心理健康知識競賽題庫與答案（整理版）

1、心理健康知識競賽題庫與答案（整理版）一、單項(xiàng)選擇1、每個(gè)人“都有向著健康和積極意志、向著成長的沖動或向著人的潛能自我實(shí)現(xiàn)的沖動氣這是哪一個(gè)學(xué)派的基本理論（C ）A.精神分析學(xué)派B.行為學(xué)派C.人本主義學(xué)派D.認(rèn)知學(xué)派2、兒童做了好事之后,老師及時(shí)給予表揚(yáng)，這在行為主義中被稱為（D ）A.反映 B.刺激C.聯(lián)結(jié) D.強(qiáng)化3、精神分析理論中，此時(shí)此刻想不起來，但集中注意力，認(rèn)真回憶還是可以回憶起來的稱為（C ）意識 B.無意識 C.前意識 D.都不對4、當(dāng)天實(shí)記的外語材料，最好在（A）內(nèi)進(jìn)行第一次復(fù)習(xí)，保持效果較好。5、6、A 24小時(shí)內(nèi) B第二天 C夢屬于哪種想象（B）A.有意想象B.無意想象第

2、三天D第二周C.再造想象D.幻想有預(yù)定目的，需要一定意志努力的注意是（A.隨意注意 B.不隨意注意C.隨意后注意 D.無意注意7、短時(shí)記憶的保存時(shí)間一般在（B ）以內(nèi)。30分鐘1分鐘2秒鐘30秒鐘8、具有感染性的，比較平穩(wěn)而相對持久的情緒狀態(tài)是（B）A.熱情 B.心境 C.激情 D.應(yīng)激9、弗洛伊德認(rèn)為，（A ）是心理發(fā)展的根本動力。A.力比多 B.營養(yǎng)本能C.性本能和攻擊本能D.力比多和營養(yǎng)本能10、注意屬于（D ）A、認(rèn)知過程B、情感過程C、意志過程D、心理狀11、一般認(rèn)為原始情緒是指（D ）。B高興與悲哀A激動與平靜C喜、怒、哀、樂D喜、怒、哀、懼12、如果你對以前一個(gè)同學(xué)對你的漫罵時(shí)的

3、憤怒的心情，一直記到現(xiàn)在。請問這 種記憶的名稱叫做（C）A.形象記憶B.邏輯記憶 C.情緒記憶 D.運(yùn)動記憶13、以下情況屬于注意選擇性的是（A ）A小明逛商場只看見玩具B學(xué)生能在40分鐘的課堂上把注意力放在學(xué)習(xí)C媽媽邊打毛衣邊看電視D爸爸陪小明看完電視后去看書14、當(dāng)我們正在聚精會神聽講時(shí)，突然從教室外闖進(jìn)來一個(gè)人，這時(shí)大家都會不 由自主地引起對他的注意。這被稱為（C ）A隨意前注意B隨意后注意 C不隨意注意D隨意注意15、好友重逢，一眼就認(rèn)出了對方；舊地重游，處處有熟悉之感，這時(shí)（A ） 現(xiàn)象。A再認(rèn)B記憶 C回憶 D重現(xiàn)16、建筑工人根據(jù)建筑藍(lán)圖想像出建筑物的形象，這是屬于（B ）A聯(lián)想

4、B再造想象C創(chuàng)造想象D幻想17、一般認(rèn)為，（C ）強(qiáng)度的動機(jī)有利于任務(wù)的完成。A高等B低等C中等D極高18、條件反射形成以后，如果得不到強(qiáng)化，條件反應(yīng)會逐漸削弱，這被稱為（C ）。A泛化B分化C消退D遺忘19、許多英語學(xué)習(xí)者曾經(jīng)感覺到學(xué)習(xí)到達(dá)一定的層次以后，想要再進(jìn)一步地提高學(xué)習(xí)成績變得非常困難，仿佛學(xué)習(xí)停滯不前了，即使繼續(xù)努力也收效不大，這種現(xiàn)象叫（B ）oA高峰體驗(yàn)B高原現(xiàn)象C練習(xí)效應(yīng)D機(jī)體疲勞20、“以小人之心,度君子之腹”是以下哪種挫折防衛(wèi)機(jī)制的表現(xiàn)？ （ B ）A.轉(zhuǎn)移投射C.反向D.合理化21、（ A ）指個(gè)人將自己所不喜歡的或不能接受的，而自己身上卻具有的性格特點(diǎn)、觀念、欲望或態(tài)

5、度轉(zhuǎn)移到別人身上，說是別人有這種性格、，惡習(xí)或惡念。A.投射作用B.否認(rèn)作用轉(zhuǎn)移作用D.白日夢22、孩子剛一落生時(shí)，最先表現(xiàn)岀來的差異就是（A）o例如有的孩子愛哭好鬧,有的孩子平靜安穩(wěn)。A氣質(zhì)差異B性格差異C血型差異D性別差異23、解決問題的方法有多種，如果一個(gè)人認(rèn)為每種方法都各有利弊，無所謂好壞,這個(gè)人的思維處于（B)oA.二元論階段B.相對論階段 C.約定性階段D.形式運(yùn)算JK1階段24、從心理學(xué)角度看,壓力是（B ）A良好的人際關(guān)系B外部事件引發(fā)的一種體驗(yàn)C適當(dāng)?shù)墓ぷ髂芰外部事件對人的直接作用力25、當(dāng)兒童能用現(xiàn)有圖式去同化新信息時(shí),他是處于一種（C）的認(rèn)知狀態(tài)。A同化 B順應(yīng) C平衡

6、 D組織26、如果兒童的思維形式能夠從具體內(nèi)容中解放出來，能夠提出假設(shè)，進(jìn)行推理、歸納來解決問題，那么這樣的兒童的認(rèn)知就處于（D）oA感知運(yùn)動階段 B前運(yùn)算階段 C具體運(yùn)算階段D形式運(yùn)算階段JK1=1=127、（B ）的形成是人最初的社會穩(wěn)定交往的開始。A氣質(zhì) B依戀 C思維 D情感 28、（ B ）流體智力發(fā)展達(dá)到最高峰。A青少年期 B中年早期 C中年晚期 D老年期 29、在社會認(rèn)知過程中，近期激活過的圖式更可能被使用，這叫做（A ）A、近因效應(yīng)B、首因效應(yīng)C、啟動效應(yīng) D、光環(huán)效應(yīng)30、如果你和一個(gè)人有數(shù)次交往，并以第一次的印象對該人做岀判斷，這在社會認(rèn)知中屬于（B ）A刻板印象 B.首因

