部編八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)11.《答謝中書書》課堂筆記 (共43張PPT)

1、2019年秋部編八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)11.答謝中書書2019年9月10日課堂筆記 2.作者:陶弘景，南朝齊梁時(shí)思想家，有陶隱居集。此文是作者寫給朋友謝中書（謝征）的一封書信。1.體裁:書信、駢文（四六文、駢四儷六）頹（ ） 與其奇者（ ）3.注音 tu y “答”是回復(fù)的意思，第二個(gè)“書”即書信，文題意為作者寫給朋友謝中書的一封書信。4.文題解讀5.重點(diǎn)詞句-答謝中書書（1）答：回復(fù)。（2）書：即書信，古人的書信又叫“尺牘”或“信札zh”，是一種應(yīng)用性文體，多記事陳情。（3）山川：山河。之：結(jié)構(gòu)助詞，的。（4）共談：共同談賞的。（5）五色交輝：形容石壁色彩斑斕，交相輝映。（6）青林：青蔥的樹林。翠竹

2、：翠綠的竹子。（7）四時(shí)：四季。俱：都。（8）歇：消散。（9）亂：此起彼伏。（10）夕日欲頹：太陽(yáng)快要落山了。頹，墜落。（11）沉鱗競(jìng)躍：潛游在水中的魚爭(zhēng)相跳出水面。沉鱗：水中潛游的魚。競(jìng)躍：競(jìng)相跳躍。（12）實(shí)：確實(shí)，的確。欲界之仙都：即人間仙境。（13）復(fù)：又。（14）與（y）：參與，“欣賞”“領(lǐng)悟”之意。（15）奇：奇麗景色。（16）者：-的人。6.一詞多義（1）夕日欲頹 （快要） 實(shí)是欲界之仙都 （欲望） 解衣欲睡 （想要）（2）與其奇者 （y，動(dòng)詞，參與，“欣賞”“領(lǐng)悟”之意。） 念無(wú)與為樂(lè)者 （y，連詞，和、跟） 7.詞類活用夕日欲頹（形作動(dòng)，墜落） 8.古今異義（1）念無(wú)與為樂(lè)者

3、（古義：考慮，想到。今義：思念、想念）（2）但少閑人如吾兩人者耳 （古義：只是。今義：但是）（3）良多趣味 （古義：甚，很。今義：好）9.特殊句式(1)判斷句-蓋竹柏影也【“也”表判斷】(2)倒裝句-相與步于中庭【狀語(yǔ)后置，正常語(yǔ)序應(yīng)為“相與于中庭步”】(2)省略句-解衣欲睡【省略主語(yǔ)“余”】10.重點(diǎn)翻譯(1)曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。【清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來(lái)猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽(yáng)快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚兒爭(zhēng)相跳出水面?！浚?）實(shí)是欲界之仙都?！具@里實(shí)在是人間仙境啊。】（3）自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者?！?自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有能夠欣賞這種奇麗景

4、色的人了?！?1.理解性默寫1.統(tǒng)領(lǐng)全文，充當(dāng)本文引子的句子是：山川之美，古來(lái)共談。2、運(yùn)用仰觀俯察兩種視角，寫白云高山流水三重風(fēng)物的對(duì)偶句是 “高峰入云，清流見底”。 （表現(xiàn)山水相映之美）3、講究色彩搭配，表現(xiàn)一年之美的對(duì)偶句是：兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。4、將聽覺(jué)、視覺(jué)結(jié)合，由靜入動(dòng)，表現(xiàn)一日之美，傳達(dá)了生命氣息的對(duì)偶句是：曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。5、最能體現(xiàn)作者思想感情的的議論句是：實(shí)是欲界之仙都，自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。12.修辭（1）借代：沉鱗競(jìng)躍（“鱗”指代“魚”）（2）對(duì)偶：曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。（3）比喻：“庭下如積水空明，

5、水中藻荇交橫?！卑选霸鹿狻北茸鳌胺e水”，把“竹柏影”比作“藻荇”，表現(xiàn)出月光清明澄澈、竹柏疏影搖曳。（4）擬人：“月色入戶“，把月光擬人化。（5）反問(wèn)：“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？，兩個(gè)反問(wèn)句意味雋永：貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑-種種感情盡在其中。13.藝術(shù)手法（1）直抒胸臆：實(shí)是欲界之仙都。（2）動(dòng)靜結(jié)合：曉霧將歇（靜），猿鳥亂鳴（動(dòng)）；夕日欲頹（靜），沉鱗競(jìng)躍（動(dòng)）。14.結(jié)構(gòu)和主旨 總引 山川之美，古來(lái)共談 仰視高峰入云 四季景 俯瞰清流見底 平視兩岸石壁青林翠竹 寫景 曉霧將歇 日變景 夕日欲頹 抒懷 欲界之仙都；未復(fù)有能與其奇者主旨：答謝中書書描繪了秀美的山川景色，表

