小學(xué)語文人教六年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第六單元-18《只有一個(gè)地球》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 18.只有一個(gè)地球教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析只有一個(gè)地球是部編教材六年級上冊第六單元的一篇科學(xué)知識說明文。本單元圍繞保護(hù)環(huán)境的主題編排。本單元的語文要素是“抓住關(guān)鍵句把握文章的主要觀點(diǎn)”。本課要將環(huán)保教育自然滲透在語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中。可以針對學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、困惑點(diǎn)適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)資料，幫助學(xué)生更好理解課文。本課通過地球“美麗又渺小”“資源有限”“不能移居”這三方面介紹了地球的有關(guān)知識，教育我們要精心保護(hù)這唯一可以賴以生存的美麗星球。二、教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)寫“瑩裹”等12個(gè)字，會(huì)寫“經(jīng)營、搖籃”等20個(gè)詞語。2.默讀課文，結(jié)合關(guān)鍵句說出課文的主要內(nèi)容。3.能說出課文表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)？是怎樣一步步說明這個(gè)觀點(diǎn)的

2、？4.能結(jié)合實(shí)際，設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳語，并與同學(xué)交流。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生利用課本和資料，進(jìn)行自主、個(gè)性化的探究閱讀，結(jié)合關(guān)鍵句說出課文的主要內(nèi)容及表達(dá)的觀點(diǎn)。難點(diǎn)是：感受地球之美，從小樹立環(huán)保意識的要求。 四、教學(xué)過程 （一）圖片導(dǎo)入我先出示了宇航員拍攝的地球照片，吸引學(xué)生注意力，從感官上感受地球的美麗壯觀，導(dǎo)入課題。初讀課文，把握內(nèi)容。結(jié)合課后第一題，引導(dǎo)學(xué)生自主讀文，通過勾畫關(guān)鍵句的方式讀懂每一段的主要意思，把握課文主要內(nèi)容。全班交流得出，課文寫了“地球美”“地球的自然資源有限，易破壞”，“目前人類還無法移居唯一性”三方面內(nèi)容，得出主要結(jié)論觀點(diǎn)：我們要精心保護(hù)地球（三）選讀探究 在充

3、分調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，歸納出三個(gè)探究主題。讓孩子們選擇自己感興趣的主題進(jìn)行深入的探究，教師相機(jī)引導(dǎo)。 1.地球的美 當(dāng)學(xué)生在選擇這一主題探究學(xué)習(xí)時(shí)，首先讓他們從文字中去感受美。孩子們通過多種形式的朗讀和對文字的獨(dú)特體驗(yàn)，從中受到情感熏陶，感受到地球的外在美。引導(dǎo)學(xué)生抓住 “六千四百千米”“同茫茫宇宙相比”體會(huì)作者是采用列數(shù)字和作比較說明方法來寫出地球的渺小的。 2.地球的易破壞性 當(dāng)學(xué)生選擇這一主題探究時(shí)，引導(dǎo)他們通過自讀，弄清地球上的“再生資源”和“不可再生資源”，然后進(jìn)入相關(guān)的段落，看到人類破壞地球的種種行為，看到美麗的家園傷痕累累，此時(shí)此刻，孩子們禁不住傷心憤怒，發(fā)出和宇航員一樣的感嘆

4、。這時(shí)讓學(xué)生觀看地球媽媽遭到破壞的影像資料，再讓他們結(jié)合生活中的現(xiàn)象來談一談自己的周圍有哪些破壞環(huán)境的行為。 3.地球的唯一性 當(dāng)選擇這一部分學(xué)習(xí)時(shí)，引導(dǎo)他們抓住“至少”“本來”等詞，體會(huì)說明文應(yīng)用詞準(zhǔn)確。接著，讓孩子們相互交流課前搜集的九大行星的資料，再推薦相關(guān)網(wǎng)站讓他們上網(wǎng)查閱，然后引導(dǎo)下載別的星球不適合人類居住的有關(guān)資料。（四）升華情感 這時(shí)，讓孩子們把最想說的話與同學(xué)們交流，這樣，情感熏陶與語文實(shí)踐活動(dòng)就完美地結(jié)合起來了。這樣的設(shè)計(jì)，既為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了口語交際的機(jī)會(huì)，又培養(yǎng)了學(xué)生積極、健康的情感，實(shí)現(xiàn)了語文的工具性與人文性的整合。 （五）拓展遷移 ，設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳語讓孩子們聯(lián)系自己的生活實(shí)際，交流討論，為了保護(hù)地球，保護(hù)我們美麗的家園，我們應(yīng)該做些什么。在交流討論的過程中，相互啟迪，碰撞出創(chuàng)新的火花。結(jié)合實(shí)際，設(shè)