7、效應(yīng) C.光環(huán)效應(yīng) D.近因效應(yīng)31、當(dāng)一個(gè)人的外表具有魅力時(shí)，他的一些與外表無關(guān)的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象被稱為（B ）A.寬大效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.中心品質(zhì)D.刻板印象32、童話故事中，狐貍說吃不到的葡萄是酸的.這種行為是哪中心理防御機(jī)制（c ）A.投射 B.退行C.反向D.合理化33、患截癱的人容易得到別人的幫助，這是求助者的（ D）對利他行為的影響。A.責(zé)任心B.吸引力C.類似性D.依賴性 34、信息的發(fā)送者與信息的接受者之間的信息相互作用過程是（B ）A信息傳播 B人際溝通C人際吸引 D人際關(guān)系35、某生學(xué)習(xí)成績較差，卻經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己的父親是XX級干部，以求 得心理滿足。這是

8、釆用了（ B ）這種心理防御方式的表現(xiàn)。A.升華 B.補(bǔ)償 C.退行 D.轉(zhuǎn)移36、人際吸引的最強(qiáng)列的形式是（D）A、親合 B、喜歡 C、親情 D、愛情37、（ A ）因他人在場并且個(gè)人的表現(xiàn)將會得到評估的情況下，人們工作績效 提高現(xiàn)象。A社會助長B社會抑制C結(jié)伴效應(yīng)D觀眾效應(yīng)38、關(guān)于智力水平和心理健康的說法，正確的是（D ）。A智力水平高，心理健康水平也高。B智力水平高.心理健康水平則低。C智力水平與心理健康的高低有顯著相關(guān)。D智力水平與心理健康的高低并無顯著相關(guān)。39、錯(cuò)誤的測驗(yàn)觀不包括（D ）oA測驗(yàn)萬能論B測驗(yàn)無用論C心理測驗(yàn)即智力測驗(yàn)D測驗(yàn)是輔助工具40、當(dāng)“魚與熊掌不可兼得”的情

9、況出現(xiàn)時(shí)，稱為（A ）A.接近一接近型沖突B.C.接近一回避型沖突D.41、四面楚歌是指哪種壓力？（ C ）A繼時(shí)性疊加壓力B破壞性壓力力42、傾聽的最重要目的是（C ）o回避一回避型沖突回避沖突C同時(shí)性疊加壓力D單一性生活壓A插入恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)B顯示必要的尊重C尋找問題關(guān)鍵點(diǎn)D選擇適宜的提問43、對一般心理問題的正確理解是（C ）.A也會使人出現(xiàn)失眠、不安等心理行為問題B反應(yīng)不太強(qiáng)烈并且已出現(xiàn)思維邏輯性混亂C心理咨詢能夠起到一定的輔助性改善作用D在近期發(fā)生但是不能找到明顯的現(xiàn)實(shí)因素44、做出嚴(yán)重心理問題診斷時(shí)應(yīng)該分析（A ）。A求助者問題是否有器質(zhì)病變基礎(chǔ)B求助者問題是否有家庭教養(yǎng)基礎(chǔ)C求助者問

10、題是否有社會生活基礎(chǔ)D求助者問題是否有環(huán)境動蕩基礎(chǔ)45、心理咨詢的核心內(nèi)容是（B ）.A做出準(zhǔn)確的問題診斷B建立良好的咨詢關(guān)系C選擇恰當(dāng)?shù)臅劮绞?D使用正確的測量手段46、把求助者各種行為綜合整理后以提綱方式再對求助者表達(dá)出來的參與技術(shù)是（D ）.A鼓勵(lì) B具體化C重復(fù)技術(shù)D參與性概括47、以下哪種情況屬于心理咨詢師時(shí)間限制的內(nèi)涵（D ）A不同被試者時(shí)程完全一致B咨詢時(shí)間應(yīng)絕對限定C咨詢時(shí)間應(yīng)靈活掌握D咨詢時(shí)間應(yīng)有所限定48、對保密原則的理解正確的是（C ）。A心理咨詢師對于泄密有訴諸法律的權(quán)利B求助者的所有情況均在保密之列C說明保密原則時(shí)亦須說明保密例外D心理咨詢師時(shí)刻保守求助者的秘密49

11、、選擇談話內(nèi)容的原則中正確的是（C ）0A能夠改變求助者的個(gè)性和態(tài)度B盡可能挖掘求助者的所有情況C符合求助者的接受能力和興趣D可把思維障礙的癥狀加以討論50、咨詢轉(zhuǎn)介的不正確做法是（B ）。A征求并尊重求助者的意見B對新咨詢師提供包括求助者隱私在內(nèi)的全部情況C對新求助者提供個(gè)人分折的意見D完全不干預(yù)新咨詢師的咨詢活動51、對統(tǒng)一性原則的理解正確的是（A ）。A人的精神或行為只要與外界環(huán)境失去統(tǒng)一，必然不能被人理解B人的行為雖在量與質(zhì)方面和外部刺激保持一致,但不一定正常C人在行為上只要是超越了均數(shù)水乎，就表明精神必然是異常的D任何正常的心理活動和行為，在形式和內(nèi)容上不一定與客觀環(huán)境一致52、共情

12、對于咨詢活動而言，最重要的意義在于（B ）A有利于心理咨詢師收集材料B建立積極的咨詢關(guān)系C有利于求助者自我表達(dá)D可使求助者感到滿足53、心理咨詢的終極目標(biāo)的含義是（D ）。A多層次統(tǒng)一B目標(biāo)積極有效C近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期目標(biāo)的整合D完善求助者的人格54、心理咨詢的時(shí)間安排，一般是每次（B ）。A 40分鐘 B 50分鐘 C 60分鐘 D 70分鐘55、傾聽的最重要目的是（C ）oA插入恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)B顯示必要的尊重C尋找問題關(guān)鍵點(diǎn)D選擇適宜的提問56、在以人為中心的心理治療中，咨詢員不必備的態(tài)度是哪個(gè)？ （ D ）A.真誠一致 B.無條件積極關(guān)注C.同理心D.采用行為療法57、學(xué)校心理輔導(dǎo)的主要方式是個(gè)

