《中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析》課程教學(xué)大綱

1、265中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析課程教學(xué)大綱 一、課程信息課程代碼（COURSE CODE）316B5110課程名稱（COURSE TITLE）中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析課程性質(zhì)（COURSE CHARACTER）教育必修學(xué)分（CREDIT）2周數(shù)（WEEKS）學(xué)時(shí)（CONTACT HOURS）32先修課程（PRE-COURSE）初等數(shù)學(xué)研究、數(shù)學(xué)教學(xué)案例分析、中學(xué)教育基礎(chǔ)、中學(xué)生發(fā)展與學(xué)習(xí)心理等課程負(fù)責(zé)人（COURSE COORDINATOR）適用專業(yè)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（師范）課程簡(jiǎn)介（300字左右）：包括課程教學(xué)目的、主要內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)等中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析是一門中學(xué)數(shù)學(xué)教

2、師了解作為科學(xué)的數(shù)學(xué)和作為課程數(shù)學(xué)區(qū)別與聯(lián)系、以及課程標(biāo)準(zhǔn)與教材之間關(guān)系的重要學(xué)科。課程主要內(nèi)容包含：中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（含義務(wù)段初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）和高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）的理念與課程目標(biāo)以及實(shí)施評(píng)價(jià)建議等，初中和高中的數(shù)學(xué)教材的主要框架內(nèi)容等。本課程的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生了解中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的地位作用和掌握基本內(nèi)容，理解課程標(biāo)準(zhǔn)與教材、考試以及數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量之間的關(guān)系，特別是促使學(xué)生由學(xué)術(shù)性思維向教學(xué)性思維的重要轉(zhuǎn)變。二、課程目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)具備以下幾方面的目標(biāo)：1.通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟悉中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材及其關(guān)系，了解中學(xué)數(shù)學(xué)課程的基本理念，能夠自覺(jué)運(yùn)

3、用標(biāo)準(zhǔn)思考和解決中學(xué)數(shù)學(xué)課程教材中的有關(guān)問(wèn)題，能夠自覺(jué)踐行基本理念，從中學(xué)數(shù)學(xué)課程教材層面上提升綜合育人素養(yǎng)。2. 通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握中學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)目標(biāo)，具有對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)課程具體內(nèi)容的目標(biāo)要求意識(shí)，能夠?qū)唧w的知識(shí)有明確的學(xué)習(xí)要求，并能對(duì)這些要求的達(dá)成進(jìn)行評(píng)價(jià)。3. 通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握中學(xué)數(shù)學(xué)課程的主要內(nèi)容，了解其結(jié)構(gòu)，具有融會(huì)貫通整體解讀中學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的能力，具有中學(xué)數(shù)學(xué)課程的整體觀。4.通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握中學(xué)數(shù)學(xué)教材的特點(diǎn)、編制的原則、要求. 能夠?qū)δ骋痪唧w版本教材進(jìn)行特點(diǎn)分析，能夠?qū)滩木幹频脑瓌t和要求進(jìn)行解釋和闡述，能夠結(jié)合中學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容對(duì)接教材的相應(yīng)

4、部分或者其它課程資源進(jìn)行教學(xué)分析和教學(xué)法加工。課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系表畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3課程目標(biāo)4畢業(yè)要求3畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)3.1M畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)3.2MMM畢業(yè)要求4畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)4.1M畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)4.3HHHH畢業(yè)要求6畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)6.2MMM畢業(yè)要求7畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)7.2M畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)7.3LM三、教學(xué)內(nèi)容與預(yù)期學(xué)習(xí)成效知識(shí)單元對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)預(yù)期學(xué)習(xí)成效實(shí)現(xiàn)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)1.緒論課程目標(biāo)11中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析的研究對(duì)象2中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析論的學(xué)科性質(zhì)3中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析學(xué)習(xí)的重要意義4中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析的學(xué)習(xí)方法

