小學(xué)語文人教六年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第四單元-況實校方明森《橋》的片段

1、怎樣感悟小說中的人物形象 瀘州市況場街道實驗學(xué)校 方明森教師導(dǎo)語：同學(xué)們讀出了洪水之猛、形勢之危急和人們的慌亂。當洪水來臨時，東面、西面都沒有路，只有北面有座窄窄的木橋。那么，如果一百多號人一起擁向這座窄窄的木橋會怎么樣呢？那此時的木橋還會是生命之橋嗎？不會，它會變成（生補充）。還好，在這萬分危急的時刻，一個重要人物出現(xiàn)了，他就是（板書：老漢）。他在危急關(guān)頭有何等壯舉呢？讓我們進入本課的學(xué)習(xí)。一、走近老漢，感受形象。1.默讀第723自然段，找一找作者對老漢進行了哪些方面的描寫，從中能看出老漢是個怎樣的人？根據(jù)表格提示讀一讀，填一填。（課件出示表格）活動內(nèi)容閱讀思考：課文從哪些方面描寫了老漢？從

2、中看出這是一個怎樣的老支書（優(yōu)秀品質(zhì)）？老漢具體表現(xiàn)品質(zhì)表現(xiàn)神態(tài)動作語言2.自讀批畫，小組交流。設(shè)計意圖通過自讀自悟，以及小組討論，培養(yǎng)學(xué)生品析文本的能力，同時還可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。3.全班交流，品讀人物形象。示例一：課件出示：木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個全村人都擁戴的老漢。動作描寫“站”，體現(xiàn)了老支書的忠于職守。（1）你看到了一位怎樣的老漢？（板書：忠于職守）（2）用你的朗讀告訴大家這是一位忠于職守的老漢。示例二：課件出示：老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。神態(tài)描寫突出了老支書沉著冷靜，以及崇高的責(zé)任感?！八褚蛔健笔潜扔魇址ǖ倪\用，

3、讓我們感受到老支書的鎮(zhèn)定如山。（1）你看到了一位怎樣的老漢？從哪里看出來的？看到了一位沉著冷靜的老漢。從“不說話”“盯著”等神態(tài)、動作描寫看出來的。（板書：沉著冷靜）“他像一座山”運用了比喻的手法，可以體會出此刻老漢鎮(zhèn)定得像一座山。（板書：鎮(zhèn)定如山）（2）正當人們六神無主時，看到鎮(zhèn)定如山的老漢，人們心里一定會感到安心，不再害怕。（3）用你的朗讀告訴大家這是一位鎮(zhèn)定如山的老漢。（提示：不要慌，放慢語速，這樣才能鎮(zhèn)定如山）示例三：課件出示：老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”抓住語言描寫，以及感嘆號的運用，體會老漢的冷靜果斷、語氣堅定，以及作為黨支部書記的高度責(zé)任感。（1）有

4、時候標點符號也會說話，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（2）我們?nèi)绾巫x好這三個感嘆號？誰來試試？（提示：讀出老漢的冷靜、果斷、堅定）（板書：堅定果斷）（3）這哪里是在喊話，分明是在給村民們下達命令，在這里我們看到了一位有責(zé)任感的老支書。（4）指導(dǎo)朗讀：老漢雖然嗓子沙啞，但這喊話卻堅定得像一座山！齊讀老漢的喊話。示例四：課件出示：老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。抓住動作、語言描寫，體會老漢作為黨員堅守黨性的崇高品質(zhì)?！袄蠞h兇得像只豹子”這句話把老漢生氣的狀態(tài)比作豹子。（1）你體會到了什么？預(yù)設(shè)：生氣、大公無私。（2）生氣：從哪里可以看出老漢生氣？

5、預(yù)設(shè)：老漢兇得像只豹子。正是由于老漢的大公無私，所以對于小伙子插隊的行為他感到十分的生氣，甚至是憤怒。（3）再仔細讀讀這段話，你從哪些詞語可以體會到老漢的憤怒？抓住動作、語言描寫體會老漢的憤怒。從文中的比喻句可以感受到老漢的生氣與憤怒。設(shè)計意圖品讀描寫老漢的語句，指導(dǎo)學(xué)生研讀課文，通過交流促讀，讀中交流，交流中讀，使學(xué)生在讀悟中探究人物，感悟老漢的形象，體會老漢的崇高精神，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力、想象能力和語言表達的能力。4.過渡：課文中老漢對小伙子吼了不止一次，大家發(fā)現(xiàn)了嗎？課件出示：老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢吼道：“少廢話，快走

6、?！彼昧Π研』镒油粕夏緲颉＃?）老漢兩次向小伙子“吼道”，卻是兩種截然不同的心情，你們體會到了嗎？第一次是生氣；第二次是著急。（2）對比讀：第一次是老漢生氣地“吼道”；第二次是老漢著急地“吼道”。（3）老漢還有兩個動作也體現(xiàn)出了他不同的心情，誰發(fā)現(xiàn)了？你們怎么看？第一個是揪出來，第二個是用力地推上木橋，這分明是前后矛盾的兩個動作?。。?）小結(jié)：是啊，在群眾面前，在命令面前，老漢鐵面無私，無私得就像一座山；把最后一絲生的希望留給兒子，又體現(xiàn)了他偉大的父愛，偉大得就像一座山。（板書：鐵面如山，父愛如山）課件出示：老漢吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。（5）抓住“推”的動作描寫，體會老漢對兒子深深的父愛。5.小結(jié)：在洪水面前，老支書選擇了讓村民先走；在群眾與黨員面前，他選擇了讓群眾先走；在自己與兒子之間，他把生的希望讓給了兒子。他始終沒有想到自己，這是一種什么精神？（板書：舍己為人）（三）回顧老漢語言，再次感悟品質(zhì)。課件出示：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”“可以退黨，到我這兒