小學語文人教六年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第一單元-六年級上冊《草原》教案

1、人教版六年級上冊草原教案教學目標1.會忍會寫“毯”“陳”等9個生字以及生字組成的詞語，理解字義，識記字形。正確讀寫“綠毯、渲染、勾勒、拘束、會心、摔跤”等詞語。2.能夠正確，流利地朗讀課文，想象草原迷人的景色，受到美的熏陶。3.通過理解蒙漢人民的深情厚誼，激發(fā)學生對草原的熱愛之情。教學重點1.能夠正確，流利地朗讀課文，想象草原迷人的景色，受到美的熏陶。教學難點通過理解蒙漢人民的深情厚誼，激發(fā)學生對草原的熱愛之情。教學 情景教學法 指導(dǎo)法 觀察質(zhì)疑法 討論法教學手段： 歌曲 多媒體 課件 視頻課時安排：2課時教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題導(dǎo)入1.教師播放騰格爾的歌曲天堂，請同學們欣賞。2.播

2、放完畢后談話導(dǎo)入：這首歌唱出了什么地方的美麗景色？對，是草原。你們一定知道咱們今天要上哪一課了。（板書課題：草原）學生齊讀課題“草原”。請同學們分小組交流一下自己課前了解到的關(guān)于草原的資料，談?wù)勛约簩Σ菰母兄?。今天，我們就和作家老舍一起，走進內(nèi)蒙古，走進那遼闊的大草原。2. 簡介作者以及寫作背景 “老舍，原名舒慶春（1899年2月3日1966年8月24日），字舍予，筆名，人，生于，中國現(xiàn)代、著名作家，杰出的語言大師、人民藝術(shù)家，中華人民共和國第一位獲得人民藝術(shù)家稱號的作家。他的長篇小說曾經(jīng)產(chǎn)生過較大的國際影響。老舍的文學語言通俗簡易，樸實無華，幽默詼諧，具有較強的北京韻味。”四十多年前，老舍

3、先生到內(nèi)蒙古草原參觀訪問，記錄了當時在草原上的所見所感。今天，我們就緊隨老舍先生的腳步，走進“草原”，感受大草原無與倫比的美麗風光和淳樸熱情的民族風情。二、初讀課文，解決字詞1.學生自讀課文，要求：（1）大聲流利地讀課文，讀準字音，讀通句子。（2）遇到自己喜歡的語句，多讀幾遍。2.自學課文生字詞，可以用筆在文中圈出來，然后用合適的方法來解決生字詞。3.檢查學習效果，相機指導(dǎo)?！埃?）翠色欲流：欲流，快要流出來。形容綠色濃潤得像要流淌下來似的。（2）渲染：國畫的一種畫法，用水墨或淡的色彩涂染畫面，使它分出層次，以加強藝術(shù)效果。比喻夸大地形容。（3）灑脫：（言談、舉止、風格）自然，無拘無束。（4）

4、迂回：回旋，環(huán)繞。（5）一碧千里：千里，形容寬廣。形容十分廣闊的一片綠色。（6）襟飄帶舞：衣襟和裙帶迎風飄動。（7）鄂溫克：我國少數(shù)民族之一，分布在內(nèi)蒙古和黑龍江省。（8）天涯：形容極遠的地方。（9）勾勒：用線條畫出輪廓。三、整體感知，理解課文內(nèi)容1.自由通讀課文，注意把句子讀通順，用自己喜歡的方式解決生字，掃除閱讀障礙。2.思考：草原給你留下什么印象？你能否用一個字，概括出草原給你、給作者留下的印象？“美”。3.草原的“美”體現(xiàn)在哪些方面？根據(jù)學生回答，歸納并板書： 風光美草原 人情美（沿作者思路，緊緊抓住課文景色美、人情美兩大部分，引導(dǎo)學生走進文本，和作者產(chǎn)生共鳴，體會感情，是設(shè)計最突出的特點，也是最簡潔有效的理解課文的方法。）2.多媒體出示草原風景，要求學生一邊聽師范讀，一邊在腦海中勾勒畫面。（教學中通過各種手段創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學生走進語言文字，展開想像的翅膀，在頭腦中形成一幅生動形象的畫面，再及時切入朗讀，引導(dǎo)學生把自己想像到的畫面通過朗讀再現(xiàn)出來。）3.提問：這一段主要寫了什么?（草原風景美）四、課堂總結(jié)，布置背誦1.這一節(jié)課，我們學習了生字詞，并跟隨老舍先生一道欣賞了草原上的美麗風景，我想大多數(shù)同