七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)17動(dòng)物笑談教案新人教版

1、吉林省通榆縣七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 17 動(dòng)物笑談教案 新人教版 吉林省通榆縣七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 17 動(dòng)物笑談教案 新人教版編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì)，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（吉林省通榆縣七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 17 動(dòng)物笑談教案 新人教版）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)便利。同時(shí)也真誠(chéng)的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺(jué)得對(duì)您有幫助請(qǐng)收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績(jī)進(jìn)步，以下為吉林省通榆縣七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 17 動(dòng)物笑談教案 新人教版的

2、全部?jī)?nèi)容。1 / 61吉林省通榆縣七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 17 動(dòng)物笑談教案 新人教版17動(dòng)物笑談教案【知識(shí)與技能】學(xué)習(xí)作者通過(guò)傳神的細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)場(chǎng)景的方法，品味課文幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言， 感受文章的幽默效果.【過(guò)程與方法】 瀏覽課文,了解故事內(nèi)容，體會(huì)作者幽默的語(yǔ)言風(fēng)格?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】學(xué)習(xí)作者專注、忘我的研究精神和熱愛(ài)動(dòng)物的品質(zhì)。 【教學(xué)重點(diǎn)】體會(huì)作者幽默的語(yǔ)言風(fēng)格?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)作者通過(guò)傳神的細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)場(chǎng)景的方法，品味課文幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言， 感受文章的幽默效果?！窘虒W(xué)方法】自讀法、合作交流法?！緦W(xué)生預(yù)習(xí)】1查閱資料，了解作者勞倫茲及所羅門(mén)王的指環(huán)2課文預(yù)習(xí)，自讀課文，圈點(diǎn)生字詞，勾畫(huà)出文中

3、不理解的句子，提出疑難問(wèn) 題?！菊n時(shí)安排】1 課時(shí)一、導(dǎo)入：你喜歡小動(dòng)物嗎？其實(shí)動(dòng)物也會(huì)給我們的生活帶來(lái)很多樂(lè)趣，今天，讓我們走 近動(dòng)物笑談去感受一下作者與動(dòng)物之間發(fā)生的趣事 .二、新課傳授：2 / 621.吉林省通榆縣七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 17 動(dòng)物笑談教案 新人教版走進(jìn)作者：康拉德勞倫茲（1903 1989),奧地利動(dòng)物行為學(xué)家 ,1973 年由于對(duì)動(dòng)物行為學(xué)研究方面開(kāi)拓性的成就而獲諾貝爾獎(jiǎng)，除了在學(xué)術(shù)上的成就之外，勞倫茲最為人所稱道的，是他在動(dòng)物行為方面的通俗寫(xiě)作 ,著有所羅門(mén)王的指環(huán)攻擊的秘密雁語(yǔ)者狗的家世等.在他的深刻觀察以及生花妙筆之下，我們身邊的鴨、鵝、狗、鳥(niǎo)、魚(yú)的生活全都鮮活地呈現(xiàn)眼

4、前，讀者可以從中體會(huì)到科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)和趣味，同時(shí)也對(duì)動(dòng)物的友情世界及相類似的人類行為本身，產(chǎn)生更深一層的了解，得到心 同此理之感，從而體味生命的真諦。2.解題：“動(dòng)物笑談，意思是談?wù)摵蛣?dòng)物有關(guān)的趣事、笑話 .3。通讀全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容 .本文講述了我與小鳧和我和黃冠大鸚 鵡的 趣事，既有作者與它們相處的荒誕經(jīng) 歷，又有小鳧的可愛(ài)和大鸚鵡的“惡作劇”。4.梳理課文結(jié)構(gòu),并劃分層次。第一部分（1):總寫(xiě)。研究動(dòng)物行為，常發(fā)生一些趣事。第二部分(29）:分寫(xiě)“我”進(jìn)行小鳧實(shí)驗(yàn)的趣事 .第三部分（1019）：分寫(xiě)“我”和可可的趣事 .三、研讀探究：1文中運(yùn)用了大量的細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)增強(qiáng)文章

5、的喜劇效果。再讀課 文，請(qǐng)畫(huà)出你喜歡的 句子進(jìn)行賞析。學(xué)生自主閱讀，并作圈點(diǎn)批注 ,教師點(diǎn)撥指導(dǎo) ,組織交流。（1)等我一旦站起來(lái)試著帶它們走，它們就不動(dòng)了因此，為了要它們跟著我,我 不得不蹲著走,這自然頗不舒服。3 / 63吉林省通榆縣七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 17 動(dòng)物笑談教案 新人教版作者專注于動(dòng)物行為研究，為了“探求真理”，不惜放下人類“高貴身段”，與動(dòng)物 們打成一片.(2）要是這時(shí)我不繼續(xù)叫喚，它們就要尖聲地哭了。好像只要我不出聲,它們就以為 我死了,或者以為我不再愛(ài)它們了。作者用擬人的手法來(lái)寫(xiě)小鳧，以人的心理來(lái)揣測(cè)小鳧的行為，充滿了人情味，可見(jiàn) 他是多么喜愛(ài)這些小動(dòng)物。(3)那個(gè)星期天，當(dāng)我