13、別輔導(dǎo)和（C）。A.小組輔導(dǎo)B.發(fā)展性輔導(dǎo)C.團(tuán)體輔導(dǎo)D.矯正輔導(dǎo)58、以下哪種說法值得商榷（D ）A真誠在咨詢活動中具有重要意義B真誠可以為求助者提供安全、自由的氛圍C真誠可以為求助者提供榜樣D真誠不應(yīng)有半點(diǎn)掩飾和虛假59、有人問你“你睡不著覺是因?yàn)楣ぷ鲏毫μ?，還是因?yàn)榧彝コ霈F(xiàn)矛盾？ ”這 屬于（D ）oA.開放性提問B.責(zé)備性提問 C.解釋性提問 D.封閉性提問60、假如發(fā)生了某個(gè)生活事件，在（C ）的情況下我們可能體驗(yàn)到壓力。A忽略了事件的存在B對事件漠不關(guān)心C抱怨事件給自己帶來麻煩D對事件一無所知61、普通朋友之間的交往距離屬于（C ）A公眾 B嫉妒 C個(gè)人 D親密62、（ C ）指

14、與獨(dú)立工作或獨(dú)立地與他人合作比較，個(gè)體在群體工作時(shí)動機(jī)和 努力減少。A下降率現(xiàn)象B拖延現(xiàn)象C社會惰化D優(yōu)勢反應(yīng)63、我們曾經(jīng)去過北京的天安門廣場，看過天安門之后，至今在頭腦中還能浮現(xiàn)出天安門城樓的形象，這是（C )A.運(yùn)動表象B. 一般表象C.記憶表象D.想象表象64、研究心理的種系發(fā)展和人的心理的個(gè)體發(fā)展的心理學(xué)是（A）A發(fā)展心理學(xué) B普通心理學(xué) C社會心理學(xué)D教育心理學(xué)65、研究心理的種系發(fā)展和人的心理的個(gè)體發(fā)展的心理學(xué)是（A）A發(fā)展心理學(xué) B普通心理學(xué)C社會心理學(xué) D教育心理學(xué)66、睡眠中，做夢的時(shí)間基本上以（C ）為一個(gè)周期。A 60分鐘B 80分鐘90分鐘D 120分鐘67、信息在瞬

15、時(shí)記憶中一般只保持（A）秒鐘。幾秒鐘 B.幾十秒 C.幾十分鐘D. 12分鐘68、做夢現(xiàn)象多發(fā)生在睡眠的哪一個(gè)階段？ CA輕睡期B沉睡期C快速眼動睡眠階段D過渡階段69、精神分析論認(rèn)為人格結(jié)構(gòu)包括（D ）。A本能、驅(qū)力和需要B生物、心理和社會C潛意識、前意識和意識D本我、自我和超我70、系列位置效應(yīng)一般表現(xiàn)是（D）的材料記得很好。A開頭B中間C后邊D兩頭71、下列哪些行為屬于心理健康的范圍（D ）A.能極力滿足個(gè)人的需要B.對自己有過高的評價(jià)C.為維持自己的心理平衡，極力宜泄自己的情緒D.有充分的自我安全感72、個(gè)體在估計(jì)事件后果時(shí)總認(rèn)為負(fù)面后果只會出現(xiàn)在其他人身上，自己則不會有事，這種現(xiàn)象是

16、（B）A自我防御機(jī)制B理想化偏見C自利性歸因 D自我效能感73、心理健康表現(xiàn)心理的耐受力方面為（C ）A.B.遇到困難，能夠忍受C.把克服困難當(dāng)成一種樂趣，而勇敢地面對生活的挫折D.對于同事外人的議論并不在意過去的痛苦的體驗(yàn)經(jīng)常浮現(xiàn)在自己的腦海里，但不影響日常的工作和生活74、當(dāng)某一固定的觀念在腦子里反復(fù)岀現(xiàn)時(shí)，這些觀念是患者不愿想的而且伴有被迫感覺和痛苦感覺，我們稱之為（B ）A.強(qiáng)制思維強(qiáng)迫觀念D.虛構(gòu)妄想 75、大學(xué)作為一個(gè)特殊的群體，衡量大學(xué)生心理健康的首要為（B）情緒健康 B.智力正常C.意志健全D.人格完整76、幻覺屬于（B ）A.記憶障礙B.注意障礙 C.智能障礙 D.思維障礙7

17、7、當(dāng)患者對周圍環(huán)境的變化不感興趣，喪失情感反應(yīng),我們稱此人有（A ）A.情緒低落B.情感淡漠 C.心境淡漠D.情感脆弱78、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)方式會影響一個(gè)班課堂學(xué)習(xí)管理的效果，最好的領(lǐng)導(dǎo)方式是（D ）B.自由式的D.民主式的控制式的C.專制式的 79、當(dāng)班級規(guī)模過大時(shí)，成員之間的情感聯(lián)系就弱，不易建立群體規(guī)范，因此，最適宜的班集體人數(shù)為（C ）A. 5-10 人B.10-20 人C. 30-40 AD.50-60 人80、行為治療的第一步驟是（D ）A.認(rèn)識病人B.建立關(guān)系C.與患者見面確立靶行為81、有的學(xué)生希望通過交往與別人建立和諧的關(guān)系，得到別人接納，其想要滿足的人際需要是（C ）oA情感的

18、人際需要B控制的人際需要C包容的人際需要D利用的人際需要82、關(guān)于自卑感以下哪種說法是錯(cuò)誤的（A）A、自卑的人熱衷于與人比較，而對自己的期待卻很低B、自卑的人往往對自己缺乏客觀、清醒的認(rèn)識，無法悅納自己C、自卑的人容易產(chǎn)生自我懷疑和自我否定D對成敗進(jìn)行正確的歸因是處理自卑問題的方法之一83、交往雙方能否成為知己，關(guān)鍵在于各自能否（D ）。A改善交往情境 B向?qū)Ψ绞┮远骰軨增加交往頻率 D向?qū)Ψ阶髯晕冶砺?4、領(lǐng)導(dǎo)是對群體或個(gè)人施加心理影響，使之努力實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，并與（D）保 持一致的過程。A組織 B領(lǐng)導(dǎo)者C群體 D環(huán)境85、強(qiáng)而靈活性高的高級神經(jīng)活動類型是（A.）A.活潑型B.安靜型C.興奮型

19、D.抑制型86、當(dāng)你身邊大多數(shù)人選擇某種東西時(shí)，你常不自覺的做出相同的行為，這一心理現(xiàn)象稱作（ C）A刻板印象B 社會吸引C 從眾D 服從87、下述關(guān)于人格的描述哪一個(gè)最為準(zhǔn)確？ （D ）A.人格穩(wěn)定性受到性別與社會經(jīng)濟(jì)地位的影響在整個(gè)成人期，人格在整體上會發(fā)生系統(tǒng)性改變在青春期后，人格保持非常穩(wěn)定成人期人格兼有穩(wěn)定和變化兩重特征88、在下列影響人際關(guān)系相似性的因素中，對人際關(guān)系影響最大的是（D ）A.興趣B.性格C.知識水準(zhǔn)D .價(jià)值觀念89、（ C ）是對頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的過程A. 聯(lián)想B. 幻想C.想象D.錯(cuò)覺90、“走極端、以偏概全、消極思維、敏感多疑、自卑心理

