫，兩手輕輕一掰，這樣蛋清和蛋

5、黃就能流入鍋里了，再把蛋殼扔了。這個(gè)過程很細(xì)膩，大家看，我們剛才使用了哪些動(dòng)詞？捏 磕 掰 裂 流這些動(dòng)詞很準(zhǔn)確地描述了雞蛋打開的過程。怎么捏住雞蛋，怎么磕開雞蛋，磕開雞蛋之后還得再掰開，讓蛋清和蛋黃流入鍋里，再把蛋殼扔了。運(yùn)動(dòng)多種表現(xiàn)方法通過剛才煎雞蛋的過程描寫，結(jié)合上面課文中的例子，大家覺得要寫好細(xì)節(jié)還要注意什么？可以使用對(duì)比的手法。比如第二段例子寫小弗朗士在和過去對(duì)課本的不同態(tài)度，從而更好地表現(xiàn)了他后悔的感情。其實(shí)不光可以使用對(duì)比，還可以使用別的修辭手法，比如比喻、擬人等。過程一定要詳細(xì)再想想，從這兩段例子中還得到了什么啟發(fā)？過程一定要細(xì)膩，不能只是簡單的交代，要把過程的每一步都詳細(xì)地展

6、現(xiàn)出來。三、練習(xí)細(xì)節(jié)描寫1、我們現(xiàn)在做一個(gè)練習(xí)，大家小時(shí)候都玩過吹泡泡的游戲吧。我們現(xiàn)在就按照這四條標(biāo)準(zhǔn)寫一段話，把吹泡泡的過程詳細(xì)地描寫出來。學(xué)生寫，老師巡視抽學(xué)生念和點(diǎn)評(píng)。我把一根小細(xì)管伸進(jìn)肥皂水里，輕輕晃幾下，再輕輕取出來，對(duì)著陽光一照，亮亮的一層膜，在陽光下變換著色彩。呵呵，蘸上了。我把細(xì)管放進(jìn)嘴里，小心地吹了一口氣，只見細(xì)管的那一端慢慢鼓起一個(gè)彩色小球。我把細(xì)管輕輕一擺，彩色小球飛了起來，輕悠悠地在空中飛舞，晶瑩透亮，如水晶球一般。2、其實(shí)細(xì)節(jié)描寫不只是些動(dòng)作，也可以寫其他方面，比如心里描寫?？荚囍?，老師拿著成績單進(jìn)班了，你的心情怎么樣？（ 很緊張）我們不能寫很緊張很緊張，好緊張好

7、緊張啊。我們要寫出怎么個(gè)緊張來?，F(xiàn)在，大家就不妨詳細(xì)寫一下你的這個(gè)“緊張”。學(xué)生寫，老師巡視。交流、點(diǎn)評(píng)。如：怎么，竟然要宣布成績了？我這次考得不好，又要丟人了。阿彌駝佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不玩籃球，不玩游戲了。唉！我怎么這么不爭氣呢？考試前一個(gè)周末竟還趁父母不在家偷看了好幾個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格啊！我們有時(shí)也會(huì)有這樣的體驗(yàn)，這樣的細(xì)節(jié)描寫就是合情合理的。上周末的周記寫老師，有同學(xué)寫了這樣一句話：張老師為我們抄勞，皺紋悄悄的爬上了她的額頭，她的兩鬢開始斑白這個(gè)細(xì)節(jié)合情合理嗎？（不合理）對(duì)，細(xì)節(jié)描寫要細(xì)膩，但也要真實(shí)，必須是生活中

8、確實(shí)會(huì)出現(xiàn)的，否則，就成了胡編亂造。細(xì)節(jié)描寫的注意事項(xiàng)剛才，我們明白了細(xì)節(jié)描寫的作用和一些技法，那么，文章的哪些地方應(yīng)該用細(xì)節(jié)描寫？總不能文章到處都是細(xì)節(jié)描寫吧？請大家結(jié)合我們學(xué)過的課文來說明這個(gè)問題。如：列夫托爾斯泰中對(duì)他的眼睛的描寫：這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害。令你無法動(dòng)彈，無法躲避。仿佛被催眠術(shù)控制住了，你只好乖乖地忍受這種目光的探尋，任何掩飾都抵擋不住。他像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃。在這種入木三分的審視之下，誰都沒法遮遮掩掩。表現(xiàn)了他目光犀利，看問題深刻。再塑生命中的環(huán)境描寫：繁花似錦的夏季來臨，莎莉文小姐牽著我的手漫步在田納西河的岸邊，望著田野、山坡，人們正在田地透翻土播種。渲染了美麗愉悅的環(huán)境氣氛。能夠表現(xiàn)人物性格和心理的地方就應(yīng)該使用細(xì)節(jié)描寫，能夠渲染氣氛的地方也可以用細(xì)節(jié)描寫，讓人動(dòng)情的地方也可以用細(xì)節(jié)描寫?，F(xiàn)在我們再親身實(shí)踐一下。看看下面一段話什么地方需要細(xì)節(jié)描寫。奶奶、爸爸、媽媽、和我一家四個(gè)人生活在一起。因?yàn)榘职趾蛬寢尮ぷ髅Γ刻毂阌心棠套鲲?。每到吃飯時(shí)，奶奶便跑道廚房一個(gè)吃，爸爸、媽媽、和我多次讓奶奶到餐廳和我們一起吃，但奶奶就是不停。有一次，我實(shí)在忍不住了，在奶奶吃飯時(shí)，偷偷看她到底吃什么，原來奶奶吃的是剩飯。大家思考一下，這段話哪一部分