四年級數(shù)學(xué)下冊第二單元教案及反思

1、四年級數(shù)學(xué)下冊其次單元教案及反思其次單元教材分析一、教材分析 : 本單元內(nèi)容包括由低到高觀看同一物體與由遠到近觀看同一物體 ,它就是在同學(xué)學(xué)習(xí)了從三個方向觀看立體圖形與在實際生活中有從不同方向觀看同一物體經(jīng)受的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的；通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),旨在讓同學(xué)在觀看、想象、分析與推理等觀看物體的詳細活動中 ,判定觀看對象畫面所發(fā)生的相應(yīng)變化 ,進展同學(xué)的空間觀念；二、教學(xué)目標 : 1、學(xué)問與技能: 通過辨認從前面、右面、上面觀看到的簡潔物體的外形與相對位置,進一步深化對實物與視圖關(guān)系的熟識； 2、過程與方法 : 在觀看、操作、摸索的過程中 ,增強對“ 空間與圖形” 的愛好 ,逐步形成積極的數(shù)學(xué)

2、學(xué)習(xí)情感 ,積存數(shù)學(xué)活動體會 ,養(yǎng)成數(shù)學(xué)摸索的習(xí)慣 ,進展空間觀念；3、情感態(tài)度與價值觀 : 在活動中培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱 ,養(yǎng)成良好的合作、溝通的習(xí)慣；培育初步的空間想象與推理才能；三、教學(xué)重點 :從不同位置觀看同一物體的不同視圖,進展同學(xué)的空間觀念；四、教學(xué)難點 :培育同學(xué)觀看才能與解決問題的才能；第 1 課時辨別從不同方向觀看4 個小正方體 ; 搭成的一個簡潔圖形的外形 教學(xué)時間 3 月 6 日 教學(xué)目標 1.學(xué)問與技能通過辨認從前面、右面、上面觀看到的簡潔物體的外形與相對位置 ,進一步深化對實物與視圖關(guān)系的熟識；2.過程與方法在觀看、操作、摸索的過程中,增強對“ 空間與圖形” 的愛好

3、,逐步形成積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感；3.情感 態(tài)度 價值觀培育初步的空間想象與推理才能； 教學(xué)重點與難點 重點 :能正確辨認從前面、左面、上面觀看到的立體模型的外形；四年級數(shù)學(xué)下冊其次單元教案及反思難點 :學(xué)會并嫻熟運用加、減法各部分間的關(guān)系來完成算式解決實際問題； 教學(xué)設(shè)計思路 教材分析 教材出現(xiàn)了用 4 個同樣大小的正方體拼搭的一個幾何組合體 ,讓同學(xué)從不同位置進行觀 察,獲得從不同位置觀看到的外形表象 ,為進一步學(xué)習(xí)做預(yù)備；學(xué)情分析此前同學(xué)已把握左、右、前、后、上、下的學(xué)問 主要教學(xué)手段 多媒體幫助教學(xué) 教學(xué)方法,并有了二維的空間觀念；啟示式、演示法、爭論法、練習(xí)法、小組合作探究法 課時支配1

4、 課時 教學(xué)預(yù)備 老師 :多媒體課件 同學(xué) :正方體、正方形學(xué)具 教學(xué)過程 教學(xué)教學(xué)內(nèi)容老師活動同學(xué)活動環(huán)節(jié)展現(xiàn) : 多媒體課件；任務(wù) : 1 橫向連續(xù)擺三個探究1.自主探究；正方體 , 在左邊第一個后面再擺小組合作 ,按要求擺一一個；擺正方體學(xué)具 ,并觀看；用新知 2 同組四名同學(xué)分別從物正方形學(xué)具擺一擺 授體的前面、 上面、左面進行觀看；新課 3 用小正方形擺出您所在位置觀看到的平面圖；2.瞧一瞧 , 連一連；展現(xiàn) :多媒體課件；指；請同學(xué)到投影前指一提問 : 1 從前面瞧就是什下面的圖形分別就是小華從四年級數(shù)學(xué)下冊其次單元教案及反思什么位置瞧到的？連一連；么圖形？您就是怎么想的？ 2 從

5、左面瞧就是什么圖 形？您就是怎么想的？ 3 從上面瞧就是什么圖 形？您就是怎么想的？展現(xiàn) :多媒體動畫觀看的過 程；1.下面的圖形分別就是小強 從什么位置瞧到的？連一連； 課本第 13 頁做一做； 展現(xiàn) :多媒體課件；完成課本第13 頁做一做,全班訂正；鞏固練習(xí)2.擺出的可能就是什么外形 呢？自己擺一擺；歸納歸納本課學(xué)問點；展現(xiàn) :多媒體課件；用學(xué)具擺一擺 ,與同桌溝通；總結(jié)提問 :今日您有什么收成？歸納、梳理學(xué)問點；布置題；第 15 頁練習(xí)四 , 第 1 題、第 2展現(xiàn) :多媒體課件；課后獨立完成；作業(yè)四年級數(shù)學(xué)下冊其次單元教案及反思 板書設(shè)計 觀看物體 二 【教學(xué)反思】 :這節(jié)課通過利用同

