小學(xué)語文人教六年級(jí)上冊(cè)第五組-《少年閏土》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、少年閏土第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)本課7個(gè)生字新詞。2理清課文思路，以文識(shí)人，認(rèn)識(shí)“少年閏土”。3體會(huì)語言表達(dá)特點(diǎn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)人物描寫的方法，積累語言。教學(xué)重點(diǎn)：1通過抓關(guān)鍵詞理清課文思路。2指導(dǎo)朗讀“看瓜刺猹”這部分的人物對(duì)話，學(xué)習(xí)通過語言描寫表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。3指導(dǎo)背誦第一自然段，積累語言。教學(xué)難點(diǎn)：在指導(dǎo)朗讀“看瓜刺猹”這部分的人物對(duì)話語言中，滲透語言文字訓(xùn)練，繼續(xù)學(xué)習(xí)通過語言描寫表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。教學(xué)過程：一、介紹魯迅，導(dǎo)入課題：1介紹魯迅通過這組課文的學(xué)習(xí)，我們要認(rèn)識(shí)這個(gè)人（出圖），這是誰？同學(xué)們，你知道他是一個(gè)怎樣的人嗎？（你是怎樣知道的？）師：是呀，同學(xué)們通過書籍

2、、網(wǎng)絡(luò)搜集資料是我們獲得知識(shí)的另一個(gè)重要途徑。2魯迅是我國(guó)一位大文豪。在他的作品故鄉(xiāng)中，我們一定會(huì)看到這個(gè)名字（板書閏土）。3今天的課文將帶我們認(rèn)識(shí)的是哪個(gè)年齡階段的閏土呢？（板書少年）“少年”。今天，就讓我們一起走近（學(xué)生讀題少年閏土）二、初步通讀，理清文路：1、小組學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)生字的字音，說說書寫時(shí)應(yīng)該特別注意的地方；理解詞語；不懂的地方做上記號(hào)。2、請(qǐng)大家默讀課文，課文主要寫了什么？3想想“我”和閏土之間是什么關(guān)系？快速默讀課文，找出依據(jù)。（“我”是少爺，閏土是給“我”家做工的忙月的兒子。他們是主人和仆人的關(guān)系。）閏土為什么會(huì)到我家來？閏土對(duì)我說了哪些事情？三、檢查初讀情況1、利用課件檢查

3、學(xué)習(xí)情況（1）讀詞、正音（2）多音字（3）在這部份中，由于魯迅的語言文白相間，學(xué)生在字詞方面可能會(huì)出現(xiàn)問題，學(xué)生可能會(huì)提出不理解“其間、無端、素不知道、如許”等詞語，教師可通過課件練下面的詞語與正確的解釋連線：其間 只知道無端 稀奇素不知道 如此如許 從來不知道希奇 其中單知道 無緣無故 2、生匯報(bào)：課文先寫了“我”回憶中的閏土，接著寫了“我”和閏土的相識(shí)、相處過程，最后寫“我”和閏土分別。（師板書：回憶、相識(shí)、相處、分別）四、學(xué)習(xí)描寫閏土外貌的內(nèi)容1、日盼夜盼，我終于見到閏土了，閏土長(zhǎng)什么樣呢？速讀課文，畫出有關(guān)句子。2、讀“他正在廚房里用圈子將他套住了”一句。板書：紫色的圓臉 頭戴小氈帽

4、頸套銀項(xiàng)圈3、誰來說說閏土的外貌有什么特點(diǎn)？（1）對(duì)比練習(xí)：拿鉛筆將“圓臉”的“圓”、“小氈帽”的“小”和“頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈”一句話輕輕劃掉，然后相對(duì)照，少年閏土有什么樣的特點(diǎn)。對(duì)比之后，我們知道閏土是一個(gè)年少而又天真活潑的孩子。（2）再仔細(xì)讀讀描寫閏土外貌的句子，看閏土還有什么特點(diǎn)。如果學(xué)生沒有新發(fā)現(xiàn)，再做一個(gè)練習(xí)：用鉛筆將“紫色的”劃掉，然后換上“蒼白的”或“蠟黃的”一類詞語，讀后說說有什么體會(huì)。體會(huì)出閏土“健康”的特點(diǎn)，因?yàn)樗哪樖恰白仙摹?，為什么是紫色的？（在海邊瓜地看瓜，在海邊撿貝殼、看跳魚兒，經(jīng)風(fēng)吹日曬變成紫色；閏土是一個(gè)“忙月的兒子“，是窮苦人家的孩子，生活在農(nóng)村。）4

5、、請(qǐng)一位同學(xué)總結(jié)閏土具有哪些特點(diǎn)板書：健康 可愛5閏土這不同于“我”的外貌給我留下了深刻的印象。使“我”很快和閏土成了好朋友，在相處時(shí)，閏土給“我”講了些什么讓我覺得十分稀奇的事呢？請(qǐng)大家快速瀏覽這部分的內(nèi)容，抓住文中的關(guān)鍵詞進(jìn)行概括。6生匯報(bào)。7師隨機(jī)引導(dǎo)入板書： 雪地捕鳥 海邊撿貝 看瓜刺猹沙地觀魚五、指導(dǎo)背誦，積累語言：想象畫面（1）魯迅先生如此描述這幅畫面聽錄音配樂誦讀第一自然段。“圓月，海邊，少年，捏叉，刺猹”，請(qǐng)大家邊讀邊在頭腦中鋪展這幅美景。（2）學(xué)生練讀。2指導(dǎo)背誦（1）多優(yōu)美的語言??！讓我們的思緒走進(jìn)夜色田園，在朗讀中再現(xiàn)少年閨土。（2）這幅畫卷在“我”的心頭魂?duì)咳辏旰笠廊皇侨绱说那逦?。也是因?yàn)檫@幅畫卷，讓我們感受到大文豪文筆的精妙。讓我們一起背誦這段文字，讓她深深地烙在我們的心中。七課堂小結(jié)總結(jié)、過渡。我和閏土雖認(rèn)識(shí)短短的一個(gè)月，但彼此結(jié)下了深厚的友誼。當(dāng)正月過去，我們分別時(shí)又會(huì)是怎樣的情景呢？當(dāng)初我們又是如