20、、自罪自責(zé)、自我評 價(jià)過低”要描述是（A ）A. 抑郁癥B. 自負(fù)C.躁狂癥D.強(qiáng)迫癥91、學(xué)校增進(jìn)心理健康的主要途徑和方法是（A ）A.心理健康教育B.進(jìn)行大規(guī)模問卷調(diào)查C. 心理咨詢D.心理治療92、易受外界的影響而出現(xiàn)情緒波動，或極度高興或傷心流淚，這一情緒表現(xiàn)叫:（C ）A 焦慮B 恐懼C 情感脆弱D情緒低落93、不是人際關(guān)系的作用的是（C ）A 幸福感B 心理健康C 身體健康D自我表現(xiàn)94、其學(xué)習(xí)動機(jī)輔導(dǎo)的最有效的方法當(dāng)數(shù)：（B ）A明確學(xué)習(xí)目標(biāo)B動機(jī)遷移C創(chuàng)設(shè)問題情境D獎懲95、情緒的特點(diǎn)的敘述中哪項(xiàng)是錯(cuò)的？ （ A ）A具有兩極性B具有比情感更強(qiáng)的強(qiáng)度C具有不穩(wěn)定性D具有明顯的

21、外部表現(xiàn)96、通過接受各種科學(xué)的心理鍛煉以解決自己在認(rèn)知，情感，人格，社交等方面的 心理問題的活動是（A）A心理訓(xùn)練B心理教育C心理服務(wù)D心理補(bǔ)償97、心理咨詢的基本原則是（C ）A.替來訪者做決定B.有條件的尊重來訪者C .為來訪者保密D .對來訪者的行為作道德判斷98、按照心理學(xué)的觀點(diǎn)，大部分心理問題來源于（D ）A.家庭內(nèi)部B.社會環(huán)境C.人際關(guān)系的處理D.自身的內(nèi)部沖突99、團(tuán)體咨詢最適宜的對象是（B）A.學(xué)習(xí)困難者B.人際適應(yīng)不良者 C.情緒困擾者D.人格障礙者100、人在危險(xiǎn)緊急意外事件出現(xiàn)時(shí)表現(xiàn)出高度緊張的情緒化稱為（D.）A.激情B.心境 C.激越 D.應(yīng)激二、判斷題1、人的心

22、理現(xiàn)象千變?nèi)f化，極其復(fù)雜無規(guī)律可循。（X ）2、心理不健康與心理健康并非經(jīng)緯分明的對立的兩極，而是一個(gè)連續(xù)的狀態(tài)。（V）3、去學(xué)校心理咨詢中心咨詢的人，都是有心理疾病的人。（X ） 4、心理壓力總是有害的。（X）5、同樣的不幸事件會因?yàn)閭€(gè)體的不同所引起的挫折感是不一樣的。（J）6、人本主義方法是一種指示性的心理療法。（X）7、害羞經(jīng)常是由不熟悉的人或情境因素引起的。（J ）8、人本主義的觀點(diǎn)認(rèn)為，人類的主要任務(wù)是使自己的潛能得到不斷發(fā)展。（7）9、酗酒也是一種心理障礙。（V ）10、動機(jī)水平越高，工作效率就越高（X ）11、當(dāng)刺激事件打破了有機(jī)體現(xiàn)有的平衡或超過了個(gè)體的能力所及，個(gè)體就會感受到

23、壓力。（”）12、健康是指軀體的一種穩(wěn)定、充滿活力的一般狀態(tài)。（X ）13、心理健康與心理障礙是相對的概念，二者相比較而存在，其中沒有絕對的界線。（V）14、氣質(zhì)和性格都有好壞之分。（X ）15、心理治療一般都是一對一的治療，小組治療收效甚微。（X ）16、氣質(zhì)類型有好壞之分（X）17、健康不僅包括身體健康而且更應(yīng)包括心理健康（V ）18、“江山易改，秉性難移”說明人的氣質(zhì)是不可改變的。（X）19、人的人格、智力、心理特質(zhì)與態(tài)度、興趣一樣是隨時(shí)變化的（X ）20、大學(xué)生心理問題主要集中在學(xué)習(xí)、就業(yè)、人際交往、情感等問題上（”）21、對于生活中所面臨的各種問題，常見的不良心理反應(yīng)有焦慮、孤獨(dú)、自

24、我拒絕、他人取向等（X）22、人的生理需要和動物的生理需要并無本質(zhì)不同。（X ）23、心理咨詢等同于心理治療（X）24、精神分析大師弗洛伊德在其人格結(jié)構(gòu)理論中深入探討了自我，自我由本我和超我組成（X ）人格障礙是指某人的人格特征嚴(yán)重偏離在特定文化觀念、思想、情感和人際關(guān)系中人們普遍的模式。（”）我們的教學(xué)、教育、各種紀(jì)律訓(xùn)練，各種各樣的習(xí)慣，都是一系列的條件反射。（V判斷是否為變態(tài)心理，最終應(yīng)該通過心理測量或醫(yī)學(xué)鑒定來確認(rèn)。（V）性格的情緒特征，是指人在對自己行為的自覺調(diào)節(jié)方式和水平方面的性格特征。（X）人的性格是先天形成的。（X）互相之間愈接近的人人際關(guān)系就愈好。（X ）大學(xué)生心理健康教育應(yīng)

25、該以預(yù)防為主，（”）馬斯洛提出了自我實(shí)現(xiàn)理論。（V）態(tài)度決定行為。（X）對人的第一印象形成后，很難再改變。（X ）自言自語是一種精神緊張的表現(xiàn)。（X）自我暗示是一種對自己施加某種影響，從而調(diào)整心境，情境和加強(qiáng)自我意識的方法。（X）有科學(xué)實(shí)踐證明，心理上的某些障礙可以遺傳給下一代，并且這種障礙具有不可根治的特性。（X）激情是一種消極的情緒狀態(tài)。（X）情感是情緒的外在表現(xiàn)，情緒是情感的本質(zhì)內(nèi)容。（X ）當(dāng)認(rèn)知和情感不一致時(shí),一般是認(rèn)知將決定人的行為。（X）對情緒的調(diào)節(jié)與控制不能等同于對情緒的抑制或壓抑。（”）引導(dǎo)大學(xué)生合理的情緒疏泄，就是以建設(shè)性的態(tài)度關(guān)心理解其困境。（J ）對職業(yè)成就的影響，興趣

