三年級(jí)道德與法治下冊(cè)《我很誠(chéng)實(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題名稱(chēng)第三課我很誠(chéng)實(shí)課標(biāo)要求學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)任務(wù)背景分析所需條件板書(shū)設(shè)計(jì)本課編寫(xiě)依據(jù)是義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011 年版)中“我的健康成 長(zhǎng)”里的第 4 條“理解做人要誠(chéng)實(shí)守信，學(xué)習(xí)做有誠(chéng)信的人”。本單元我和我的同 伴的學(xué)習(xí)主題是自我與同伴，第 3 課我很誠(chéng)實(shí)體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生交往品質(zhì)的引領(lǐng)。1. 知道誠(chéng)實(shí)就是實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)不說(shuō)謊、不虛假，能夠辨別生活中誠(chéng)實(shí)與不誠(chéng)實(shí)的行為。（重點(diǎn)）2. 懂得誠(chéng)實(shí)在人與人交往中是立身之本和處事之道。3. 懂得在生活中克服膽怯虛榮、好勝等心理，做到不說(shuō)謊。 （難點(diǎn)）4. 由具體的事例和學(xué)生的生活體驗(yàn)，對(duì)不誠(chéng)實(shí)的行為進(jìn)行交流分析，認(rèn)識(shí)其后果，明白誠(chéng)實(shí)的重要性，并以事例討論

2、、情景演練的形式掌握一些具體事 件的處理方法，引導(dǎo)學(xué)生客服說(shuō)謊的心理因素。 （難點(diǎn)）1. 能夠辨別生活中誠(chéng)實(shí)與不誠(chéng)實(shí)的行為。2. 能懂得誠(chéng)實(shí)在人與人交往中是立身之本和處事之道3. 懂得在生活中克服膽怯虛榮、好勝等心理，做到不說(shuō)謊。4. 會(huì)區(qū)分善意謊言和惡意謊言。本課圍繞誠(chéng)實(shí)的話(huà)題安排了兩個(gè)板塊，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)的重要性，辨別誠(chéng)實(shí) 與說(shuō)謊，克服說(shuō)謊的心理原因，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。第一個(gè)板塊“誠(chéng)實(shí)與說(shuō)謊”，首先呈現(xiàn)了三個(gè)案例，讓學(xué)生分辨案例中人物的行 為，并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)交流，認(rèn)識(shí)到哪些行為是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，從而理解誠(chéng)實(shí)的內(nèi)涵。 “明山賓賣(mài)?！边@個(gè)故事意在通過(guò)對(duì)故事人物行為的交流，使學(xué)生懂得，誠(chéng)實(shí)還表 現(xiàn)

3、在不對(duì)當(dāng)事人隱瞞真相，哪怕自己個(gè)人的利益受到一些損失，也當(dāng)實(shí)情實(shí)報(bào)，實(shí) 話(huà)實(shí)說(shuō)。在故事之后，教材提示學(xué)生召開(kāi)一個(gè)誠(chéng)實(shí)故事會(huì)，講一講有關(guān)誠(chéng)信的故事， 豐富學(xué)生對(duì)誠(chéng)實(shí)這一美好品質(zhì)的認(rèn)識(shí)。教材呈現(xiàn)了一個(gè)叫小文的小朋友在生活中的 真實(shí)經(jīng)歷，通過(guò)對(duì)其行為的探討，使學(xué)生初步體會(huì)說(shuō)謊的心理及說(shuō)謊可能產(chǎn)生的后 果，從而認(rèn)識(shí)到有時(shí)候需要克服虛榮心才能做到誠(chéng)實(shí)。教材的兩個(gè)說(shuō)謊案例，意在 讓學(xué)生分析案例中的人物是因?yàn)槭裁丛蚨鴽](méi)有說(shuō)實(shí)話(huà)，并給他們提出建議，幫助 他們擺脫困境。在此基礎(chǔ)上，教材結(jié)合學(xué)生自己的說(shuō)謊經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在某 些情境中該怎樣正確處理問(wèn)題，克服說(shuō)謊的心理因素。第二個(gè)板塊“讓誠(chéng)實(shí)伴隨我成長(zhǎng)”，首