6、達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的自豪之感。15.寫作特色答謝中書書（1）結(jié)構(gòu)縝密：總（議論）-分（寫景）-總（抒情）（2）語(yǔ)言凝練。16.詞語(yǔ)和含義和妙處（1）解釋下列加點(diǎn)詞的含義，并體會(huì)其妙處。 山川之美，古來(lái)共談 含義：共同 妙處：“共”與下文的“未復(fù)”，前后呼應(yīng)，形成對(duì)比。既彰顯古人的雅量深致，也感嘆今人的粗陋無(wú)文，隱含自矜自得之意，猶言自己不僅能方駕康樂(lè)，而且直言可追比古人。 兩岸石壁，五色交輝 含義：交，交相。 妙處：巖壁五色斑斕，著一“交”字，則有目昡神迷之意。 青林翠竹，四時(shí)俱備。 含義，俱： 全，都。 妙處：“俱”寫出青林翠竹的四季常青。 高峰入云，清流見底。

7、含義-入：聳入 見：看見妙處-入”“見”寫出山峰之高，溪流之清澈。曉霧將歇，猿鳥亂鳴； 夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。 含義-將：將要 亂：此起彼伏 欲：快要 競(jìng)：爭(zhēng)著妙處-“將”“欲”字，賦景物以動(dòng)態(tài)，而動(dòng)中自然有靜?！皝y”“競(jìng)”極寫動(dòng)態(tài)，打破清晨傍晚的寧?kù)o，使得景物極具生命力。17.問(wèn)題探究（1）比較兩篇短文在句式、節(jié)奏等方面的不同之處，說(shuō)說(shuō)它們分別帶給你什么樣的美感。 這兩篇短文在行文風(fēng)格上有很大不同。陶弘景是南北朝時(shí)期人，作品帶有駢文的特點(diǎn)，多用四字句構(gòu)成對(duì)偶，句式整齊，節(jié)奏感較強(qiáng);間用散句，參差錯(cuò)落，于整齊中有變化。蘇軾的記承天寺夜游，自然成文，涉筆成趣，不事雕飾，天然中見真章。文章所用散句，

8、四言至十言均有，間用整齊向式，節(jié)奏舒緩，不求統(tǒng)一。讀此文，帶給人一種散淡自然的感覺(jué)。 (2)答謝中書書所寫的景物有什么特征?文章結(jié)尾說(shuō):“自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者?！毕胍幌?，其中有什么言外之意? 答謝中書書中的景物非常秀美，山高水凈，絢爛多彩，充滿無(wú)窮生機(jī)。結(jié)尾一句，含有三層言外之意:其一，康樂(lè)是“能與其奇者”，表現(xiàn)出作者對(duì)謝靈運(yùn)的欽慕;其，自謝靈運(yùn)之后，不再有人能“與其奇”，惋惜于世人對(duì)秀美山水的無(wú)動(dòng)于衷;其三，“我”是繼謝靈運(yùn)之后又“與其奇者”，為自己的審美情趣而自許，期與謝公比肩之意溢于言表。18.中考題集錦(一）和記承天寺夜游對(duì)比閱讀（1）結(jié)合文意，解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(1)或

9、王命急宣 (2)雖乘奔御風(fēng)不以疾也(3)哀轉(zhuǎn)久絕 (4)四時(shí)俱備答案：(1)或：有時(shí)。(1分) (2)奔：飛奔的馬。(1分)(3)絕：消失。(1分) (4)俱：全，都。(1分)（2）兩文都表達(dá)了作者對(duì)山水的贊美之情，請(qǐng)從文中各摘錄一句直接抒發(fā)這種情感的句子。(2分)【答案】清榮峻茂，良多趣味 (1分) 實(shí)是欲界之仙都(1分)（3）兩文都寫到了“猿嗚”，請(qǐng)分別說(shuō)明“猿嗚”各渲染了怎樣的氣氛。(2分)【答案】三峽：猿鳴渲染三峽秋天蕭瑟凄涼的氣氛。(1分) 答謝中書書：猿嗚渲染了清晨充滿生機(jī)與活力的熱鬧氣氛。(1分)（4）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。(4分)(1)自非亭午夜分不見曦月。(2)夕日欲

10、頹，沉鱗競(jìng)躍?！敬鸢浮?1)如果不到正午或半夜就看不見太陽(yáng)或月亮。 (2分) (2)傍晚的太陽(yáng)快要落山了潛游在水中的魚爭(zhēng)相躍出水面。(2分)（5）簡(jiǎn)答。從表達(dá)方式看，兩文都有緊扣景物特征的，也都有堪稱點(diǎn)睛之筆的 。從思想感情看，兩文都表達(dá)了對(duì)自然的親近和熱愛(ài)，但作者的心緒并不同。記承天寺夜游的蘇軾是受到貶謫的“ ”人，答謝中書書中的陶弘景則堪稱隱居的“ ”人（均填摘自文中的一個(gè)字）?！敬鸢浮棵鑼懽h論（答“抒情”也可）（1分，每對(duì)一處給0.5分）閑 仙 (1分，每對(duì)一處給0.5分) (二）和與朱元思書對(duì)比閱讀（1）解釋加點(diǎn)的詞。(4分)猛浪若奔 奔： 負(fù)勢(shì)竟上 上： 猿則百叫無(wú)絕 絕： 沉鱗競(jìng)躍 鱗： 答案：(馬一