26、的作用更大于性格和能力因素，這說法對嗎？（ V）幻想常使人想入非非，因此應(yīng)避免學(xué)生產(chǎn)生幻想。（X）思維定勢對問題的解決起障礙作用。（X）心理發(fā)展的順序是不可逆轉(zhuǎn)的，不可超越的。（J ）沒有疾病就是健康。（X）心理是人腦對客觀現(xiàn)實(shí)的反映，只要有了人腦和客觀現(xiàn)實(shí)，就會產(chǎn)生人的心理。（X）一切條件反射都是在無條件反射的基礎(chǔ)上形成的。（”）50.人腦對客觀現(xiàn) 實(shí)的反映，既有主觀性，也有客觀性。（V ）知覺在感覺的基礎(chǔ)上形成，是感覺的數(shù)量綜合。（X）智商又稱EQ,是表示天資，智力程度的。（X ）機(jī)械識記是一種靠多種重復(fù)進(jìn)行的識論，也就是人們常講的死記硬背。（X）長期的高焦慮會引起高血壓，胃潰瘍。（J）心

27、理活動的動力特征主要指心理過程的強(qiáng)度和指向性。（X）常態(tài)心理與變態(tài)心理只有程度之分，并無嚴(yán)格界限。（V）如果說粗心大意是穩(wěn)定的個(gè)性特征，漫不經(jīng)心則是暫時(shí)的心理狀態(tài)。（J ）對人類來說，遺忘并不都是有害的。（J）到大學(xué)階段，學(xué)生的理解識記已高度發(fā)展了，機(jī)械識記幾乎不存在了。（X ）有良好的道德動機(jī)，就會表現(xiàn)岀適當(dāng)?shù)牡赖滦袨榉绞?。（X ）心理咨詢在任何情況下，對來訪者的個(gè)人資料都一定要保密。（X）心理學(xué)是一門古老而又年輕的科學(xué)。（J ）判斷一個(gè)人的心理健康，不能簡單的根據(jù)一時(shí)一事下結(jié)論。一個(gè)人偶爾出現(xiàn)的一些不健康的心理和行為，并非意味著這人就一定有心理疾病。（J ）人類的感覺器官很強(qiáng)，能夠感覺到十

28、余種感覺。（J）發(fā)現(xiàn)“無意義音節(jié)的學(xué)習(xí)效果不及有意義的詞”的記憶規(guī)律是德國心理學(xué)家艾賓浩斯。（J）66.動機(jī)強(qiáng)度與解決問題的效率有密切關(guān)系，動機(jī)越強(qiáng)，解決問題的效率越高。(X)67.人的面部表情是個(gè)體通過后天模仿，學(xué)習(xí)而獲得的，與先天遺傳關(guān)系不大。(X)68.良好的性格能彌補(bǔ)能力的不足。（J）69、70、心理咨詢的一個(gè)重要原則是堅(jiān)持“助人自助”。（V）能了解自我，不過度自卑或自負(fù)，是心理健康的標(biāo)志之一。（J）71.72、聽輕松的音樂，可以減輕心理上的壓力，放松心情。（J ）經(jīng)常參加集體活動、戶外運(yùn)動、同學(xué)聚會，是增進(jìn)身心健康的良方。（7 ）73、心境是指人比較平靜而持久的情緒狀態(tài)。（）74、我

29、國對心理咨詢的重視是從80年代開始的。（J ）75、我國心理咨詢已經(jīng)職業(yè)化。（V）76、心理咨詢和心理治療的主要對象是相同的。（X ）77、互聯(lián)網(wǎng)咨詢是目前最好、最有效的主要方式。(X )78、有心理障礙的人的人格十分完整。（X）79、心理疾病邊緣是心理紊亂的最嚴(yán)重狀態(tài)。（V80、有心理問題的人的思維保持著嚴(yán)密的邏輯性。(J)8K精神分裂癥的患者多是瘦弱型或強(qiáng)壯型。（V）82、83、快樂、憤怒、悲哀和恐懼是人類基本的情緒。（J）心境對人的生活、工作和健康不會發(fā)生重要的影響。（X84、85、人類最基本的味覺是甜、酸、苦、辣四種。（X）夢是一種不正常的生理和心理現(xiàn)象，應(yīng)該引起重視。（X86、人生就

30、是一個(gè)不斷選擇、不斷奮斗、不斷追求的過程。（J）87、上網(wǎng)成癮全稱是“互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合癥”，是一種心理障礙。（J ）88、心理咨詢又名心理治療。（X ）89、氣質(zhì)類型不決定一個(gè)人成就的高低，但能影響工作的效率。（J ）90、氣質(zhì)類型不會影響人的健康。（X）91、性格的理智特征是性格的核心。（X ） TOC o 1-5 h z 92、智力水平越高，心理水平越高。（X）93、人的所有心理活動都有節(jié)律性。（”）94、心理健康是一個(gè)動態(tài)平衡的狀態(tài)。（J ）95、情緒協(xié)調(diào)是人正常生活最基本的心理?xiàng)l件。（X）96、求助者對咨詢工作的期望越高越好，因?yàn)檫@有助于增強(qiáng)治療效果。（X）97、心理咨詢師不應(yīng)該幫助求助

31、者解決具體的困難，而應(yīng)該幫助他們自己去面對98、一般把天才兒童智商的最低臨界線定為140。（X） 答案：13099、心理咨詢師也是普通人，咨詢時(shí)難免也會有各種情緒反應(yīng)，這是正常的。（7 ）100、尊重意味著接納一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，甚至一些不合理的、愚蠢的思想和行為。（V）卷二:、是非題錯(cuò)1。心理學(xué)是研究人的行為的科學(xué)。錯(cuò)2。心理是人腦的機(jī)能，是人腦對內(nèi)在心理活動的反映。錯(cuò)3。在心理過程中，認(rèn)知和情感是基礎(chǔ)，意志是將認(rèn)知和情感轉(zhuǎn)化為行為的動力。錯(cuò)4。個(gè)性心理特征包括能力、氣質(zhì)和知覺。錯(cuò)5。心理過程是在個(gè)性心理特征的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的，反過來又影響著個(gè)性心理特征的進(jìn)行與發(fā)展。錯(cuò)6o以揭示各種心