6、學(xué)熟識的正方體組成的圖形進行觀看 ,讓同學(xué)建立立體空間思維 ,讓同學(xué)從前面、上面、左面對物體進行觀看,讓同學(xué)的確體會到通過這三面的觀看來感受瞧到的外形分別就是什么 ,加深同學(xué)對同一物體不同面得到的圖形可能不同；第 2 課時 從不同方向觀看 3 組正方體搭的幾何體 教學(xué)時間 3 月 7 日 教學(xué)目標 1.學(xué)問與技能能正確辨認從不同方位觀看到的外形與相對位置 外形可能就是相同的 ,也可能就是不同的；2.過程與方法,并發(fā)覺不同幾何體從同一方向瞧到的經(jīng)受觀看、想象、拼擺、驗證的過程,體驗從同一角度觀看不同物體的結(jié)果,培育空間觀念與推理才能；3.情感 態(tài)度 價值觀激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好 ,培育合作意識 ,感

7、受數(shù)學(xué)情形的變化性與多樣性； 教學(xué)重點與難點 重點 :能發(fā)覺不同幾何體從同一方向瞧到的外形可能就是相同的 ,也可能就是不同的；難點 :能發(fā)覺不同幾何體從同一方向瞧到的外形可能就是相同的 ,也可能就是不同的； 教學(xué)設(shè)計思路 教材分析教材出現(xiàn)了用正方體拼搭的 3 個幾何組合體 ,讓同學(xué)從上面、左面、前面觀看 ,發(fā)覺從上面觀看瞧到的 3 個幾何體的外形相同 ,從左面瞧也相同 ,但從前面瞧外形不相同；從而熟識到 :從同一方向觀看不同的幾何體 ,瞧到的外形可能相同 ,也可能不同；學(xué)情分析四年級數(shù)學(xué)下冊其次單元教案及反思通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)已把握從不同角度觀看立體圖形,會得到不同外形的平面圖形,也可能得

8、到相同的圖形；這節(jié)課在同學(xué)觀看的基礎(chǔ)上,組織同學(xué)溝通從不方向觀看各幾何體得到的外形 ,并歸納出從哪個方向瞧到的外形就是相同的 ,就是什么樣子的圖形 ,從哪個方向瞧到的外形就是不同的 ,各就是什么樣子的；幫忙同學(xué)形成觀看得到的外形表象 ,切實熟識到從同一方向觀看不同的幾何體 ,瞧到的外形可能相同 ,也可能不同；主要教學(xué)手段多媒體幫助教學(xué)教學(xué)方法啟示式、演示法、爭論法、練習(xí)法課時支配1 課時 教學(xué)預(yù)備 老師 :多媒體課件同學(xué) :正方體、正方形學(xué)具 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容老師活動同學(xué)活動從上面、 左面、前面瞧這些圖導(dǎo)入形, 分別能瞧到什么外形？展現(xiàn) :多媒體課件；觀看 ,并說一說發(fā)覺；新課提問

9、:您發(fā)覺什么了？探究從上面瞧這3 個物體 , 外形相請同學(xué)說一說觀看的結(jié)果；同桌合作 ,擺一擺 ,并觀同不？察；從上面瞧 , 外形相同 ,新知就是； 授展現(xiàn) :多媒體動畫動態(tài)出現(xiàn)從左面瞧 , 外形也相新課 觀看的過程；同,就是；從前面瞧 , 外形不相同,分別就是 : 四年級數(shù)學(xué)下冊其次單元教案及反思；1.擺一擺 , 瞧一瞧； 課本第 14 頁做一做 問題 :這 3 個物體 , 從哪面瞧展現(xiàn) :多媒體課件；用正方體、正方形學(xué)具到的外形相同？從哪面瞧到的形擺一擺 ,并與同桌溝通摸索狀不同？說一說您摸索的過程；展現(xiàn) :多媒體課件；的過程；2.擺一擺 , 畫出從前面、上面用學(xué)具擺一擺；與左面瞧到的圖形

10、；3.瞧一瞧 , 說一說；鞏固練習(xí) 1 從前面瞧到的外形就是的有哪幾個？瞧到的外形就是的有展現(xiàn) :多媒體課件；說一說自己的想法；哪幾個？ 2 從左面瞧到的外形就是 的有哪幾個？ 3 這幾個物體從上面瞧有 外形相同的不？4.由一些小正方體搭成的物體, 從正面瞧到的外形就是,從左展現(xiàn) :多媒體課件；同桌合作擺一擺；面瞧到的外形就是, 這些小正方體搭成的物體就是什么樣的？請 您動手擺一擺；四年級數(shù)學(xué)下冊其次單元教案及反思拓展提高 : 1.下面就是從不同位置觀看展現(xiàn) :多媒體課件；擺一擺 ,說一說；同一個物體所瞧到的圖形, 請把提問 :您就是怎么擺的？說它擺出來；一說您摸索的過程；展現(xiàn) :多媒體課件出現(xiàn)解題思路；2.左圖就是由 個正方 1 一層一層加；136數(shù)一數(shù) ,說一說；1020 個 ；體搭成的； 2 最高層的一個正方體,下方每層中都有一個, 一共就就是 4 個；其次層多出來2 個,有 3 層, 就是 6 個；第三層多出 來 3 個, 有 2 層 , 就是 6 個；最底下一層多出來 4 個, 這樣加 起來就是 20 個；歸納歸納本課學(xué)問點；提問 :今日您有什么收成？歸納、梳理學(xué)問點；總結(jié)布置第 15 頁練習(xí)四 , 第 4 題；展現(xiàn) :多媒體課件；課后