人教版 二年級上冊音樂教案第一單元 唱歌 《小紅帽》

1、小紅帽 【教材分析】小紅帽是人教版小學(xué)音樂二年級下冊第二單元/林中故事/的第一首歌曲它是一首在世界各地廣為流傳的巴西兒童歌曲。C大調(diào),四二拍,六個(gè)樂句構(gòu)成一段體,大調(diào)式。六個(gè)樂句中除第五句巧妙地運(yùn)用了第一樂句的后半句加以變化外,一、三樂句基本相同,二四六樂句基本相同,并且均以do、re、mi、fa的級進(jìn)式旋律開始,給人以深刻的印象,使整個(gè)曲調(diào)既統(tǒng)一,又有對比。歌詞使用第一人稱,敘述了孩子們所熟悉的“小紅帽”的故事?！緦W(xué)情分析】兒童故事,是學(xué)生比較感興趣的,以聽故事入手,容易抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,二年級學(xué)生對欣賞音樂有了初步的理解和認(rèn)識喜歡律動和表演。小紅帽這首歌曲節(jié)奏比較歡快,較容易掌握,對于歌

2、詞有個(gè)別字需要強(qiáng)調(diào)認(rèn)讀?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、指導(dǎo)學(xué)生用自然、優(yōu)美、柔和的聲音完整地演唱歌曲小紅帽2、通過引領(lǐng)學(xué)生多次聆聽、聽動結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲,在師生互動,合作創(chuàng)編和歌表演等音樂活動中感受并表現(xiàn)歌曲歡快活潑的音樂情緒,培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力、表現(xiàn)能力和音樂實(shí)踐能力。3、在教學(xué)過程中,引領(lǐng)學(xué)生感受音樂情緒、豐富情感體驗(yàn),在學(xué)唱歌曲的同時(shí)教育學(xué)生要尊敬長輩,并提高自我保護(hù)意識?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn):受歌曲小紅帽歡樂活的情緒,能用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲難點(diǎn):歌曲中的大跳音程和一字多音的音準(zhǔn)和節(jié)奏【教學(xué)方法】創(chuàng)設(shè)情境、多次聆聽、畫旋律線、律動表演、合作創(chuàng)編、談話討論等【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、鋼琴、頭飾等【教學(xué)

3、過程】一、情境導(dǎo)入。師生間好1.歡迎大家來到快樂的音樂小屋,請同學(xué)們和老師隨著音樂律動起來吧!(播放歌曲伴奏音樂)不知不覺我們就來到了大森林里,森林里的景色可真美啊!(播放森林情景圖片)2.穿過森林,我們來到了童話王國,有誰知道童話王國里都有哪些童話故事呢?【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,讓學(xué)生進(jìn)入神秘的童話世界里去感受和聆聽,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣3.你們知道的童話故事可真多呀!同學(xué)們誰聽過小紅帽的故事呢!能給大家講一講嗎?學(xué)生講故事(或者教師聲情并茂的講故事)。今天老師帶給同學(xué)們的是一首以童話故事小紅帽改編的歌曲PPT課件出示課題小紅帽,生齊讀課題。師,。聽完故事你懂得了什么道理?生回答。師小結(jié):我

4、們要學(xué)習(xí)小紅帽孝長輩的高品質(zhì),還要學(xué)習(xí)她遇到危險(xiǎn)時(shí)做到聰明敢不慌張?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過講故事激友學(xué)生興趣,讓學(xué)生了故事情節(jié)為本節(jié)課學(xué)習(xí)歌曲打下良好基礎(chǔ),同時(shí)滲透品德教育二、聆聽歌曲1、初次聆聽:現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲,首先請同學(xué)靜靜地聽歌曲,然后把你聽到這首歌曲時(shí)的感受和心情分享給大家。(播放歌曲錄音)生完整地聆聽,然后回答問題師生交流感受,引導(dǎo)學(xué)生說出歌曲的情緒、速度2、復(fù)聽歌曲,生畫旋律線:請問同學(xué)們,你知道小紅帽去看望奶奶要翻過幾座山嗎?請同學(xué)們邊聽歌曲邊隨著歌曲旋律畫線條,可以每個(gè)樂句畫一條(播放歌曲錄音)生邊聽邊畫旋律線。3、教師畫旋律線,生觀察:老師也想畫一畫,同學(xué)請看(播放歌曲,

