初中數(shù)學(xué)教師外出學(xué)習(xí)總結(jié)（通用）

1、初中數(shù)學(xué)教師外出學(xué)習(xí)參考總結(jié)（通用）在吳書記的帶著下，我們一行五十多人共赴山東xx學(xué)習(xí)，回想起學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，內(nèi)心仍然特別激動(dòng)。在xx一中的調(diào)查我特別震撼，下面簡(jiǎn)單的介紹一下這所學(xué)校。xx一中占地1259畝，建筑面積22萬平方米，綠化面積占58%。學(xué)校規(guī)劃以人為本、自然和諧，建筑風(fēng)格中西結(jié)合、古樸典雅，校園設(shè)計(jì)湖光山色、相映成趣，具有現(xiàn)代教育理念和國際檔次，是一所高標(biāo)準(zhǔn)的寄宿制高級(jí)中學(xué)?，F(xiàn)有115個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生6280人，在職教職工526人。學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以人為本，落實(shí)科學(xué)開展觀，全面落實(shí)課程方案、全面推進(jìn)素養(yǎng)教育、全面標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為，以精細(xì)化治理為主線，以辦好人民滿意的學(xué)校

2、為主旨，結(jié)實(shí)樹立大平安觀、大質(zhì)量觀和大體育觀，以培養(yǎng)具有“容雅”氣質(zhì)（即：富有理想、根底扎實(shí)、特長(zhǎng)明顯、個(gè)性豐富、心理陽光、擅長(zhǎng)制造，具有國際視野的高素養(yǎng)學(xué)生）的中學(xué)生為目的，大力推進(jìn)“導(dǎo)引式自主生態(tài)課堂”建立，構(gòu)成了“自主治理、主動(dòng)開展；自主選擇，個(gè)性開展”的育人特色，致力建立“全國一流、世界知名”同時(shí)充滿生命活力的綠色和諧學(xué)校。希望我們榆林也能辦一所如此的學(xué)校。首先，我想談?wù)勗趚x二中的所見所聞、所聽所感。為什么人家的課堂是高效的，為什么人家的學(xué)生學(xué)的就好，難道是人家的教師教的好嗎？細(xì)心想來，確實(shí)是“271高效課堂”的功績(jī)。下面我來解釋一下何謂“271高效課堂”：1.時(shí)間分配及內(nèi)容安排 2

3、0%（約10分鐘）教師指導(dǎo)、點(diǎn)撥、答疑 70%（約30分鐘）學(xué)生自學(xué)、討論、展示 10% （約5分鐘）學(xué)生自結(jié)、穩(wěn)定、檢測(cè) 2.學(xué)生組成方面 20%學(xué)生優(yōu)秀學(xué)生 70%學(xué)生中檔學(xué)生 10%學(xué)生后進(jìn)學(xué)生 3.學(xué)習(xí)內(nèi)容方面 20%的知識(shí)自學(xué)能會(huì) 70%的知識(shí)合作學(xué)會(huì) 10%的知識(shí)教師教會(huì) 在課堂上，讓我感受最深的是學(xué)生的能動(dòng)性。學(xué)生的討論特別劇烈，參與度特別高，學(xué)生能主動(dòng)發(fā)表本人的觀點(diǎn)，并對(duì)別人的觀點(diǎn)進(jìn)展評(píng)價(jià)和反駁。而教師也并不會(huì)急于下結(jié)論，讓學(xué)生之間互相質(zhì)疑，這種情況使學(xué)生討論的價(jià)值更高，課堂的生成更有意義。結(jié)合本人的教學(xué)，學(xué)生之間的差距特別大。那么如何在學(xué)生根底較差的情況下使學(xué)生爽朗起來，主動(dòng)

