小學(xué)語文人教三年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第八單元-《司馬光》導(dǎo)案

1、課 題24司馬光計(jì)劃課時2主備人李慧教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)5個生字，會寫7個生字 。2、正確朗讀課文，背誦課文，用自己的話講講文中發(fā)生了一個怎樣的故事。3、學(xué)習(xí)司馬光遇事沉著冷靜、機(jī)智勇敢的品質(zhì)；初步感受文言文的特點(diǎn)，能簡單的說出文言文與現(xiàn)代文的區(qū)別。教材分析重點(diǎn)正確朗讀課文，背誦課文，用自己的話講講文中發(fā)生了一個怎樣的故事。難點(diǎn)學(xué)習(xí)司馬光遇事沉著冷靜、機(jī)智勇敢的品質(zhì)；初步感受文言文的特點(diǎn)，能簡單的說出文言文與現(xiàn)代文的區(qū)別。學(xué)習(xí)模式“345”陽光課堂教學(xué)模式課 型精講品讀課教具學(xué)具多媒體課件教學(xué)過程一、疑（一）情境提問。1、復(fù)習(xí)詞語同學(xué)們，上一節(jié)課我們已經(jīng)闖過生字難關(guān)，在進(jìn)入這節(jié)課之前，老師想檢查一

2、下大家上一節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。老師想請一列小火車起來領(lǐng)讀，小老師讀一遍其他同學(xué)讀兩遍。2、這節(jié)課就讓我們正式進(jìn)入課文，一起來看看到底發(fā)生了什么有趣的事呢？大家知道這篇課文的主人公是誰嗎？他姓什么？名什么？（姓“司馬”，名“光”）我們還知道哪些復(fù)姓？有哪位同學(xué)知道司馬光的故事？聽了同學(xué)們講的故事，與本課比一比，你有什么發(fā)現(xiàn)？（更加簡短，很多詞語是單個字的，語言精練）今天的課文跟往常學(xué)的不太一樣，大家知道咱們現(xiàn)在的文章叫現(xiàn)代文，古時候的人們寫文章使用的語言叫什么呢？（文言文）這是咱們第一次接觸文言文，看誰聽的最認(rèn)真！初讀感悟：你們想學(xué)好文言文嗎？想要學(xué)好文言文，首先要學(xué)會讀，請大家輕聲跟著李老師讀，并

3、用鋼筆在停頓的地方畫上停頓符號“/”老師給大家三分鐘時間在小組內(nèi)讀一讀，語文組長組織，每位同學(xué)都要讀，一會兒看看哪個組讀的最好。出示詞語：庭院 跌倒 支持 迸裂 甕 皆（學(xué)生讀）出示司馬光簡介。3、提出問題看得出來大家非常認(rèn)真，那在預(yù)習(xí)的過程中，你提出了什么問題呢？方法？品質(zhì)？（二）形成提綱。疑探提綱： 1.司馬光用什么方法救落入缸中的小孩的？ 學(xué)法指導(dǎo)： 找出具體語句，并用“O”圈出表示司馬光動作的詞。小組內(nèi)演一演。 2. 司馬光是個什么樣的人？ 學(xué)法指導(dǎo)：通讀全文，說說你從哪些方面看出來司馬光具有哪些品質(zhì)？讀一讀你找到的句子。探究要求：積極討論，小組長組織討論，做到人人發(fā)言，認(rèn)真傾聽。 匯

4、報(bào)要求：聲音洪亮，飽含深情，清晰地表述匯報(bào)內(nèi)容。二、探（一）自學(xué)初探。（二）互動合探。1.小組內(nèi)討論解決自探中未解決的問題。2.教師巡視。注意觀察各小組的探問參與度，待會兒及時點(diǎn)評各小組并記分。三、展、評（一） 展示分享。教師提問，學(xué)生展示與評價。（二）補(bǔ)充點(diǎn)評。教師點(diǎn)撥或精講的預(yù)設(shè)。那么司馬光是怎么救起落水的孩子的呢？哪句話？你找到司馬光動作的詞了嗎？司馬光用石頭砸破水缸救出了伙伴，那么事情發(fā)生的起因是什么呢？ 講解“戲”，“庭”字義，相機(jī)學(xué)法指導(dǎo)：1.組詞。講解“甕”，“沒”字義，相機(jī)學(xué)法指導(dǎo)：2.看注釋和插畫3.結(jié)合生活實(shí)際我們已經(jīng)總結(jié)出了三種學(xué)習(xí)文言文的方法，試著用這種方法讀一讀剩下的

5、句子。學(xué)以致用，增強(qiáng)理解3.故事內(nèi)容我們已經(jīng)全部知道了，不知道同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎，“兒”這個字在文章中提到了三次，你們知道分別指誰嗎？“眾”又指誰呢？ 4.我們知道了事情的經(jīng)過，你們覺得司馬光是一個怎樣的人呢？給同學(xué)們一分鐘時間思考，想想用什么詞語可以準(zhǔn)確地描述呢？同伴落水時，其他人是怎么做的？（眾皆棄去）然而司馬光呢？（光持石擊甕破之，水迸）同伴得救了嗎？從這里看出，同伴之所以獲救，就是因?yàn)樗抉R光（沉著冷靜，機(jī)智勇敢）5.這篇課文這么短,又很有趣,我們一起背一背吧. 以圖片串聯(lián)形式，師帶生背，完成目標(biāo)要求。四、拓文本延伸經(jīng)過一堂課的學(xué)習(xí)，請你完成學(xué)案中的“當(dāng)堂反饋案”同學(xué)們這節(jié)課特別認(rèn)真，文言文很有意思吧？試試看，能