32、理現(xiàn)象之間以及心理現(xiàn)象與現(xiàn)實(shí)之間相互聯(lián)系的規(guī)律為 任務(wù)的是應(yīng)用心理學(xué)。錯(cuò)7。心理學(xué)是屬于自然科學(xué)性質(zhì)的學(xué)科。錯(cuò)8。心理學(xué)是對人進(jìn)行研究的，而人是社會性的，所以心理學(xué)是屬于社會 科學(xué)性質(zhì)的學(xué)科。錯(cuò)9辨證唯物主義哲學(xué)為心理學(xué)提供了依據(jù)。對10。心理學(xué)研究通過揭示心理現(xiàn)象與客觀世界的關(guān)系，為辨證唯物主義 哲學(xué)提供依據(jù)，使人更自覺的樹立科學(xué)的世界觀和人生觀。錯(cuò)11。心理學(xué)之所以成為一門學(xué)科，能從哲學(xué)中脫離出來，得益于哲學(xué)本 身的發(fā)展。錯(cuò)120用觀察法進(jìn)行心理學(xué)研究時(shí)，一旦有觀察機(jī)會，觀察時(shí)間應(yīng)盡可能長。錯(cuò)13。實(shí)驗(yàn)法是按研究的目的控制或創(chuàng)造條件，對由此引起的或改變的被 試心理活動進(jìn)行研究的方法。錯(cuò)14

33、。在實(shí)驗(yàn)室研究中，引起變化的因素是因變量。錯(cuò)15。用觀察法研究心理現(xiàn)象時(shí)，不必借用儀器。錯(cuò)16o個(gè)案研究法把個(gè)體作為一個(gè)研究單位進(jìn)行的研究，不可以以群體為單位。錯(cuò)17。調(diào)查法是直接對研究總體的全體進(jìn)行調(diào)查。錯(cuò)18。調(diào)查法的研究對象可來源于志愿者。對19。調(diào)查法中只有保證總體中每一個(gè)人被抽到的機(jī)會相等，才能使樣本情況代表總體情況。錯(cuò)20。內(nèi)省法是依靠對自己或他人的意識經(jīng)驗(yàn)的反省，來尋找心理學(xué)問題的答案的方法。對21。亞里士多德的靈魂論，從某種意義上可能是最古老的一本心理學(xué)專著。錯(cuò)22o在心理學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科從哲學(xué)中脫離出來的過程中，亞里士多德具有重要作用。錯(cuò)23. 1879年，德國人馮特在萊

34、比錫大學(xué)出版了世界上第一本心理學(xué)著作,標(biāo)志著心理學(xué)的誕生。24o洛克的生理心理學(xué)原理一書被心理學(xué)界認(rèn)為是心理學(xué)的獨(dú)立宣25o人本主義心理學(xué)主張以任何人為研究對象，強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值、本性和尊嚴(yán)。26o行為主義的信息加工的觀點(diǎn)，研究人的高級心理過程，強(qiáng)調(diào)人已有知識結(jié)構(gòu)在其自身行為過程與認(rèn)知過程中起決定作用O錯(cuò)27。精神分析學(xué)派的興起被稱為第一次革命。錯(cuò)28 o人本主義的興起被稱為第二次革命。錯(cuò)29o實(shí)驗(yàn)法是在消除其他因素的前提下研究因變量和自變量關(guān)系和變化規(guī)律的。對30。眼睛的適宜刺激是光波。對31。引起感覺需要的最小刺激量稱為閾限。錯(cuò)32。絕對閾限是衡量感受器靈敏性的唯一指標(biāo)。錯(cuò)33。閾限越低表明感

35、受性越差。錯(cuò)34。閾下刺激對人沒有絲毫作用。錯(cuò)35。注意是一個(gè)獨(dú)立的心理過程。對36。注意是一種有限的資源。錯(cuò)37。心理學(xué)家用直接測量的方式來研究內(nèi)隱記憶。對380后面學(xué)習(xí)的內(nèi)容對前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容的干擾作用稱后攝抑制。對39。在問題解決中，發(fā)現(xiàn)具體的解決方法是在明朗期。對40。對于復(fù)雜問題，中等偏低的興奮水平比較有利。錯(cuò)41。特殊能力是大多數(shù)活動所共同需要的能力。對42。在心理學(xué)中的個(gè)性或人格是同一概念。錯(cuò)43。主題統(tǒng)覺測驗(yàn)屬于完成法的投射測驗(yàn)。對44。畫人測驗(yàn)屬于表達(dá)法的投射測驗(yàn)。錯(cuò)45。兒童統(tǒng)覺測驗(yàn)適用于4歲以下的兒童。對46。知識的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。錯(cuò)47。具有非凡的記憶力可以稱

36、為天才。對48。智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。對49。韋克斯勒智力量表包括語言與操作兩個(gè)部分。對50。良好的記憶力是天才的特征之一。對51。發(fā)展的順序是不可逆的，也不能超越。對52。同一心理機(jī)能在不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率。對53。個(gè)體早期的心理發(fā)展對人的一生有深遠(yuǎn)的影響。錯(cuò)54。在個(gè)體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。錯(cuò)55。在個(gè)體心理發(fā)展的過程中后天環(huán)境起決定作用。對56。邏輯決定論是皮亞杰理論的重要組成部分。對57。在感知運(yùn)動階段兒童的智慧只停留在動作水平。對58。皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。對59。皮亞杰理論的唯一缺憾是太過思辯，缺少量化的實(shí)驗(yàn)證據(jù)。對60。傳統(tǒng)的智力理論一

37、般都強(qiáng)調(diào)先天遺傳的因素。錯(cuò)61。提出“成功智力”概念的是梅耶。對62。在心理結(jié)構(gòu)一書中提出七種智力的是加德納。對63。智力的PASS模型是戴斯提出的。對64o心理學(xué)將對自身認(rèn)知活動有所意識的能力稱為元認(rèn)知。錯(cuò)65。記憶是一個(gè)被動保持信息的系統(tǒng)。對66。隨著年齡的增長，記憶方面最明顯的變化在記憶廣度的增加。對67。概念和分類是構(gòu)建人類思維和行為的基石。對68。皮亞杰認(rèn)為兒童在學(xué)齡前是不能真正掌握數(shù)的概念的。對69。人所具有的最有力的認(rèn)知技能是解決問題的能力。對70。兒童母語的產(chǎn)生和理解能力的具備就是兒童語言的獲得與發(fā)展。對71。語言的發(fā)展進(jìn)程是按一定的順序進(jìn)行的。 對72。語言是社會交往的重要工

