小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）第三單元-《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì) 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“臘月、初旬、萬(wàn)象更新、張燈結(jié)彩等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱烈氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。3、揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處。教學(xué)重點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。 教學(xué)難點(diǎn)：作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。 學(xué)習(xí)方法：品讀感悟、自主學(xué)習(xí)、合作探究 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知1、首先，我們來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的詞語(yǔ)，誰(shuí)能大聲的讀一讀它們？（指名讀）鼓勵(lì)，聲音真洪亮！2、全班齊讀。（鼓勵(lì)：真齊

2、）3孩子們，你能結(jié)合本課將這些詞語(yǔ)組成一句話嗎，看誰(shuí)用的多又巧妙？（指名回答）鼓勵(lì)：他們呀，都能像老舍先生一樣能抓住事物的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)。4、引入本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的臘八是這樣的，那么后面還有些什么有趣的日子呢？這些日子又有什么樣的特點(diǎn)呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)北京的春節(jié)板書(shū)：北京的春節(jié)新課教學(xué)：全班齊讀課題。（二）學(xué)習(xí)課文第7自然段1、同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)24頁(yè)，快速地瀏覽課文第7自然段：思考：文中的哪句話概括了除夕的特點(diǎn)？2、指名回答。（除夕真熱鬧?。┩鈫?？3、接下來(lái)我們就結(jié)合大屏幕學(xué)習(xí)除夕這個(gè)部分。同學(xué)們看大屏幕，學(xué)習(xí)要求：a、默讀課文第7自然段，看看作者是通過(guò)哪些語(yǔ)句寫(xiě)出了除夕的熱鬧

3、？并用“”畫(huà)出。b、再輕聲讀讀這些句子，想想當(dāng)時(shí)的畫(huà)面，抓關(guān)鍵詞圈點(diǎn)批畫(huà)，進(jìn)一步體會(huì)“除夕的熱鬧”。4、聽(tīng)清要求了嗎？開(kāi)始學(xué)習(xí)。師巡視指導(dǎo)。（很多同學(xué)都能快速的找到相關(guān)的語(yǔ)句，相機(jī)表?yè)P(yáng)個(gè)別同學(xué)：xx在一些關(guān)鍵的詞語(yǔ)下面畫(huà)上了小圓點(diǎn)；xx同學(xué)找地特別快，但是別著急，多給別的同學(xué)一些思考的時(shí)間，自己再組織組織語(yǔ)言，再想想，將你找的句子輕聲讀讀。有些同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始行動(dòng)了，看看你是從哪些詞語(yǔ)中感受到除夕的熱鬧的。把它們?nèi)ζ饋?lái)，Xx同學(xué)不但找到了句子、在一些的詞語(yǔ)下面畫(huà)上了小圓點(diǎn)，還再空白的地方寫(xiě)下了幾個(gè)詞語(yǔ)，老師告訴你，這就叫圈點(diǎn)批劃了。別寫(xiě)太多，因?yàn)闀r(shí)間來(lái)不及。好多同學(xué)都找到了，能不能吧你找的句子與周

4、圍的同學(xué)讀讀，讓他們也了解了解。孩子們，咋們就討論到這里，我們一起來(lái)看看除夕的熱鬧究竟藏在哪里？板書(shū)：熱鬧）5、指名說(shuō)：師鼓勵(lì)、引導(dǎo)，還有什么想補(bǔ)充的？（聯(lián)系實(shí)際來(lái)說(shuō)），大年三十，人們都再做什么？穿新衣、放鞭炮、守歲、看聯(lián)歡晚會(huì)等，那氛圍是多么的熱鬧啊，還有嗎，老師看出來(lái)了，你們對(duì)除夕都有著濃濃的深情！6、研讀：在外邊做事的人，除非。必定。萬(wàn)不得已是什么意思？（不得不，你體會(huì)到什么？是不得不回家吃團(tuán)圓飯嗎？除非、必定能去掉嗎？說(shuō)明回家的心情十分迫切！是啊，讓我們就帶這這樣的心情讀一讀這個(gè)句子？在讀的時(shí)候我們的腦海里想象這樣的畫(huà)面：白發(fā)蒼蒼的老人正在等待那些久未見(jiàn)面的兒子的時(shí)候，他們的心情是多么

