小學語文人教六年級上冊第五組-細節(jié)描寫讓作文更加光彩

1、細節(jié)描寫讓作文更加光彩教學設計茶埡小學 作者：李映光教學目標：（一）知識與技能1、理解細節(jié)描寫的概念。2、學會在寫作中安排細節(jié)描寫，把作文寫真實、寫生動。（二）過程與方法1、調(diào)動學生的閱讀經(jīng)驗，揣摩細節(jié)描寫在作品中的作用。2、創(chuàng)設情境，感受細節(jié)，鼓勵學生交流、評析細節(jié)描寫。（三）情感、態(tài)度與價值觀讓學生養(yǎng)成觀察的習慣，留心生活，發(fā)現(xiàn)生活中細節(jié)之美，從而熱愛生活。教學重點：揣摩細節(jié)描寫的作用。教學難點：學習在作文中安排恰當?shù)募毠?jié)描寫。教學方法：評析、點撥、交流教學過程： 一、營造氛圍，導入課題細節(jié) 課前播放民族音樂高山流水，幻燈一：細節(jié)描寫讓作文更加光彩茶埡小學 作者李映光俗話說：“細節(jié)決定成敗

2、”、“于細微處見精神”，由此可見細節(jié)的重要。在我們的寫作中，如果能恰當安排一些細節(jié)描寫，就可以讓自己的作文更加光彩。學習目標：幻燈二1、理解細節(jié)描寫的概念。2、學會在寫作中安排一些細節(jié)描寫，就可以把作文寫真實、寫生動。問：幻燈三：什么叫細節(jié)描寫？（點撥、歸納）明確：細節(jié)描寫就是對有典型意義的情節(jié)和人物的語言、肖像、心理、動作以及環(huán)境等所做的細膩、具體的描寫。它是記敘文情節(jié)的基本構(gòu)成單位。沒有細節(jié)描寫，就沒有活生生的、有血有肉有個性的人物。沒有細節(jié)就沒有藝術(shù)。講授：（細節(jié)描寫分類幻燈四）細節(jié)描寫可以分為三大類，即人物細節(jié)描寫、景物細節(jié)描寫和場面描寫。人物細節(jié)描寫包括人物的外貌、語言、動作、情態(tài)、

3、心理描寫；景物細節(jié)描寫是指自然環(huán)境的描寫，包括動態(tài)的景物和靜態(tài)的景物的細致描寫；場面描寫指的是事件發(fā)生過程中人物活動的畫面描寫，如描寫一場激烈的籃球賽，就要刻畫出籃球場上隊員們個個精神抖擻、英姿颯爽的人物形象，描寫其動作、神態(tài)、語言等來表現(xiàn)雙方的爭奪，還可以描寫觀眾的吶喊助威來表現(xiàn)賽事的激烈和精彩。二、熟讀深思，揣摩感知細節(jié)同學們，我們先來讀讀下面這兩個句子，看看它們有什么不同？【范例】幻燈五：例句：有個小銀元落在地上。有個小銀元，從桌上滾下來，落在地上丁丁當當?shù)靥?。問題:你認為哪一個句子好?為什么? 第2句比第1句增加了一些內(nèi)容,說說第2句增補了哪些內(nèi)容?同學們說得太對了，第二句比第一句好

4、，因為第二句增補了小銀元從什么地方落下來及落在地上發(fā)出的丁丁當當?shù)穆曇?，顯然，這里是一個細節(jié)描寫，讓我們覺得很形象生動。請同學們再來看看以下朱自清先生背影中望父買橘的一幕。（一）、動作描寫（幻燈六）(他)蹣跚的走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的眼淚很快的流下來了。齊讀 勾畫出表示父親動作的詞語。 討論明確：動詞有蹣跚、走到、探身下去、穿過、爬上、攀著、向上縮、微傾，這一系列動詞寫出了父親因為肥胖而要穿過鐵道爬上月臺去給我買橘子的艱難和不容易，也正是因為父親的

