小學(xué)語文人教三年級上冊（統(tǒng)編）第四單元-楊桂華三上語第12課《總也倒不了的老屋》

1、課堂教學(xué)設(shè)計 課題12 總也倒不了的老屋課型新授課時第 2 課時課時目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會老屋慈愛善良、助人為樂的美好品質(zhì)。2.品味語言，能根據(jù)題目、插圖和文章內(nèi)容的一些線索預(yù)測故事情節(jié)。教學(xué)重點1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，預(yù)測故事情節(jié)。教學(xué)難點1.學(xué)習(xí)預(yù)測的一些基本方法。2.品味語言，體會老屋的老，學(xué)習(xí)老屋的助人為樂。教學(xué)準(zhǔn)備課件 小動物圖片教學(xué)過程修改補充復(fù)習(xí)導(dǎo)入階段一、復(fù)習(xí)字詞，揭示課題。1.導(dǎo)語：有一座老屋，它已經(jīng)有（生：一百多歲）；有一座老屋，它的門板（生：也破了洞）；有一座老屋，它已很久（生：沒人住了）。它是一座（生讀課題），這是為什

2、么呢？難道是被施了魔法嗎？今天，我們就來探討這個問題。（板書課題）.檢查上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，分組讀生字詞。學(xué)習(xí)“預(yù)測”的方法。主體學(xué)習(xí)階段自主閱讀，探究新知。（一）自讀課文，感知大意。出示課件閱讀提示一，指名讀要求。讀一讀：默讀3-17自然段。（2）畫一畫：a.老屋幫助了哪些小動物？用“”畫出來。b.小動物們遇到什么困難？用“_”畫出來。（3）猜一猜：邊讀邊預(yù)測可能會發(fā)生的事。2.學(xué)生獨立完成，師巡視指導(dǎo)。（二）檢查自學(xué)效果。指名說說老屋幫助了哪些小動物?（貼圖片小貓、老母雞、小蜘蛛。）它們分別遇到什么困難了？三、走進故事，品讀文本。過渡：孩子們，就在老屋準(zhǔn)備倒下的時候，一個小小的聲音在它門前響

3、起，這是怎么回事呢？請大家齊讀第3自然段。（一）共同研讀“幫助小貓”小故事。1.出示第3自然段，生齊讀。思考：這個小小的聲音是誰？它的聲音為什么是小小的？指名朗讀。（板書：安心睡覺）你們預(yù)測出老屋會答應(yīng)嗎？你從哪里猜出來的？從插圖看出老屋樣子很慈祥，應(yīng)該會答應(yīng)。“一個晚上”說明時間不長，“行嗎？”說明這個小動物很有禮貌，老屋可能會答應(yīng)。老屋是怎么做的呢？2.請兩個同學(xué)分別讀第4、5自然段，指導(dǎo)讀出老屋蒼老的語氣。哪些語句寫出了老屋很老？怎樣讀出老屋的老？老師范讀句子，生學(xué)老屋的樣子做一做動作。帶著這種感覺再讀老屋說的話。3.小貓安心地過了一個暴風(fēng)雨夜晚，離開了，帶著對老屋的感激之情離開了。這時

4、，一百多歲的老屋又說了什么呢？課件出示第6自然段，指名讀，指導(dǎo)讀出老爺爺?shù)恼Z氣。（二）合作探究“幫助老母雞”、“幫助小蜘蛛”小故事。1.老屋倒下了嗎？（沒有。）這時，又一個小小的聲音在它門前響起，這又是怎么回事呢？請看閱讀提示二：（1）讀一讀：自由讀7-17自然段。（2）畫一畫：和同桌用 “”畫出老屋很老的語句。（3）猜一猜：和同桌猜猜老屋還可能幫助誰。2.學(xué)生合作學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo)。3.全班交流，匯報學(xué)習(xí)成果。（1）指名分角色朗讀老屋和老母雞、小蜘蛛的對話，體會動物的心情。（2）你從哪些語句感受到老屋很老的？老屋老得呀，墻壁吱吱呀呀地響，馬上要倒下了，老母雞說它找不到安心孵蛋的地方，（板書：安

5、心孵蛋）（3）它為了幫助老母雞，站了二十一天，引導(dǎo)體會老屋品質(zhì)，你又看到了什么樣的老屋？（板書：助人為樂。）（4）善良的老屋還幫助了小蜘蛛，（板書：安心織網(wǎng)抓蟲)善良的老屋一邊曬太陽，一邊聽小蜘蛛講故事，小蜘蛛可能會講什么故事呢？你猜猜。應(yīng)用拓展階段四、續(xù)編批注，推薦閱讀。.預(yù)測老屋還會幫助誰。孩子們，老屋在幫助小蜘蛛的同時，誰可能還會來這里？請一桌同學(xué)仿照課文情節(jié)說一組對話。.故事結(jié)束了，老屋最后的結(jié)局是怎樣的呢？請用簡單的批注寫在課文最后。.小結(jié)：一百多歲的老屋有可能繼續(xù)幫助他人，也可能倒下，就算它倒下了，但它慈愛善良、助人為樂的精神永遠(yuǎn)在大家的心中，總也倒不了！.課后，請同學(xué)們閱讀故事書

6、格林童話，邊讀邊預(yù)測，讓閱讀之旅更加快樂。還可以在作文本上續(xù)編本課故事。板書設(shè)計 12 總也倒不了的老屋助人為樂 安心睡覺 安心孵蛋 安心織網(wǎng)抓蟲作業(yè)設(shè)計1.讀：閱讀格林童話，邊讀邊預(yù)測。2.寫：續(xù)編本課故事，讀給家長聽。教學(xué)反思總也倒不了的老屋是一篇童話故事，講述了老屋幫助小貓、老母雞和小蜘蛛的故事。本堂課是第二課時，按照“復(fù)習(xí)字詞，揭示課題自主閱讀，探究新知走進故事，品讀文本續(xù)編批注，推薦閱讀”的教學(xué)流程，讓學(xué)生從讀、思、說、寫中體會老屋慈愛善良、助人為樂的美好品質(zhì)，對學(xué)生進行情感熏陶。通過默讀、自由讀、比賽讀、齊讀等多種閱讀方式，讀、思、說、寫中，引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，鼓勵學(xué)生自評、互評，珍視學(xué)生的各種閱讀體驗，提高學(xué)生的朗讀水平。學(xué)生能夠根據(jù)題目、插圖和文章內(nèi)容的一些線索預(yù)測故事情節(jié)。不足之處一是教學(xué)語言還不夠精煉，二是“以讀為本”的教學(xué)特點還不