4、先讓學(xué)生通過(guò)對(duì)同齡人張強(qiáng)故事的探究， 告訴學(xué)生，如果自己做錯(cuò)了事，即使當(dāng)事人不知情，也應(yīng)該主動(dòng)向當(dāng)事人說(shuō)明情況 并承擔(dān)責(zé)任。讓學(xué)生從另一個(gè)角度理解誠(chéng)實(shí)的行為。下面安排的幾個(gè)事例，可引導(dǎo) 學(xué)生進(jìn)行情景表演，以達(dá)到指導(dǎo)行為的目的。教材第 21 頁(yè)提供了兩個(gè)關(guān)于說(shuō)謊的示 例，組織學(xué)生以此為素材，分辨善意的謊言，知道惡意說(shuō)謊與善意謊言之間的本質(zhì) 區(qū)別。教材最后給出了兩則關(guān)于誠(chéng)實(shí)的名言，讓學(xué)生讀一讀，并理解其含義，以強(qiáng) 化認(rèn)識(shí)。小學(xué)三年級(jí)是兒童誠(chéng)實(shí)品格形成的關(guān)鍵時(shí)期，在這一階段給學(xué)生播下誠(chéng)實(shí)的種 子，讓他們知道什么是誠(chéng)實(shí)，誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)就在兒童幼年時(shí)期播下種，扎下根，將對(duì) 一生的誠(chéng)實(shí)做人產(chǎn)生重大影響。本課關(guān)

5、注了兒童說(shuō)謊的心理原因，因?yàn)閮和f(shuō)謊不 全是品德問(wèn)題，很多時(shí)候是因?yàn)槟懬?、虛榮、好勝等心理因素造成的，幫助兒童克 服這些心理問(wèn)題，才能促使兒童做到誠(chéng)實(shí)。搜集閱讀誠(chéng)實(shí)的故事3. 我很誠(chéng)實(shí)真誠(chéng)實(shí)人善做人千萬(wàn)條，誠(chéng)實(shí)第一條學(xué)習(xí)過(guò)程3 我很誠(chéng)實(shí)第 1 課時(shí)（一）導(dǎo)入新課1. 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，這是誰(shuí)在叫？ （放羊娃） 同學(xué)們，你們看，狼真的來(lái)了 嗎？（課件播放畫(huà)外音： “狼來(lái)了！狼來(lái)了！ ”）2. 出示任務(wù)：放羊娃連續(xù)兩次說(shuō)謊了，他這樣做對(duì)嗎？3. 反饋指導(dǎo)：學(xué)生討論發(fā)言，出示課題： 3 我很誠(chéng)實(shí)。師評(píng)價(jià)：你們小組能夠討論合作，大膽說(shuō)出自己想法真棒！為你們的團(tuán)結(jié)努力 點(diǎn)贊！4. 小結(jié)：說(shuō)謊的代價(jià)可是很大的

6、哦，后果很?chē)?yán)重。我們來(lái)聽(tīng)第一個(gè)故事。（二）新課教授活動(dòng)一：故事創(chuàng)境說(shuō)誠(chéng)實(shí)（完成目標(biāo)一）1. 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們聽(tīng)到這個(gè)叫聲，農(nóng)夫們還會(huì)去救放羊娃嗎？（課件播放畫(huà)外音：“狼來(lái)了！狼來(lái)了！快救命呀！狼真的來(lái)了！ ”）2. 出示任務(wù)：課件出示：教材 Pl6 三幅圖內(nèi)容。圖中這些同學(xué)的做法，你贊 成嗎？贊成的你就在圖片上點(diǎn)一點(diǎn)。為什么你不贊成呢？3. 反饋指導(dǎo)：學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：誠(chéng)實(shí)與說(shuō)謊真話(huà)與假話(huà)。生評(píng)價(jià)：能夠通過(guò)對(duì)比說(shuō)出自己不贊成的理由。師評(píng)價(jià)：你觀察仔細(xì)，思考認(rèn)真，把自己的觀點(diǎn)說(shuō)的很充分，真棒！4. 小結(jié)：同學(xué)們，誠(chéng)實(shí)行為首先就是實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)（出示：實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)） ?；顒?dòng)二：故事分享知傳統(tǒng)（完成目標(biāo)二）1.

