教師名著讀書心得感想

1、教師名著讀書心得感想 當(dāng)我們經(jīng)過閱讀，對生活有了新的看法時，經(jīng)?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，這樣可以記錄我們的思想活動。那么心得體會該怎么寫？下面是我給大家?guī)淼睦蠋熋x書心得感想5篇，以供大家參考！ 老師名著讀書心得感想篇1 最近，我閱讀了老師最需要什么，這本書從老師人生最需要什么、老師職業(yè)最需要什么、老師教學(xué)最需要什么、老師訓(xùn)練最需要什么四個大板塊的69個建議來向我們簡述了作為一名老師需要解決的諸多問題。這本書闡述了老師生命的活力，靈動的.，人格的魅力，訓(xùn)練的歡樂與幸福。對比自身，我也深思，老師最需要什么？那就是一顆對于訓(xùn)練事業(yè)灼熱的心，靠著這一份灼熱，老師自然而然會樂觀提升自己的人生境

2、界，會樂于奉獻(xiàn)、勤于探究、勇于創(chuàng)新。 我們要做有師德、有責(zé)任心的老師。陶行知說：一切最好的訓(xùn)練方法，一切最好的訓(xùn)練藝術(shù)，都產(chǎn)生于老師對同學(xué)無比喜愛的灼熱心靈中，產(chǎn)生于老師的魅力之中。老師要有魅力，對同學(xué)要有吸引力，要感染同學(xué)如春風(fēng)化雨潤物細(xì)無聲。老師的魅力不僅僅來得意體的穿著、脫俗的談吐、嫻靜的舉止、美妙的姿勢，更來自內(nèi)在氣質(zhì)的自然流露，來自老師的優(yōu)良人品，來自老師的和善與關(guān)愛，來自老師的寬容與公正，來自老師的敬業(yè)與正直。我深知要訓(xùn)練好同學(xué)，老師必需做到言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染同學(xué)，老師的一份關(guān)懷與愛惜，一個會心的微笑，同學(xué)都會感到那是一份無比的關(guān)懷。當(dāng)我面對同學(xué)時，盡量發(fā)

3、覺他們的優(yōu)點(diǎn)，盡可能地制造條件讓同學(xué)有展現(xiàn)自我的機(jī)會，滿腔熱忱地歡迎每個同學(xué)的微小進(jìn)步，然后真誠地去欣賞他們，激發(fā)他們內(nèi)心深處的盼望和信念，鼓舞他們奮勉向上。老師要善待同學(xué)，急躁對待同學(xué)學(xué)習(xí)過程的偏差，堅(jiān)持循循善誘，努力克制急躁心情，誨人不倦。在任何場合還要學(xué)會掌握自己的心情，有時在沖突激化的場合要鎮(zhèn)靜，有自制力量，有掌握和調(diào)控教學(xué)中突發(fā)大事的力量。當(dāng)你預(yù)備批判你的同學(xué)時，你要學(xué)會掌握你的心情，千萬不要讓心情左右了你的言行。此外，對同學(xué)應(yīng)當(dāng)有寬容之心，在訓(xùn)練中，寬容比懲處更具有力氣。同學(xué)在成長過程中，總不行避開地會犯這樣那樣的錯誤，作為老師我們肯定要善待同學(xué)的失誤、要善待犯錯誤的同學(xué)，給他們改

4、正的機(jī)會。在教學(xué)中多一點(diǎn)表揚(yáng)，少一點(diǎn)批判；多一點(diǎn)確定，少一點(diǎn)否定；多一點(diǎn)贊許，少一點(diǎn)挖苦；與其責(zé)罵，不如贊美。 我們要做勤奮的學(xué)習(xí)型老師。要認(rèn)仔細(xì)真做好每一件事，哪怕是一件小事，要讓每一件事都不留尾巴，盡量做到每一件小事都完善。把同學(xué)教好，讓同學(xué)勝利，是每位老師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。課前備好課，仔細(xì)鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，了解同學(xué)原有的學(xué)問水平，考慮教法。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，同時激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。還要不斷追求自己的專業(yè)進(jìn)步，不斷樹立