6、帶著那群小鴨子在我們園里青青的草上又蹲又爬又叫地走著，而心中正為它們的服從而暗自得意的時(shí)候，猛一抬頭，卻看見(jiàn)園子的欄桿邊排著一 排人,他們?nèi)寄樕钒住！拔业墓终Q行為和暗自得意的心理與游人不解的神情形成強(qiáng)烈的反差，令人讀來(lái)忍 俊不禁。(4）我連忙趕去，只見(jiàn)這位老先生彎著身子，蹣跚地走過(guò)來(lái)，兩手緊緊地抓住褲腰.“彎“蹣跚”“抓等詞語(yǔ)，寫(xiě)出了父親對(duì)“可可 的惡作劇的憤怒之情和他的可 笑 之狀。(5)它總是一口咬住露在外面的活線頭，很快地飛到空中，把一整團(tuán)線都打開(kāi)來(lái) ,就 像一個(gè)紙風(fēng)箏拖著一條極長(zhǎng)的尾巴?！耙ё　薄帮w”“打開(kāi)”等詞語(yǔ)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“可可”叼著毛線飛的情景。 2本文讀來(lái)令 人忍俊不

7、禁,請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)劄槭裁磿?huì)有這樣的效果?！皠?dòng)物笑談”就是談?wù)撆c動(dòng)物有關(guān)的趣事。本文讀來(lái)令人忍俊不 禁，源于作者詼諧風(fēng)趣的語(yǔ)言。作者專注于動(dòng)物行為研究，為了“探求真理”,不惜放下人類“高貴身段”，與動(dòng)物們打成一片。比如寫(xiě)“我”進(jìn)行小鳧實(shí)驗(yàn)時(shí)，先寫(xiě)“在我們園里青青的草上又蹲又爬又叫地走著，而心中正為它們的服從而暗自得意”，滑稽的動(dòng)作和4 / 64吉林省通榆縣七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 17 動(dòng)物笑談教案 新人教版得意的心理與“園子的欄桿邊排著一排人,他們?nèi)寄樕钒住钡纳駪B(tài)描寫(xiě)形成強(qiáng)烈的反差,喜劇效果十分明顯，之后進(jìn)一步解釋了人們?cè)尞惖脑蛑荒芸匆?jiàn)“我”的怪誕行為，而小鳧掩藏在草叢中不為人所見(jiàn)。而可可惡

8、作劇更令人捧腹，作者先寫(xiě)老父親的生氣，后寫(xiě)“犯罪現(xiàn)場(chǎng)”,語(yǔ)言風(fēng)趣還帶有調(diào)侃的味道，大大增強(qiáng)了文章 的幽默效果.另外，課文傳神的細(xì)節(jié)描寫(xiě)形象生動(dòng)，使人仿佛身臨其境，也增強(qiáng)了文章的喜 劇色彩。3課外通讀所羅門(mén)王的指環(huán)。四、小結(jié) :作者為了研究動(dòng)物行為 、 “探求真理” ,不惜放下人類“高貴身段”，與動(dòng)物們打成一片。本文通過(guò)講述“我與小鳧、可可的趣事，表現(xiàn)了作者對(duì)動(dòng)物發(fā)自 內(nèi)心的熱愛(ài)、對(duì)自己事業(yè)的熱愛(ài) ,還讓讀者感受了他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度。五、寫(xiě)作特色：1語(yǔ)言生動(dòng)，詼諧有趣。本文不像一般的科普文那樣平實(shí)枯燥，而是語(yǔ)言生動(dòng)，詼諧有趣。文中既有水鴨子怎樣辨別母親的科學(xué)知識(shí) ,又有作者親自扮演水鴨子的媽媽體會(huì)到的辛苦 .當(dāng)水鴨子的媽媽必須時(shí)刻不停地叫喚，否則，“好像只要我不出聲，它們就以為我死了， 或者以為我不再愛(ài)它們了 ，勞倫茲這樣調(diào)侃。2。運(yùn)用修辭，形象生動(dòng)?！坝忠淮挝易屴r(nóng)場(chǎng)里的一只胖大白鴨代孵，那些小家伙卻高高興興地跟在她后面，好像她是它們真正的母親似的”，運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小鳧跟在大白鴨后面高興的樣子,情態(tài)可掬；“我四周的人一個(gè)個(gè)都像生了根似的定在那里”,“生了根似的運(yùn)用比喻,寫(xiě)出了人們對(duì)“我”的行為怪誕的驚異之情;“他