7、導(dǎo)語(yǔ)：有一個(gè)人說(shuō)了真話(huà)，別人卻說(shuō)他太傻了，你同意嗎？同學(xué)們，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第二個(gè)故事。2. 出示任務(wù)：出示并閱讀教材 P17 頁(yè)“故事屋” 明山賓賣(mài)牛。讀完思考 問(wèn)題：有人認(rèn)為，明山賓太傻了。你同意這種觀點(diǎn)嗎？為什么？3. 反饋指導(dǎo)：學(xué)生小組討論，每組選擇一個(gè)代表發(fā)言。學(xué)生辯一辯：誠(chéng)實(shí)與說(shuō)謊善和惡。同學(xué)們，你們身邊有哪些誠(chéng)實(shí)故事，準(zhǔn)備好了嗎？生評(píng)價(jià)：小組討論激烈，各自發(fā)表自己的觀點(diǎn)，為你們的學(xué)習(xí)熱情點(diǎn)贊！ 師評(píng)價(jià)：你們的學(xué)習(xí)熱情和對(duì)善和惡的解讀，深深打動(dòng)了我！4. 小結(jié)：做人千萬(wàn)條，誠(chéng)實(shí)第一條。 （出示：做人千萬(wàn)條，誠(chéng)實(shí)第一條） 活動(dòng)三：案例演繹引深思（完成目標(biāo)三）1. 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們， 們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第

8、三個(gè)故事。有一個(gè)小朋友說(shuō)謊，你們想知道他為什么會(huì)說(shuō)謊嗎？我2. 出示任務(wù)：閱讀教材第 18 頁(yè)內(nèi)容，思考教材問(wèn)題。小文為什么說(shuō)家里養(yǎng)了金魚(yú)？ 設(shè)想一下后面會(huì)發(fā)生什么事。 示？同學(xué)們會(huì)怎么看小文？這件事給了你什么啟3. 反饋指導(dǎo)：教師旁白：小文是個(gè)熱情的孩子。一天，同學(xué)們都在談自己家里養(yǎng)的小動(dòng)物。 小文家根本沒(méi)有養(yǎng)金魚(yú)， 但他卻（學(xué)生表演） 這是為什么呢？ 學(xué)生討論交流，想一想：幫幫小文。生評(píng)價(jià)：同學(xué)們幫助小文的方法很好。師評(píng)價(jià)：對(duì)于說(shuō)謊的同伴不嘲笑、不諷刺，而是同學(xué)們?cè)谝黄鹣朕k法幫助他， 你們都是有愛(ài)心的孩子，你們都是最棒的！4. 小結(jié)：愛(ài)面子而說(shuō)謊，最后丟面子。 （出示：不因愛(ài)面子而說(shuō)謊）活

9、動(dòng)四：情景分析出主意（完成目標(biāo)四）1. 導(dǎo)語(yǔ)：有兩位同學(xué)因?yàn)槠渌蛞舱f(shuō)謊了， 來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第四個(gè)故事。同學(xué)們?cè)敢鈳蛶退麄儐幔课覀?. 出示任務(wù)：出示并閱讀教材第 19 頁(yè)圖片。請(qǐng)你判斷一下 ，兩位同學(xué)各是因?yàn)槭裁礇](méi)有說(shuō)實(shí)話(huà)？你能幫他們擺脫困境 嗎 ？3. 反饋指導(dǎo)： 學(xué)生交流討論，分析說(shuō)謊原因。你是否也因?yàn)槟撤N原因而說(shuō)過(guò)謊？說(shuō)謊以后你的心情怎樣？有什么不好的后果？你應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)？生評(píng)價(jià)：同學(xué)們能夠認(rèn)真分析說(shuō)謊的原因，也能勇于承認(rèn)自己說(shuō)過(guò)慌，認(rèn)識(shí)到 自己的錯(cuò)誤，你們真勇敢！師評(píng)價(jià)：同學(xué)們通過(guò)交流討論，結(jié)合自己實(shí)際情況，說(shuō)出說(shuō)謊之后心情和造成 的不好后果，從中吸取教訓(xùn)，這是十分可貴的！4. 小結(jié)：

10、同學(xué)們說(shuō)得真好，不能因?yàn)楹ε露f(shuō)謊，也不因好勝而說(shuō)謊，這也是誠(chéng)實(shí)的行為。（出示：不因害怕或好勝而說(shuō)謊）活動(dòng)五：故事呈現(xiàn)傳美德（完成目標(biāo)四）1. 導(dǎo)語(yǔ)：那如何做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子呢？我們來(lái)看看張強(qiáng)同學(xué)是怎么做的。2 出示任務(wù)：出示并閱讀教材第的行為？ 20 頁(yè)小故事，思考問(wèn)題：你怎樣看 待張強(qiáng)？3. 反饋指導(dǎo)：學(xué)生議一議：誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)多么珍貴。如果你遇到下面這況？你會(huì)怎么做？生評(píng)價(jià)：通過(guò)同學(xué)們討論后，說(shuō)出的自己的做法，可以看出同學(xué)都有誠(chéng)實(shí)的品 質(zhì)。師評(píng)價(jià)：同學(xué)們通過(guò)張強(qiáng)事例， 說(shuō)出自己的想法， 能夠認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)品質(zhì)的珍貴， 真為你們高興！4. 小結(jié)：生活中，我們每個(gè)人要做“張強(qiáng)” 。（出示：誠(chéng)、謊） 活