38、具。對73。兒童和成年人一樣，主要通過內(nèi)部語言對自己的行為進(jìn)行調(diào)節(jié)。對74。面部表情受生物遺傳的因素影響很大。對75。生理上的成熟是依戀必不可少的條件。錯(cuò)76. 18個(gè)月大的兒童可以服從延遲滿足的要求。對77。學(xué)生的起始狀態(tài)包括學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)態(tài)度、起始能力、知識背景等。對780布盧姆將認(rèn)知目標(biāo)分為知識、領(lǐng)會、運(yùn)用、分析、綜合、評價(jià)六個(gè) 層次。對78o情感教學(xué)是一個(gè)連續(xù)的內(nèi)化過程，教師應(yīng)積極的促成情感教育的“積 累效應(yīng)”。對79?，F(xiàn)代教學(xué)是以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)。對80。教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師了解不同的學(xué)生特定有效的學(xué)習(xí)方式可以改進(jìn)教 學(xué)設(shè)計(jì)質(zhì)量。錯(cuò)81。布盧姆認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)分類受年齡與內(nèi)容局限。對82。認(rèn)

39、知學(xué)習(xí)是教學(xué)的主要任務(wù)。對830在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)知策略起著控制執(zhí)行的作用，控制自己的內(nèi)部行 為。對84。應(yīng)用講授法，教師特別要注意引導(dǎo)學(xué)生在新舊知識之間建立聯(lián)結(jié)。錯(cuò)85。程序教學(xué)能很好的適應(yīng)學(xué)生的個(gè)體差異，并且具有靈活性。對86。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的基本特點(diǎn)是人機(jī)互動與交流。對87。頭腦風(fēng)暴法是一種集體激勵(lì)的策略。對88。認(rèn)知教學(xué)的本質(zhì)是以學(xué)生認(rèn)知發(fā)展為中心。對89o皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知本質(zhì)上是一種建構(gòu)過程，認(rèn)知依賴于個(gè)體已有的知識和自我的組織。錯(cuò)90o認(rèn)知教學(xué)觀向行為主義教學(xué)觀的過度是學(xué)習(xí)與教學(xué)心理學(xué)的一次革錯(cuò)91。教師培訓(xùn)與教師自我的專業(yè)發(fā)展應(yīng)該采用整齊劃一的模式。對92。皮亞杰認(rèn)為，兒童只有達(dá)到自

40、律的水平才可能具有真正的道德品質(zhì)。對93?！暗赖聝呻y論”是柯爾伯格研究道德發(fā)展問題的主要方法。錯(cuò)94。品行不良問題主要出現(xiàn)在青年期。對95。第六章“學(xué)”主要指獲取知識技能，“習(xí)”主要指鞏固知識技能。對96。桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)是嘗試錯(cuò)誤的過程。錯(cuò)97。華生認(rèn)為學(xué)習(xí)是由強(qiáng)化練習(xí)引起的潛在反應(yīng)能力的較為持久的改變。錯(cuò)98。在知識、技能、行為方面的臨時(shí)性變化也是學(xué)習(xí)。錯(cuò)99。物種的先天傾向和由集體成熟引起的變化也是學(xué)習(xí)。對100。學(xué)習(xí)的意義是人和動物為了生存和發(fā)展的需要。對101。凡是教學(xué)效果好的老師，都會有意識或無意識的對學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)和研究。對102。塞倫是首先提岀“學(xué)習(xí)風(fēng)格”概念的學(xué)者

41、。對103o學(xué)習(xí)風(fēng)格是學(xué)習(xí)者持續(xù)一貫的帶有個(gè)性特征的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)傾向。錯(cuò)104?！罢J(rèn)知策略”是布魯納于1950年提出的。錯(cuò)105o最能體現(xiàn)桑代克聯(lián)結(jié)理論的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)是他通過迷籠對狗的實(shí)驗(yàn)研究。錯(cuò)106。負(fù)強(qiáng)化就是懲罰。對107。非智力因素可以通過教育手段加以培養(yǎng)。對108o加涅被公認(rèn)為將行為主義學(xué)習(xí)論與認(rèn)知主義學(xué)習(xí)論相結(jié)合的代表。對109o聯(lián)結(jié)的增強(qiáng)和削弱取決于學(xué)習(xí)者的心理調(diào)節(jié)和心理準(zhǔn)備。對110。準(zhǔn)備是指學(xué)習(xí)開始時(shí)的預(yù)備定勢。錯(cuò)111。準(zhǔn)備是指學(xué)習(xí)前的知識準(zhǔn)備或成熟方面的準(zhǔn)備。對112o桑代克是教育心理學(xué)體系和聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)心理學(xué)的創(chuàng)始人。對113。馮特曾經(jīng)宣布不能對高級心理過程進(jìn)行研究。對1

42、14。社會化是一個(gè)雙向的過程。對115。根據(jù)外部表情來識別和判斷他人的情緒情感時(shí)，首先依賴于認(rèn)知者 的年齡。錯(cuò)116。如果一個(gè)人利用自己的外貌去犯罪，漂亮可能會減輕處罰。錯(cuò)117。父母對子女婚姻干涉的程度，與他們之間的相愛程度呈顯著負(fù)相關(guān)。對118。社會測量法測量中，得分越高，群體對于選擇者的吸引力越大。對119o通過參照測量法最后可以發(fā)現(xiàn)群體中處于中心位置的權(quán)威人物。對120。如果要幫助一個(gè)人需要花費(fèi)很大的體力，男性較女性容易產(chǎn)生利他 行為。對121。就被幫助者而言，老人和孩子比較容易得到他人幫助。對122。穿著、舉止古怪的人容易得到幫助。對123o攻擊性強(qiáng)的人比安分守己的人容易產(chǎn)生侵犯性行

43、為。對124。家長具有很強(qiáng)的暴力傾向，子女相對來說也比較容易對人采取侵犯 性行為。對125o看見武器的人比沒有看見武器的人具有更強(qiáng)烈的攻擊性行為。對126。模仿說明模仿者對被模仿者的肯定。錯(cuò)127。群體決策的極端化總使決策具有冒險(xiǎn)性。對128。心理健康的定義之一是：一種生活適應(yīng)良好的狀態(tài)。對129o心理健康的非病狀態(tài)是指按照精神疾病的診斷標(biāo)準(zhǔn)看不能認(rèn)定某人 有心理疾病或癥狀。對130。心理治療原則上不主張多用藥。錯(cuò)131。心理治療的對象可以是一般人，目的在于助人成長。對132。心理咨詢中的“咨詢”有“顧問”的意思。對133。心理健康教育工作的教育模式改善了原先心理咨詢較為變動的工作 方式。對1