5、危機(jī)意識，對自己的人生不留圓滿。要能靜下心來教書，靜下心來育人，靜下心來做學(xué)問。仔細(xì)備好每一節(jié)課，多聽課，聽課中多留意他人的教學(xué)藝術(shù)、教材處理方法、學(xué)問點(diǎn)的引入方法，如何與同學(xué)溝通的藝術(shù)等，特殊要向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，此外要常常反思，可以準(zhǔn)時記錄下教學(xué)中的一些大事、閱歷，為改進(jìn)教學(xué)積累豐富、翔實(shí)的第一手材料。一位有魅力的老師，要有包羅萬物的學(xué)問，能以淵博的學(xué)問培育人，以科學(xué)的方法引導(dǎo)人，以完善的人格喚醒人，以優(yōu)雅的氣質(zhì)影響人，所以老師要不斷的學(xué)習(xí)，不斷地吸取養(yǎng)分。 將來.是終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)化.，學(xué)習(xí)已成為最重要的人生權(quán)利。一個人要想不被.淘汰，要想自己活得有尊嚴(yán)、有價值，實(shí)現(xiàn)個人的人生抱負(fù)和樂觀的

6、人生目標(biāo)就必需不斷地進(jìn)行自我熟悉、自我調(diào)試、自我學(xué)習(xí)，以更樂觀的方式生存和進(jìn)展。有一位訓(xùn)練家這樣斷言，作為老師你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學(xué)。身為老師必需成為學(xué)習(xí)者。作一輩子老師必需一輩子學(xué)做老師。老師只有再度成為同學(xué)，才能與時俱進(jìn)，不斷以創(chuàng)新的眼光觀看和指導(dǎo)整個訓(xùn)練過程。 讀了這本書，對我的觸動很大，我覺得我們訓(xùn)練工不要把自己陷入瑣碎的勞碌工作中，要騰出時間學(xué)習(xí)，騰出時間反思、總結(jié)，多看書，多動筆。同時，我們要學(xué)會享受讀書的樂趣，讀書在肯定程度上假如是為了功利，自然就缺少了樂趣，而使讀書成了負(fù)擔(dān)。只有享受到了讀書的歡樂，我們才會主動去讀書。會像一?？释砷L的種子一樣，努力的在書中吸取

7、學(xué)問的養(yǎng)分，雖然不能說，讀書學(xué)習(xí)是我們生活中唯一的歡樂，但卻可以說，讀書轉(zhuǎn)變了我們的生活，會使自己的生活更加充實(shí)，有意義。一本好的書，在生命中的某個時刻，能夠敲開你的心靈，并激勵你去嘗試認(rèn)為不行能的事情，為了自己的幻想而努力奮斗。今后，我將多讀書，讀好書，進(jìn)一步提升自己的綜合素養(yǎng)，把工作做的更精彩。 老師名著讀書心得感想篇2 假如要偏愛，那就偏愛每一個幼兒吧。 題記 由于家有小妹在幼兒園，有一天在去接妹妹的時候，看到了幼兒園的一個黑板上寫了這么一句話，還加了書名號。通過題目我敏感的捕獲到這可能是她們今日的培訓(xùn)內(nèi)容，于是，迫不及待的從手機(jī)上去搜尋，原來，還不是一本書，只是一篇文章，是敘述幼兒園老

8、師對孩子的關(guān)愛的。同樣是老師，平常很少接觸幼師這個行業(yè)，也是看了之后才之知道幼兒園老師的辛苦和付出。其實(shí)作為老師，我們共同的特點(diǎn)就是對同學(xué)的愛，始終以來都覺得我很愛我們班的同學(xué)，但是前幾天去家訪的時候，看到同學(xué)家長眼神中流露出對孩子的關(guān)切和愛意，才意識到，我對我們班的孩子所謂的那種愛，是那么的少，那么的淺，完全沒有做到幼吾幼，以及人之幼，有些孩子我在班里甚至都沒和她說過幾句話，但是她卻是爸媽心中的珍寶啊，我們做老師的假如能把每一個孩子都當(dāng)成自己的珍寶，那還會有什么工作上的難度呢。帶著這樣的反思，寫下了這樣的文字。 有這樣一段話：假如我們只留意孩子是不是守成規(guī)、聽指揮，假如我們總是用成人的標(biāo)準(zhǔn)評

9、價孩子的創(chuàng)作、孩子的行為。假如我們對孩子的做法不去努力的理解和加以鼓舞，孩子的潛能就會在我們的管教中漸漸的銷蝕殆盡。 看到的話，很是感慨。其實(shí)，孩子們每天都在查找別人的理解，希望公正的評價。人對生存價值的需要比生存本身更加劇烈。當(dāng)孩子被貶損得一無是處時，就會表現(xiàn)出明顯的抑郁，既影響健康，還會產(chǎn)生厭世心情，甚至?xí)龀鰮p害天自己或他人的極端舉動。通過學(xué)習(xí)書本的內(nèi)容和自己工作多年的感悟，情感是最少的投資，收益卻是巨大的，愛的力氣永久大于一切，正如書中所言：心中有愛，高地闊；讓愛成為習(xí)慣，讓愛在我們工作的細(xì)節(jié)中呈現(xiàn)，愛不會受損，但是愛需要表達(dá)，愛的極致就是寬容。 愛同學(xué)不僅僅是口頭上的一句宣言，也不僅

