二年級數(shù)學下冊 四 閱覽室里的書 21《三位數(shù)退位減法》練一練十七教材分析 浙教版_第1頁
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1、學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精 Page * MERGEFORMAT 3學必求其心得，業(yè)必貴于專精練一練十七教材分析第1題,小動物能同時坐船過河嗎？引導學生根據(jù)圖意,交流多種思考方法。如，可以先估計或精算出三種動物的總質量，然后與船只的載重量相比較；也可以用可載質量逐個減去小動物的質量；等等。在解決問題的過程中落實三位數(shù)連加、連減的計算和通用的豎式格式。第2題,先根據(jù)情境描述列式175426248,這是一次由生活語言轉化成符號語言的經歷，有助于學生理解四則運算的意義，然后將情境與運算順序相互對照，先算加法求出黃昏時鳥的只數(shù)，再算減法求出森林里剩余鳥的只數(shù)。第3題，是加減混

2、合的豎式計算。教學時,要引導學生注意運算符號，強化加時注意進位、減時注意退位的觀念。第4題，先請學生根據(jù)圖文信息說出完整的應用問題：藥粉165克，加水2下克制成藥水。將藥水噴灑到棉花地里,結果還剩1200克。用去藥水多少克？如果學生缺少相關的生活經驗，教師可提示藥水質量就是藥粉和水的質量之和。由于這里涉及兩個不同的質量單位，學生容易出錯,可請學生議一議：1652不夠減1200,這是怎么回事？強調:相同單位的量才可以直接加減。第5題，先說說為什么只問大約要付多少錢，然后請學生說說是怎么估計的.可以把這些數(shù)看成整百數(shù)估計,175218200200400（元），也可以看成整十數(shù)估計,175218180220400（元），等等。不要單純以估計結果是否接近真實結果來評價學生估計方法的好壞。若班級基礎比較好，可以進一步討論:估計結果與實際結果相比，是大了還是小了?按照題目要求，是該估大些，還是估小些？生活中還有哪些情形，我們只要估計一下大致結果就可以了？激發(fā)學生估算的意識，在下一節(jié)新課中重點學習估算的方法。第6題，選做題?？膳c教材第93頁第7題聯(lián)系起來看,都是和差問題的方程組（圖形算式組）模型。同樣可直接代入，得502130，因此

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