5、(1) 獲得中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析的研究對(duì)象、學(xué)科性質(zhì)、學(xué)習(xí)意義等知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，樹(shù)立標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)和用教材教的觀念(2) 培養(yǎng)分析中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材、本課程與教學(xué)論之間關(guān)系的能力教學(xué)方法：課堂講授、課堂討論；教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。2課程思政：理解中學(xué)數(shù)學(xué)課程的含義，從歷史唯物辯證觀的角度，理解和體會(huì)影響課程發(fā)展的因素，以及課程發(fā)展的趨勢(shì)，深刻體會(huì)辯證法的作用。2.義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的基本理念課程目標(biāo)1、31.義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)2.通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)使學(xué)生了解數(shù)學(xué)的作用3.促進(jìn)學(xué)生建立積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式4.正確發(fā)揮教師的作用5.建立科學(xué)的評(píng)價(jià)觀與評(píng)價(jià)方法（1）獲得義務(wù)

6、教育階段數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)與作用的相關(guān)知識(shí)（2）培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)生觀、教學(xué)觀與評(píng)價(jià)觀，建立正確合理的師生觀教學(xué)方法：講授、例題分析教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。4課程思政：從義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的基本理念的視角，特別是十大核心概念，體會(huì)任何事物的發(fā)生和發(fā)展都是相互聯(lián)系著的，尤其背后的因果相關(guān)，從而幫助學(xué)生形成正確的課程發(fā)展觀?；仡櫸覈?guó)課程基本理念的歷程以及重要成果，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情懷。3、高中數(shù)學(xué)課程的基本理念課程目標(biāo)1、31.高中數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、多樣性、選擇性2.重視提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力；建立積極的學(xué)習(xí)方式。3.合理的對(duì)待數(shù)學(xué)的“雙基”4.注意適度形式化5.發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。6.體現(xiàn)

7、數(shù)學(xué)的人文價(jià)值7.建立科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)體系 （1）獲得高中數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、多樣性、選擇性的相關(guān)知識(shí)（2）建立積極的學(xué)習(xí)方式，重視提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，合理的對(duì)待數(shù)學(xué)的“雙基”，注意適度形式化對(duì)數(shù)學(xué)教育的意義（3）獲得發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)的人文價(jià)值、數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的價(jià)值與途徑的相關(guān)知識(shí)，并培養(yǎng)相關(guān)能力。（4）建立科學(xué)的學(xué)生觀、教學(xué)觀與評(píng)價(jià)觀，建立正確合理的師生觀教學(xué)方法：講授、例題分析教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合4課程思政：從高中數(shù)學(xué)課程的基本理念的視角，特別是數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)與數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量的視角，體會(huì)任何事物的發(fā)生和發(fā)展都是相互聯(lián)系著的，尤其背后的因果相關(guān)，從而幫助學(xué)生形成正確的課程發(fā)展觀，注

8、意在教學(xué)中激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情懷。4.義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程目標(biāo)課程目標(biāo)2、3 1.義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程總體目標(biāo)2.義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程具體目標(biāo)獲得義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考、問(wèn)題解決、情感與態(tài)度等具體目標(biāo)指出的知識(shí)，培養(yǎng)相關(guān)能力，培養(yǎng)相關(guān)的情感態(tài)度與價(jià)值觀。 教學(xué)方法：講授、例題分析教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合6課程思政：通過(guò)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的研究，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的課程觀?；跇?biāo)準(zhǔn)中對(duì)于數(shù)學(xué)、教學(xué)的基本觀點(diǎn)，以及師生關(guān)系的論述，進(jìn)一步幫助學(xué)生樹(shù)立正確的教師觀、學(xué)生觀，教學(xué)觀。5、高中數(shù)學(xué)課程目標(biāo)課程目標(biāo)2、3 1.高中數(shù)學(xué)課程總體目標(biāo)2.高中數(shù)學(xué)課程具體目標(biāo)（1）樹(shù)立正確的“雙基”觀；（2）獲得空