10、僅是一份承諾，它應(yīng)當(dāng)有科學(xué)的方法和細(xì)膩的心，在以后的工作中，我會讓自己更有急躁，更寬容，孩子父母的眼神，不僅盯在同學(xué)的身上，對我也有深深的觸動，只要我對孩子沒有那樣的眼神，那我就做的還不夠。 老師名著讀書心得感想篇3 近日，我讀了塑造老師：老師如何避開易犯的25個錯誤一書，感到這本書是一本難得的好書。 塑造老師：老師如何避開易犯的25個錯誤一書中，聞名的美國訓(xùn)練心理學(xué)家卡羅林博士，收集了職前老師們回憶的近200個在同學(xué)時代所經(jīng)受的最不愉悅，且記憶猶新的大事。這些大事，涉及幼兒園、中學(xué)校以及高校的同學(xué)生活，包括班級管理、同學(xué)活動、課堂教學(xué)、成果評定、師生交往等等方面，內(nèi)容豐富，舉例生動形象，真實(shí)

11、地反映凝固了老師在訓(xùn)練管理中易消失的種種錯誤。讀著這本書，如身臨其境，從所舉老師的錯誤當(dāng)中，思考著，對比著，是一種很好的學(xué)習(xí)。特殊是從這些案例中進(jìn)一步理解了同學(xué)的感受，又一次站在同學(xué)的視角端詳我們的很多訓(xùn)練現(xiàn)象和處理方法。 這本書更吸引我的是，在每一個案例后都有處方的形式，對發(fā)生的大事賜予分析，關(guān)心讀者找出問題的根本，這些分析依據(jù)人的心理進(jìn)展的理論，提出很多現(xiàn)代訓(xùn)練理念，要知道人無完人，金無足赤，強(qiáng)調(diào)了對同學(xué)的敬重、理解，關(guān)注、觀賞、支持、關(guān)心，突出了作為老師應(yīng)有的對同學(xué)真誠的愛。諸如：當(dāng)你身處一個手指責(zé)別人的時候，剩下的四個手指其實(shí)在指責(zé)自己，優(yōu)秀的老師，擅長挖掘不擅長表現(xiàn)的同學(xué)其他方面的優(yōu)

12、點(diǎn)，通情達(dá)理的老師會留意黑板禮節(jié)敬重同學(xué)、理解同學(xué)上黑板做題時的感受等等。 做訓(xùn)練教學(xué)工作近30年來的我看完這本書，我覺得老師的言行直接影響著同學(xué)的勝利與失敗，表揚(yáng)同學(xué)還是批判同學(xué)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)步還是抑制同學(xué)進(jìn)展，是我們老師應(yīng)當(dāng)思索的問題。這本書中介紹的學(xué)問能讓我恢復(fù)心靜，保持心理平衡。 老師名著讀書心得感想篇4 訓(xùn)練是世界上最特殊最奇異最千變?nèi)f化的事情。 同時，訓(xùn)練也是最堅(jiān)韌最堅(jiān)固最不會變化的事情。 朱永新大師在致老師一書中用了共四輯的書信方式，為訓(xùn)練行業(yè)的我們解決了許多一線老師工作中所消失的實(shí)際問題。 首先，通過如何查找人師、查找老師的漂亮生活、老師職業(yè)的四重境界、做一個現(xiàn)實(shí)的抱負(fù)主義者、如

13、何享受訓(xùn)練生涯、如何進(jìn)專業(yè)閱讀、如何閱讀思索、如何在壓力下堅(jiān)守、如何成長為名師、如何保持訓(xùn)練熱忱、如何對同學(xué)一視同仁、如何讓自己越來越堅(jiān)決、如何關(guān)注窗外世界等問題讓我了解到了做一位老師的理由。 其次，又通過如何做科研型老師、如何讓訓(xùn)練生活更充實(shí)、如何讓同學(xué)愛上真正的閱讀、如何出一本書、如何寫論文、如何選擇前行的伙伴、如何對待問題同學(xué)以及如何提出有價值的教學(xué)問題等等，使我明白了作為一名老師必需有一雙慧眼來發(fā)覺同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，解決實(shí)際問題。 然后，通過如何向榜樣老師學(xué)習(xí)、師生如何共同制造幸福、如何學(xué)會交往才能受歡迎、如何讓生活豐富多彩、如何支配合理時間、如何走出亞健康狀態(tài)、如何做好晨誦、午讀、暮省、如

