小學(xué)語文人教三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第七單元-《帶刺的朋友》學(xué)歷案

1、 23 、帶刺的朋友學(xué)歷案【主題與課時(shí)】 部編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第七單元帶刺的朋友二課時(shí)?！菊n標(biāo)要求】1會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫13個(gè)字，掌握本課的重點(diǎn)詞語。2朗讀課文，能復(fù)述刺猬偷棗的過程。3能找出描寫刺猬偷棗的內(nèi)容，體會(huì)文中生動(dòng)的語言。4初步體會(huì)“那個(gè)東西”“那個(gè)家伙”“小東西”等不同稱呼中蘊(yùn)含的情感?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1品讀課文，體會(huì)文中生動(dòng)的語言。2能用自己的話講講刺猬是怎樣偷棗的。3從作者對(duì)刺猬不同的稱呼中，體會(huì)作者的情感變化?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】1.完成“活動(dòng)一”（po1-指向目標(biāo)1）2.完成“活動(dòng)二”（po2-指向目標(biāo)2）3.完成“活動(dòng)三”（po3-指向目標(biāo)2、3）4.完成“活動(dòng)

2、四”（po4指向目標(biāo)3）【資源與建議】 1.通過拼讀教材中的拼音或查閱工具書，獨(dú)立學(xué)習(xí)本課要求學(xué)會(huì)的生字。2. 通過抓文中關(guān)鍵動(dòng)詞，能用自己的話講講刺猬是怎樣偷棗的。3. 運(yùn)用“讀、議、思”等多種學(xué)習(xí)方式體會(huì)“我”對(duì)刺猬的喜愛與欽佩?！緦W(xué)習(xí)過程】 課堂活動(dòng)一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1學(xué)生“開火車”讀生字詞語。2回顧課文內(nèi)容。建小檔案：時(shí)間 地點(diǎn) 人物 事件（學(xué)習(xí)概括課文的主要內(nèi)容）課堂活動(dòng)二：再讀課文，體驗(yàn)感悟1學(xué)習(xí)第1自然段。(1)那刺猬偷的到底是怎樣的棗呢？我們一起來看第1自然段。(2)指名讀。(多媒體出示：秋天，棗樹上掛滿了一顆顆紅棗，風(fēng)兒一吹，輕輕擺動(dòng)，如同無數(shù)顆飄香的瑪瑙晃來晃去，看著就讓人眼饞

3、。)這棗多么誘人啊，真讓人眼饞，怪不得會(huì)引來刺猬偷棗兒。2學(xué)習(xí)第211自然段。(1)默讀課文第211自然段，畫出一句概括介紹刺猬偷棗本領(lǐng)的句子。 (2)出示：我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真高明??！師： “高明”是什么意思？小刺猬偷棗的本事高明在哪兒？請(qǐng)你們?cè)僮x讀課文第211自然段，邊讀邊思考，哪些語句最能讓你感覺到小刺猬偷棗的本事高明，用波浪線畫出來。 (3)學(xué)習(xí)重點(diǎn)語句。 它匆匆地爬來爬去，把散落的紅棗逐個(gè)歸攏到一起，然后就地打了一個(gè)滾兒。你猜怎么著，歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“長”大了一圈。也許是怕被人發(fā)現(xiàn)吧，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地

4、跑去了。 輕聲讀讀這些句子，任意選擇一句，把你的理解通過朗讀表現(xiàn)出來。 學(xué)生對(duì)上面的句子進(jìn)行交流，體會(huì)其生動(dòng)性。 邊讀邊找出描寫小刺猬動(dòng)作的詞，在下面畫上小圓圈。(生畫，交流) 板書：爬歸攏打滾馱跑教師小結(jié)：正是作者注意仔細(xì)觀察，抓住小刺猬的動(dòng)作進(jìn)行描寫，才能讓大家如同親眼所見小刺猬偷棗那精彩的場面。齊讀第11自然段。 理解“欽佩”(贊揚(yáng)、佩服)，從中你體會(huì)到什么？ 誰能用欽佩的語氣來夸夸這只小刺猬呢？(指名讀)課堂活動(dòng)三：復(fù)述刺猬偷棗的過程。師：偷棗的小刺猬可真可愛。同學(xué)們，你們能用自己話講講小刺猬偷棗的過程嗎？1出示開頭：小刺猬偷棗的本事真高明。2學(xué)生默讀小刺猬偷棗的部分。3指導(dǎo)學(xué)生講：除

5、了用口頭語言外，還可以借助一些肢體語言。 4學(xué)生試講，全班評(píng)價(jià)。課堂活動(dòng)四：感悟作者的情感變化。1.找出文中作者對(duì)小刺猬的稱呼。2.指名學(xué)生回答。(那個(gè)東西 那個(gè)家伙小東西)師：從不同的稱呼中，你體會(huì)到了什么？3.學(xué)生交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。起初作者不知道偷棗的是刺猬，稱“那個(gè)東西”，作者當(dāng)時(shí)心里是有些討厭的；當(dāng)稱“那個(gè)家伙”時(shí)，作者心中有了溫情；當(dāng)作者欽佩刺猬時(shí)，內(nèi)心已油然而生對(duì)它的喜愛之情，所以稱它為“小東西”。盡管刺猬偷走了紅棗，但它的可愛、本事高明卻深深地留在了作者的心中。4.小結(jié)全文。【檢測與作業(yè)】1、把這個(gè)有趣的故事講給爸爸、媽媽聽。2、這篇課文節(jié)選自宗介華的散文帶刺的朋友，原文除了寫刺猬偷棗，還寫了小刺猬一家的很多故事。找來讀一讀，然后和同學(xué)交流你對(duì)小刺猬有了哪些新的印象。板書：帶刺的朋友刺猬(欽佩、喜愛) 爬搖