9、間想象、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理能力基本要求的有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)相關(guān)能力，培養(yǎng)相關(guān)的情感態(tài)度與價(jià)值觀。教學(xué)方法：講授、例題分析教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合6課程思政：通過(guò)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的研究，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的課程觀?；跇?biāo)準(zhǔn)中對(duì)于數(shù)學(xué)、教學(xué)的基本觀點(diǎn)，以及師生關(guān)系的論述，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的教師觀、學(xué)生觀，教學(xué)觀。6.初中數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容課程目標(biāo)3、41.數(shù)與代數(shù)2.空間與圖形3.概率與統(tǒng)計(jì)4.實(shí)踐與綜合運(yùn)用(1) 獲得初中數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容體系的有關(guān)知識(shí)；(2) 獲得初中數(shù)學(xué)教材各部分內(nèi)容基本要求的有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)相關(guān)能力，培養(yǎng)相關(guān)的情感態(tài)度與價(jià)值觀。教學(xué)方法：講授、例題分析教學(xué)手段：

10、多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合6課程思政：通過(guò)對(duì)初中課程教材體系和基本內(nèi)容的了解，對(duì)國(guó)內(nèi)課程教材編寫動(dòng)態(tài)的了解，以及對(duì)新課程理念的解讀，提升自己的教育前沿認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)建設(shè)好祖國(guó)教育的理想和情懷。7、高中數(shù)學(xué)教材的基本框架與內(nèi)容課程目標(biāo)3、41.課程框架2.必修課程3.選修課程(1) 獲得高中數(shù)學(xué)課程的基本框架和內(nèi)容體系的有關(guān)知識(shí)；(2) 獲得數(shù)學(xué)教材各部分內(nèi)容的基本要求的有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)相關(guān)能力，培養(yǎng)相關(guān)的情感態(tài)度與價(jià)值觀。教學(xué)方法：講授、例題分析教學(xué)手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合4課程思政：通過(guò)對(duì)高中課程教材體系和基本內(nèi)容的了解，對(duì)國(guó)內(nèi)課程教材編寫動(dòng)態(tài)的了解，以及對(duì)新課程理念的解讀，提升自己的教育

11、前沿認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)建設(shè)好祖國(guó)教育的理想和情懷。四、成績(jī)?cè)u(píng)定及考核方式知識(shí)單元對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)考核方式成績(jī)?cè)u(píng)定1.緒論課程目標(biāo)1通過(guò)課堂提問(wèn)、綜合作業(yè)綜合進(jìn)行考評(píng)課程成績(jī)包括3個(gè)部分，分別為出勤及課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)和期末考試。具體要求及成績(jī)?cè)u(píng)定方法如下：（1）出勤及課堂表現(xiàn)（10%）設(shè)此考核項(xiàng)目，目的是控制無(wú)故缺課和課堂懶散無(wú)紀(jì)律情況，具體方案為：總分為100分，無(wú)故曠課一次扣5分；無(wú)故曠課超過(guò)3次數(shù)者，此項(xiàng)總分記0分；無(wú)故曠課超過(guò)學(xué)校規(guī)定次數(shù)者， （2）綜合作業(yè)（30%）每章布置一次綜合作業(yè)，作業(yè)包括課后思考題和計(jì)算題，案例教學(xué)、探究教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)及模擬授課、教案分析與撰寫、課程大作業(yè)等形式，評(píng)分以答