5、教師在黑板上畫圖形。)4、師生共同分析圖A、同學(xué)們請看,我們畫出來的線條就像延綿的大山,大家數(shù)一數(shù)一共有幾座大山呢?生回答。師小結(jié):一共有六個(gè)樂句,就好像有六座大山。B、你有沒有發(fā)現(xiàn),這些大山有什么特點(diǎn)呢?生觀,回答師小結(jié)幫助學(xué)生分析圖譜,總結(jié)相同樂句,區(qū)別類似樂句【設(shè)計(jì)意圖】通過畫旋律線,幫助學(xué)生理解歌曲結(jié)構(gòu),直觀地觀察旋律走向和音高特點(diǎn),清晰地分辨樂句之間的相同和不同之處,幫助學(xué)生理解和學(xué)唱歌曲5、小紅帽翻山越嶺去看望生病的奶奶,可真是一個(gè)幸敬老人的好孩子。6、我們也著音樂的節(jié)拍跟隨著小紅帽的足跡去看望奶奶吧!請你用優(yōu)美的動作來表現(xiàn)小紅帽去看望奶奶時(shí)歡樂的、期待的心情吧!(播放音樂,師生律

6、動。【設(shè)計(jì)意圖】用圖請中的“六座大山”代表六個(gè)樂句,孩子們通過觀這些延綿的大山感受到小紅帽去看望奶奶的不易,受到感染,得到情感上的教育和共鳴三.學(xué)唱歌曲1、學(xué)歌詞:讓我們來讀一讀歌曲中都唱到了什么內(nèi)容?A、(PPT出示)讀歌詞,指導(dǎo)學(xué)生不認(rèn)識的生字B、有感情地誦讀歌詞C、聽節(jié)奏朗讀歌詞。(師領(lǐng)生拍節(jié)奏讀歌詞)【設(shè)計(jì)意圖】通過有感情的朗讀歌詞讓孩子們深深地感受歌詞的情感,通過有節(jié)奏的讀歌詞,解決歌曲中的節(jié)奏難點(diǎn),為學(xué)唱歌曲做鋪墊2、學(xué)唱歌曲:A、你能隨老師的琴聲來演唱歌曲小紅帽嗎?(教師彈奏歌曲主旋律,生小聲跟唱。)B、請同學(xué)們再次看圖譜,哪幾個(gè)樂句是相同的?請你跟著琴聲唱一唱。哪幾個(gè)樂句很相似

7、,請你伸出手指再跟著大山的起伏一邊畫一邊唱一唱C、同學(xué)們請看第五樂句(PPT出示),這一樂句的線條有什么特點(diǎn)呢?生思考,想象,回答。師小結(jié):因?yàn)樘柭渖搅?它在天空中的位置越來越低,這一句是從高向低的旋律走向。請同學(xué)們唱一唱這一樂句吧D、請同學(xué)們看一下第三樂句(PPT出示)“她家住在又遠(yuǎn)又僻靜的地方”,其中有一八度大跳“又”字和“僻”字,請跟老師來模唱(教師邊唱邊用手勢引導(dǎo)學(xué)生理解這兩個(gè)音的音高距離。)E、我們來接龍唱這首歌曲,比一比誰唱得更好聽,師生接龍唱【設(shè)計(jì)意圖】通過不同形式的演唱,鞏固練習(xí)幫助學(xué)生熟練地演唱歌曲,F、你能像老師這樣來演唱嗎?教師范唱,學(xué)生欣賞【設(shè)計(jì)意圖】通過教師的演唱感

8、染學(xué)生,直接呈現(xiàn)歌曲唱法的處理和情感的表現(xiàn)G、請你也聲情并茂的演唱歌曲吧!生跟教師鋼琴伴奏完整演唱歌曲。H、認(rèn)識唱名,(學(xué)生看圖譜教師領(lǐng)唱,加入科爾文手勢,)【設(shè)計(jì)意圖】二年級的學(xué)生還沒有音高的概念,學(xué)唱歌曲之后再來練唱歌譜,幫助學(xué)生輕松地唱準(zhǔn)音高,建立學(xué)習(xí)簡譜的信心和興趣。四.休驗(yàn)創(chuàng)新情景表演:1、在小紅帽的故事里都有哪些角色?生思考,回答2、師引導(dǎo)學(xué)生想一想:不同情境下的每個(gè)角色在表情和動作上會有怎樣的變化?以小組為單位選擇你們要表演的角色,大家討論表演方案。師引導(dǎo)學(xué)生分角色:小紅帽、大灰狼、媽媽、奶奶、小花、小草、小鳥、橋、流水等等。3、那么,現(xiàn)在老師把課堂完全交給你們,大家來表演這個(gè)情景劇吧!(播放背景音樂生表演。)【設(shè)計(jì)意圖】通過情境表演,教師將課堂徹底交給學(xué)生,讓學(xué)生自由創(chuàng)編,分工合作,大膽表演,培養(yǎng)學(xué)生想象力、合作能力、表演能力下國東商城頁我的分工合作,大膽