小學(xué)語文人教六年級下冊（統(tǒng)編）第三單元-《匆匆》作業(yè)設(shè)計

1、匆匆作業(yè)設(shè)計一、給加點字注音。涔涔 潸潸 赤裸 徘徊 遮挽 蒸融 伶俐 二、結(jié)合語言環(huán)境，理解下列詞語的意思。確乎： 涔涔： 潸潸： 徘徊： 三、讀句子，看看下面各句運用了什么修辭手法，把答案寫在括號中。1.過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了。 （ ）2.太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。 （ ）3.我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？ （ ）4.燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。（ ）5.在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。（ ）四、閱讀匆匆片段，回答問題。 太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是洗手的時候日子從水盆里過去

2、吃飯的時候日子從飯碗里過去默默時便從凝然的雙眼前過去我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上（）過，從我腳邊（）去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又（）走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里（）過了。 1在文中“”處填上合適的標點。 2畫“ ”的句子運用了 的修辭手法。仿照這句話再寫兩個這樣結(jié)構(gòu)的句子。 的時候，日子從 。 的時候，日子從 。 3在文中括號里填上合適的詞，這四個詞表現(xiàn)了 。 4用“ ”畫出文中的一個擬人句。 5用一句話概括本段內(nèi)容。 五、填空。匆匆是一篇 （體裁），作者是現(xiàn)代作家 。文章緊緊圍繞“ ”

3、二字，細膩地刻畫了 。他寫過的同一體裁的作品有 、 。第二課時一、照樣子，寫詞語。 例：淚（潸潸） 眼（）綠（）急（）樂（） 汗（）白（）笑（）哭（）二、閱讀匆匆片段，回答問題。 太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是洗手的時候日子從水盆里過去吃飯的時候日子從飯碗里過去默默時便從凝然的雙眼前過去我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上（）過，從我腳邊（）去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又（）走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里（）過了。 1在文中“”處填上合適的標點。 2畫“ ”的句子運用了 的修辭手法。仿照這句話再寫兩個這樣結(jié)構(gòu)的句子。 的時候，日子從 。 的時候，日子從 。 3在文中括號里填上合適的詞，這四個詞表現(xiàn)了 。 4用“ ”畫出文中的一個擬人句。 5用一句話概括本段內(nèi)容。 參考答案第一課時一、chn shn lu pi hui zh wn zhng rng lng l二、略三、1.比喻2.擬人3.反問4.排比5.設(shè)問四、散文 朱自清 匆匆 時間流逝的蹤跡 春背影第二課時一、眼（巴巴）綠（油油）急（匆匆） 樂（呵呵） 汗（津津） 白（茫茫） 笑（吟吟） 哭（啼啼）二、1. ， ； ， ； ， 。2.排比 略3