12、題思路的規(guī)范性、整潔性、整體性、邏輯性、正確性為依據(jù)，每次滿分為100分，最后取平均分。作業(yè)缺少一次扣5分，總計(jì)缺少超過(guò)三分之一，作業(yè)成績(jī)記0分。（3）期末考試（60%）期末進(jìn)行綜合閉卷考試，總分為100分，期末考試卷面成績(jī)未達(dá)總分50%者，該門課程成績(jī)作不及格處理。2.義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的基本理念課程目標(biāo)1、2通過(guò)課堂提問(wèn)、綜合作業(yè)和期末閉卷考試綜合進(jìn)行考評(píng)3.高中數(shù)學(xué)課程的基本理念課程目標(biāo)1、2通過(guò)課堂提問(wèn)、綜合作業(yè)和期末閉卷考試綜合進(jìn)行考評(píng)4. 義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程目標(biāo)課程目標(biāo)2、3通過(guò)綜合作業(yè)、單元閉卷測(cè)試和期末閉卷考試綜合5.高中數(shù)學(xué)課程目標(biāo)課程目標(biāo)2、3通過(guò)綜合作業(yè)、單元閉卷測(cè)試和期

13、末閉卷考試綜合6.初中數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容課程目標(biāo)3、4通過(guò)綜合作業(yè)、單元閉卷測(cè)試和期末閉卷考試綜合7.高中數(shù)學(xué)教材的基本框架與內(nèi)容課程目標(biāo)3、4通過(guò)綜合作業(yè)、單元閉卷測(cè)試和期末閉卷考試綜合課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)：課程目標(biāo)考核環(huán)節(jié)(評(píng)價(jià)依據(jù))期望值平均得分達(dá)成度計(jì)算課程目標(biāo)1考核環(huán)節(jié)1考核環(huán)節(jié)1期望值A(chǔ)1=a1=考核環(huán)節(jié)1實(shí)際平均得分 考核環(huán)節(jié)2考核環(huán)節(jié)2期望值B1=b1=考核環(huán)節(jié)2實(shí)際平均得分課程目標(biāo)2考核環(huán)節(jié)1考核環(huán)節(jié)1期望值A(chǔ)1=a1=考核環(huán)節(jié)1實(shí)際平均得分 考核環(huán)節(jié)2考核環(huán)節(jié)2期望值B1=b1=考核環(huán)節(jié)2實(shí)際平均得分課程目標(biāo)3考核環(huán)節(jié)1考核環(huán)節(jié)1期望值A(chǔ)1=a1=考核環(huán)節(jié)1實(shí)際平均得分考核環(huán)節(jié)2

14、考核環(huán)節(jié)2期望值B1=b1=考核環(huán)節(jié)2實(shí)際平均得分課程目標(biāo)4考核環(huán)節(jié)1考核環(huán)節(jié)1期望值A(chǔ)1=a1=考核環(huán)節(jié)1實(shí)際平均得分考核環(huán)節(jié)2考核環(huán)節(jié)2期望值B1=b1=考核環(huán)節(jié)2實(shí)際平均得分注：Ai、Bi、Ci是指各考核環(huán)節(jié)在總評(píng)成績(jī)中所占的比例。五、課程建議教材及主要參考資料1.建議教材（要盡量選用國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材、獲省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)的優(yōu)秀教材、精品教材、國(guó)外原版教材以及有特色的教材）1 義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn):2011版，中華人民共和國(guó)教育部制定，北京師范大學(xué)出版社，2012.2 義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀:2011版，教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會(huì)組織編寫，北京師范大學(xué)出版社，2012.3 普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版），中華人民共和國(guó)教育部制定，人民教育出版社，2017.2.主要參考資料（教學(xué)參考資料包括教學(xué)指導(dǎo)書(shū)、案例集、習(xí)題集等，應(yīng)當(dāng)盡量齊全。需要學(xué)生上網(wǎng)查閱的內(nèi)容資料，應(yīng)當(dāng)列出網(wǎng)址）1呂世虎等. 中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究北京：高等教育出版社，20152 周友士新編數(shù)學(xué)教學(xué)論北京：人民出版社，2015第2版.3 涂榮豹，王光明，寧連華. 新編數(shù)學(xué)教學(xué)論上海：華東師范大學(xué)出版社，20064 涂榮豹，季素月. 新編數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論