5、迫切見(jiàn)到兒子，所以這些遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的兒子們。全班讀，是啊，辛勞了一年的妻子們是多么迫切的想見(jiàn)到自己的丈夫啊，所以，這些在外面的丈夫們。齊讀。而那些小孩子們是多久沒(méi)有見(jiàn)到自己的父親了，早就想從父親的手中接過(guò)新年的禮物，所以遠(yuǎn)在外面的父親們。齊讀。是呀，當(dāng)所有的人都聚集再一起的時(shí)候，吃啊、樂(lè)啊、笑啊。那得多么的熱鬧。帶著這種熱鬧，我們來(lái)讀讀第7自然段好嗎？全班齊讀）。在讀的過(guò)程中，為了讓大家更好的體會(huì)，老師給你一點(diǎn)小訣竅，剛才我們?cè)谧?chǎng)景、抓細(xì)節(jié)的時(shí)候，哪些地方給你印象最深刻，抓住這個(gè)細(xì)節(jié)、抓住這個(gè)印象，趕緊讀讀。7、誰(shuí)想試試（指名讀），鼓勵(lì)（三）學(xué)習(xí)810自然段1、我們仿佛都感受到了除夕的熱鬧，然而

6、正月初一與除夕相比是截然不同的，究竟是怎樣的截然不同呢？2、這部分我們以小組合作學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)，怎么學(xué)呢？請(qǐng)看大屏幕，找一個(gè)同學(xué)讀讀（指名讀）3、聽(tīng)清嚴(yán)要求了嗎？用自己喜歡的方式，可以幾個(gè)人一組，開(kāi)始（師巡視并指導(dǎo)）別緊張，想說(shuō)什么就說(shuō)什么。4、指名回答：正月初一與除夕究竟有什么不同呢？（指名回答）人們?cè)谶@一天逛街呀、聊天呀，沒(méi)有除夕那么熱鬧，那么忙啊，你覺(jué)得是什么特點(diǎn)呢？對(duì)比學(xué)習(xí)，正月初一僅僅是安靜嗎？外面的氛圍是冷清的，那么人們的心情是怎樣的呢？（指名：激動(dòng)、喜悅）人們?cè)匐S意的聊聊天、喝喝茶。過(guò)得很輕松、悠閑、自在。 板書(shū)： 正月初一 冷清 悠閑（四）學(xué)習(xí)1112自然段1、然而，除夕是熱鬧

7、的，不夠美：正月初一是悠閑自在的，但是沒(méi)有月光：那春節(jié)的又一個(gè)高潮元宵節(jié)到來(lái)時(shí)又將是怎樣一番景象呢？快速瀏覽課文，找一找元宵節(jié)是什么特點(diǎn)？2、指名回答：（提示，你能像上面一樣用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括嗎？）紅火而美麗。3、下面我們一起來(lái)看看這元宵節(jié)究竟是怎樣紅火而美麗的？指名學(xué)習(xí)呢？還是看大屏幕。4、出示自學(xué)要求，默讀課文自然段，從哪些語(yǔ)句可以看出“元宵節(jié)的紅火、美麗”并用“”畫(huà)出。再輕聲讀這些句子、抓關(guān)鍵詞進(jìn)一步體會(huì)。聽(tīng)清了嗎？開(kāi)始學(xué)習(xí)。師巡視、指導(dǎo)、鼓勵(lì)5、指名回答：讀句子，說(shuō)感受。重點(diǎn)說(shuō)排比句，燈呀，有的是玻璃的，有的是牛角的，有的是紗燈，說(shuō)明種類多。后一句通通彩繪紅樓夢(mèng)水滸傳故事。紅樓夢(mèng)120回

8、，水滸傳108好漢全畫(huà)上去，燈全部都點(diǎn)上，那是多么的壯觀、多么熱鬧呀6、還能從哪些地方感受紅火、美麗？四、小結(jié)1、學(xué)到這里，同學(xué)們，作者寫(xiě)的所有的節(jié)日用的筆墨是一樣多的嗎？哪些節(jié)日是作者詳細(xì)寫(xiě)的？（指名：除夕、正月初一、元宵）其他是略寫(xiě)的，比如：臘八、臘月二十三、正月初六、正月十九，作者寫(xiě)的比較的簡(jiǎn)單，這就叫做詳略得當(dāng)，（板書(shū)：詳略得當(dāng)）并且老舍能抓住節(jié)日的特點(diǎn)來(lái)行文，比如：除夕這個(gè)部分就是圍繞“除夕真熱鬧”來(lái)展開(kāi)的。在選材上，都是為了突出除夕的熱鬧。所以這樣就叫做抓住事物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)（板書(shū)：抓住特點(diǎn)）。2、這樣細(xì)細(xì)品來(lái)，寫(xiě)作也并非難事，你們現(xiàn)在也過(guò)了十幾個(gè)春節(jié)，哪個(gè)春節(jié)給你留下了深刻的印象呢？老師給了你們兩個(gè)場(chǎng)景，選擇其中一個(gè)，寫(xiě)一寫(xiě)，看誰(shuí)動(dòng)筆快？（1、吃年