5、不容易才讓我在那一刻感受到父親的偉大，感受到父親對我的那種深沉的愛，我的心理才自然對父親產(chǎn)生了憐愛和尊敬之情。所以，這里是典型的動作描寫，對刻畫父親的形象和表現(xiàn)主題都有重要作用。教你一招（幻燈七）:要寫好動作描寫，就要細化動作，延長過程：具體寫出動作的過程。再如：那天，他在雪地里罩住了一只小鳥。提示：可以將捕鳥的整個過程細化寫出來，同學們請看： 他掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。（二）、外貌描寫（幻燈八）我們再來欣賞一個關(guān)于人物外貌描寫的細節(jié)我看見一個小姑娘，年齡不大，長得

6、很瘦，穿得也很差。提示：我們可以采用步步追問，在細微處駐足的方法去思考：“小”到什么程度？年齡有多大？怎么個“瘦法”？穿得有多“差”？下面是我國現(xiàn)代女作家冰心在小橘燈這篇文章中對小姑娘的外貌描寫：我看見一個小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。（幻燈九）比較下列各組片斷，簡單說說修改稿比原稿好在哪里？并試著從中提煉出一些修改方法。比較感悟（幻燈十）：原稿：小草鉆出來。修改稿：小草偷偷地鉆出來，嫩嫩的、綠綠的。原稿：老伴回頭看時，才發(fā)現(xiàn)，她死了。修改稿：老伴回頭看時，才發(fā)現(xiàn)，飄落在她臉上的雪花已不再融化-她死了?！九５缎≡嚒浚ɑ脽羰?/p>

7、一）她罵他混蛋。1.盡你最大的努力，將這句話的內(nèi)容充實起來。2.運用你的想象，可恰當?shù)靥砑诱Z言、動作、肖像、心理、場景等。添加“語言描寫” （幻燈十二）她罵他道：“你真是一個混蛋！”添加“動作描寫” （幻燈十二）她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”添加“肖像描寫” （幻燈十二）她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你,真是一個混蛋！”添加“心理描寫” （幻燈十三）她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”添加“場景描寫” （幻燈十四

8、）真是冤家路窄，剛好在操場上兩人不期而遇，由于上次她發(fā)現(xiàn)他抄別人的作業(yè)，便報告了老師，結(jié)果他被老師狠狠地批評了一頓。今天，當著這么多同學的面，他竟然嬉皮笑臉地攔住她，一個勁地說她是：小報告、小妖精、小內(nèi)奸她對他的挖苦、諷刺裝作漫不經(jīng)心的樣子。其實，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子狠狠的罵道：“你真是一個混蛋！”名言過渡（幻燈十五）：細節(jié)雖小，但作用不小，用得好，用得妙，能讓作品更加真實，更加生動，更加光彩。俄國偉大的文學家托爾斯泰就曾說過：“我在生活中到處尋找細節(jié)，如果把我的作品比做編織

9、好的生活網(wǎng)，那么細節(jié)就是網(wǎng)中的結(jié)點?！?法國偉大的文學家巴爾扎克也曾說過：“唯有細節(jié)將組成作品的有用價值。”可見，好文章離不開細節(jié)描寫。 三、細節(jié)片段練習，寫寫評評現(xiàn)在，我們來看看下面這個片段練習（幻燈十六）：我忘記和媽媽說今晚會晚些回家了，我飛快地向家奔去不禁加快了腳步。提示：（我為什么飛快地向家奔去? 媽媽會怎樣?我為什么加快了腳步?）學生寫作點評學生的習作（可以是教師點評，也可以是學生點評學生的習作）幻燈打出練習稿（幻燈十七）：我忘記和媽媽說今晚會晚些回家了，我飛快地向家奔去。（我透過樹枝與樹枝間的縫隙向家里的窗口望去，啊，一個人影！那是媽媽！媽媽伸長了脖子,向我回家的路上眺望著，隨即又向我平時不常走的小巷子張望了幾眼。我不禁心頭