14、何自我心里調(diào)試等等這些問題使我明白作為老師只要我們專心去接受訓(xùn)練生涯中的各種挑戰(zhàn)，或許就已經(jīng)注定了我們的故事比其他熱的故事更精彩。 最終，通過我們正在漲潮的海上、動身吧，帶著使命，帶著愛、我的下一個十年、向沒被污染的遠(yuǎn)方重新動身、每朵烏云背后都有陽光、愛訓(xùn)練就是愛自己等等。 從優(yōu)秀到卓越，這是我們對工作的要求，幸福而完整是我們對生活的追求。 由于幸福完整，訓(xùn)練不僅僅是一種行業(yè)而是要融入生活，要激發(fā)潛能，在不斷成長綻放自我的光線。為了幸福，我們樂于做老師。作為老師，我們要深刻理解幸福的緣由。 總之，在朱永新先生的致老師中，前言就顛覆了以前對老師的形象比方，更具人性。在他眼里，老師不是春蠶，不是蠟

15、燭；不是一個隱喻與一個標(biāo)本，更不是靈魂工程師，老師就是老師，每天都在平凡與神圣中穿行，他生命的價值在于“以現(xiàn)在求證將來，讓生命幸福完整”?！靶腋！痹谀睦锬?？朱先生說，它在制造中，在服務(wù)中，在討論中，在共享中。由于制造、服務(wù)、討論與共享的訓(xùn)練“幸?！?，每一個一般的時刻，都會煥發(fā)不一樣的光榮，每一個平凡的日子，我們都能與幸福相伴。他這樣說“職業(yè)”：老師是一個能夠把人的制造力、想象力等全部能量與才智發(fā)揮到極限的、永久沒有止境的職業(yè)。老師面對的是最深的世界人的心靈。他們存在著無限的可能性。他這樣說“信仰”：信仰造就的樂觀，是生命中的太陽，任何境況下的人生都會因此暖和光明，并指引著生命中的光明那方。他這

16、樣說“抱負(fù)”：當(dāng)抱負(fù)遭受現(xiàn)實(shí)，總會有碰撞，總會有較量，否則，抱負(fù)如何能夠稱之為抱負(fù)？訓(xùn)練與抱負(fù)是一對孿生兄弟。訓(xùn)練，是必要的烏托邦。他說“老師的專業(yè)成長”，將以閱讀為基礎(chǔ)的“專業(yè)引領(lǐng)模式”，以寫作為基礎(chǔ)的“討論反思模式”與“以同伴互動為基礎(chǔ)的訓(xùn)練生態(tài)模式”喻之為老師成長之“吉利三寶”。他說，每個人的一生都是一個生命的敘事，在時間中制造那個更好的自己。時間抓起來是黃金，抓不起就是流水。 老師名著讀書心得感想篇5 歌德這樣說：“讀一本好書，就是和很多高尚的人對話。” 最近，我仔細(xì)閱讀了安奈特L布魯肖的給老師的101條推舉捧讀此書，給我許多收獲，帶給我教學(xué)上很多推舉，在原先教學(xué)中的很多疑慮一下煙消云散，里面收入了101個小故事，涉及訓(xùn)練的各個方面，有老師訓(xùn)練的心得，有課堂上意外發(fā)生后的隨想，有轉(zhuǎn)變觀念的體會，有關(guān)愛孩子的收獲 讀著書中的故事，我不由聯(lián)想到了自己，假如我遇到了類似的狀況，我會如故事中老師一樣對待如此的嗎？當(dāng)意外發(fā)生時，當(dāng)同學(xué)的行為已經(jīng)超越了底線，我會如何呢？我會和故事中的老師一樣一笑了之，敏捷的應(yīng)付，還是會大發(fā)雷霆，以自己的威武壓載同學(xué)共性的出現(xiàn)？我不得而知，但是我已經(jīng)在漸漸轉(zhuǎn)變我自己，漸漸融入到孩子們中間，成為他們最為可親的伴侶。 讀過此書，我印象最深的是最終一章節(jié)：不要放下