11、動(dòng)六：故事表演促導(dǎo)行（完成目標(biāo)四）1. 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們?nèi)绻阌龅胶蛷垙?qiáng)同學(xué)相似的事，你會(huì)怎么做呢？ 2. 出示任務(wù)：出示并閱讀教材 20 頁(yè)下面內(nèi)容：該怎么做？3. 反饋指導(dǎo)： 學(xué)生演一演： 三個(gè)情境。你會(huì)怎么做？做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，三組學(xué)生上臺(tái)表演教材中的生評(píng)價(jià)：同學(xué)們表演的都很到位，很厲害！師評(píng)價(jià)：同學(xué)們不僅表演的好，更重要的是從表演中反映出來(lái)的你們誠(chéng)實(shí)的品 質(zhì)，老師真為你們美好的品質(zhì)感到驕傲！4. 小結(jié)：生活中我們要自覺(jué)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。 示：成功、成長(zhǎng)、荒蕪、荒涼）做人千萬(wàn)條， 誠(chéng)實(shí)第一條。（出活動(dòng)七：故事辨析分善惡1. 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你知道謊言也有善意的嗎？2. 出示任務(wù)： 出示并閱讀教材第

12、 21 頁(yè)圖片內(nèi)容。 圖中的兩位同學(xué)都對(duì)別人說(shuō) 了謊話(huà)，你認(rèn)為兩人的“謊話(huà)”是否有區(qū)別？說(shuō)說(shuō)你的看法。3. 分組討論后，選擇代表說(shuō)。學(xué)生贊一贊：善意的謊言是寶石和黃金。播放微課善良的謊言 。生評(píng)價(jià)：同學(xué)們通過(guò)討論和發(fā)言說(shuō)出了謊言的區(qū)別，理解很好。師評(píng)價(jià)：同學(xué)們通過(guò)發(fā)言，說(shuō)出了謊言的區(qū)別，真正理解了善意的謊言是寶石 和黃金的真正含義。活動(dòng)八：堂堂清（三）課堂小結(jié)1. 小結(jié)：同學(xué)們，誠(chéng)實(shí)就像溫暖的陽(yáng)光、清新的空氣、燦爛的花朵，每一天都伴隨著你們成長(zhǎng)。而芳芳和爸爸的例子告訴我們，對(duì)于生活中一些善意的“謊言” ， 我們應(yīng)該給予理解。 有時(shí)候?yàn)榱怂说睦嬷耄?我們也不得不說(shuō)一些善意的謊言。2. 圍繞

13、“誠(chéng)實(shí)”主題設(shè)計(jì)制作手抄報(bào)，在班級(jí)評(píng)比展示。當(dāng)堂檢 測(cè)活動(dòng)八：堂堂清一、快樂(lè)填空。1. 明山賓賣(mài)牛的故事告訴我們做人應(yīng)該 。 2. 有時(shí)，我們會(huì)不由自主地說(shuō)謊話(huà)，也會(huì)因?yàn)?、或面說(shuō)謊。3. 巧詐不如 。二、選擇樂(lè)園。1. 下列行為中，違背誠(chéng)實(shí)原則的一項(xiàng)是 ( ) 。 A. 考試舞弊。B. 實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)。C. 主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。2. 下列關(guān)于誠(chéng)實(shí)的說(shuō)法，正確的是 ( ) 。A. 誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人最基本的品質(zhì)。B. 誠(chéng)實(shí)是大人的事。C. 別人看不見(jiàn)時(shí)可以不誠(chéng)實(shí)。3. 學(xué)校要舉辦手工作品比賽，小云對(duì)自己做的小金魚(yú)不滿(mǎn)意，便 拿姐姐的作品去參賽。她這是因?yàn)?( ) 而說(shuō)謊。A. 恐懼B. 怯C. 虛榮好勝4. 面對(duì)別人的不誠(chéng)實(shí)，我們應(yīng)該 ( )A