4、起來呢？只有學(xué)生發(fā)揮了主觀能動(dòng)性，高效課堂的教學(xué)才會(huì)有出路。就目前而言，以下幾個(gè)方面需要我們立即著手處理：一、導(dǎo)學(xué)案的反思與改良結(jié)合xx二中的聽課經(jīng)歷和自已的教學(xué)體驗(yàn)，導(dǎo)學(xué)案的改良勢(shì)在必行：、學(xué)法指導(dǎo)：這里的征詢題在于：學(xué)法指導(dǎo)仍然以傳統(tǒng)的教學(xué)方式出發(fā)。、學(xué)習(xí)目的的設(shè)計(jì)：大多教師以教師用書中的三維目的為模版，自已稍加改良就作為導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)目的，如此的學(xué)習(xí)目的成了一種方式，沒有特色。改良措施：、分析目的，精確把握課標(biāo)，為學(xué)習(xí)目的的制定提供標(biāo)準(zhǔn)；、語言表達(dá)明確、詳細(xì)、科學(xué)、可操作，切忌千篇一律。、教學(xué)目的圍繞學(xué)生設(shè)計(jì)，不宜過大、空洞，應(yīng)有特色。、導(dǎo)學(xué)案及時(shí)反響：設(shè)定專門的不明白欄目，且要構(gòu)成習(xí)慣。

5、課前一定要作反響，優(yōu)秀組成員，不理想的小組成員，征詢題反響。導(dǎo)學(xué)案的改良首先從編制入手，學(xué)生改變同步進(jìn)展，在改良的過程中，應(yīng)盡量做到簡(jiǎn)約，同時(shí)要認(rèn)識(shí)到不要走極端，思想爽朗，方式多樣。一旦構(gòu)成，穩(wěn)定開展，不能朝令夕改，以改良為主。明確方向，不管是教學(xué)仍然學(xué)習(xí)，應(yīng)以教師意志為方向，因此主要是引導(dǎo)，但方向是不能被別的要素所左右的，最后導(dǎo)學(xué)案的編制是高效課堂推行的保證，這已成共識(shí)。二、教師的態(tài)度、評(píng)價(jià)也特別重要在學(xué)生展示時(shí)，由于學(xué)生表達(dá)才能有限，又害怕，免不了應(yīng)付。我認(rèn)為只要學(xué)生的態(tài)度是認(rèn)確實(shí)，就要給予誠摯的鼓舞和建議。情感是可以傳染的，教師的心態(tài)會(huì)被學(xué)生直截了當(dāng)感受知。切忌情緒一落千丈，言語失控。這

6、對(duì)教學(xué)出現(xiàn)的征詢題于事無補(bǔ)。在組織教學(xué)方面，發(fā)揮導(dǎo)演作用，教師不能操之過急，急于完成教學(xué)任務(wù)，先把學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變過來，后面的工作將會(huì)相對(duì)順利一些，也為后面的教學(xué)推進(jìn)提供了根底。三、培訓(xùn)是最好的學(xué)習(xí)樹立終生學(xué)習(xí)的思想，學(xué)習(xí)新的理念，通過試驗(yàn)、糾正、改良，為我所用。不局限于知識(shí)方面的培訓(xùn)，還要以理念、習(xí)慣、思維等方面為主。在教學(xué)過程中，關(guān)于學(xué)生自律才能、根底較弱的情況下，假設(shè)還用往常的課堂方式，作用不明顯，精力不同意，關(guān)于小組長(zhǎng)的培訓(xùn)顯得尤為重要。培訓(xùn)要做到實(shí)處、細(xì)處，要有明確的導(dǎo)向，不能過大，空洞，并要有反響。這次學(xué)習(xí)我感觸最深的是：導(dǎo)學(xué)案的編寫要精細(xì)、認(rèn)真、符合本校的實(shí)際情況，導(dǎo)學(xué)案要及時(shí)的檢查。教師對(duì)教材的整合、入學(xué)課程和學(xué)生學(xué)習(xí)的跟蹤征詢題。高效課堂并不是高分?jǐn)?shù)課堂，要對(duì)學(xué)生的