44、34。文化模式正成為學(xué)校心理健康教育工作的一個(gè)新趨勢。對135。朋輩咨詢適合大學(xué)生或初高中混合的中學(xué)。對136。學(xué)生常見的心理問題按內(nèi)容分，可將問題分為：學(xué)習(xí)問題、人際關(guān) 系問題、自我管理問題、自我發(fā)展問題等。錯(cuò)137o生活管理問題對一些貧困學(xué)生是特別重要的自我管理問題。對138。自我發(fā)展問題是典型的發(fā)展型咨詢關(guān)注的問題。1390自我發(fā)展的問題更多的可以通過團(tuán)體為形式的輔導(dǎo)小組、心理健康教 育講座和課程來給學(xué)生提供幫助。錯(cuò)140。有一半的自殺者有精神疾病。對141。對于有一次自殺經(jīng)歷的人，我們應(yīng)該充分估計(jì)其再度自殺的可能性。對142。如果有學(xué)生目睹了其他學(xué)生自殺，我們應(yīng)該通過個(gè)別或集體咨詢形

45、式對他們進(jìn)行危機(jī)干預(yù)。錯(cuò)143。自殺事件發(fā)生后，往往會出現(xiàn)謠言等失真信息的傳播，教師應(yīng)該在 可能的情況下向有關(guān)學(xué)生及時(shí)公布詳細(xì)的事實(shí)真相，尤其對于中學(xué)生。對144。壓力感受具有主觀性。錯(cuò)145。心理健康的良好適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)由于具有主觀性，常常會有差異乃至引發(fā) 爭議。對146o營造校園文化也是學(xué)校心理健康教育工作的一種重要方法。對1470嚴(yán)重的精神障礙必須交精神科醫(yī)生處理。錯(cuò)148。大學(xué)規(guī)定有精神分裂癥病史的學(xué)生不得入學(xué)是毫無道理的。單選題（答案附后面）1、當(dāng)人的愿望受到挫折后，通過想象自己達(dá)到了目的或獲得了成就的方式 屬于心理防御機(jī)制的哪一種表現(xiàn)？（）A補(bǔ)償B分離C幻想D升華2、判斷一種行為是屬于正

46、常還是變態(tài)，首先必須考慮以下哪個(gè)要素（）A家庭B職業(yè)C信仰D文化 3、妄自尊大并總是需要得到別人注意和贊美，這些特點(diǎn)是哪一種人格障礙類型的表現(xiàn)()A自戀型B反社會型C偏執(zhí)型D控制型 4、一個(gè)人總是反復(fù)檢查是否鎖了門或不停的洗手，這屬于下面哪一種心理障礙()A恐怖癥B一般性焦慮障礙C抑郁癥D強(qiáng)迫癥5、在心理治療中，病人對心理醫(yī)生產(chǎn)生的情緒依戀被稱為()A自由聯(lián)想B顯相聯(lián)想C阻抗D移情6、下列哪一種治療中最強(qiáng)調(diào)角色扮演()A心理劇B意識訓(xùn)練C家庭治療D交朋友7、當(dāng)你身邊大多數(shù)人選擇某種東西時(shí)，你常不自覺的做出相同的行為，這一心理現(xiàn)象稱作()A刻板印象B社會吸引C從眾D服從 8、在下列心理學(xué)家中誰最

47、有可能從事學(xué)習(xí)障礙問題的研究工作()A消費(fèi)心理學(xué)家B司法心理學(xué)家C軍事心理學(xué)家D學(xué)校心理學(xué)家 9、當(dāng)你進(jìn)入一個(gè)黑暗的房間時(shí)，開始感覺眼前一片漆黑，但過一段時(shí)間后,你便可以看見周圍的一切，這叫什么心理現(xiàn)象()A明適應(yīng)B暗適應(yīng)C色弱D視覺后像10、精神分析療法的創(chuàng)立者是()A榮格B弗洛伊德C羅杰斯D華生 11、下述關(guān)于人格的描述哪一個(gè)最為準(zhǔn)確？()Ao人格穩(wěn)定性受到性別與社會經(jīng)濟(jì)地位的影響B(tài)o在整個(gè)成人期，人格在整體上會發(fā)生系統(tǒng)性改變Co在青春期后，人格保持非常穩(wěn)定Do成人期人格兼有穩(wěn)定和變化兩重特征12、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”這表明了一個(gè)人意志品質(zhì)的（）oAo自覺性B。果斷性C。

48、自制性D。堅(jiān)持性13、心境具有（）的特點(diǎn)Ao彌散性B。集中性C。短暫性D。突發(fā)性14、考試焦慮主要屬于（）方面的問題。Ao情緒B。氣質(zhì)C。性格D。行為15、小強(qiáng)是一位很想獲得成功的有志青年。他的老板先有三件事情需要完成: 一件比較容易、一件中等難度、一件很難。如果小強(qiáng)可以挑選其中一件來完成, 你估計(jì)小強(qiáng)會（）A。挑選最難的那一件B。挑選最容易的那一件Co挑選中等難度的那一件Do尋求老板的意見以避免老板對他的可能的負(fù) 面評價(jià)16、最先提倡對來訪者進(jìn)行無條件的積極關(guān)注的是（）。Ao阿德勒B。羅杰斯C。馬斯洛D。弗洛姆17、在下列影響人際關(guān)系相似性的因素中，對人際關(guān)系影響最大的是（）Ao興趣B。性格

49、C。知識水準(zhǔn)D。價(jià)值觀念 18、以下這段對話最可能出現(xiàn)在哪種心理咨詢或治療中？（）來訪者：別人都看著我。咨詢者：是否別人都不干自己的事情了，都圍著你看?來訪者：沒有。咨詢者：要不要在身上貼張紙，寫上“不要看我” ？來訪者：那人家都要來看我了！咨詢者：那原來你說的別人都在看你是否是真的呢？來訪者：是我頭腦中想象的Ao精神分析治療Bo來訪者中心咨詢Co合理情緒治療Do森田療法19、珊珊很害怕火，以致于不能擦亮一根火柴，甚至不能參加燭光晚會。她 很可能患有：（）Ao廣泛性焦慮障礙B。驚恐障礙C。強(qiáng)迫性障礙D。恐怖障礙20、下述關(guān)于精神分裂癥發(fā)病期的描述哪一個(gè)是最為準(zhǔn)確的？（）Ao當(dāng)該病出現(xiàn)于年齡較大

50、的人中癥狀會更嚴(yán)重一些Bo發(fā)病的高峰期在中年或成年期后期（45歲以后）Co常常出現(xiàn)于青春期或成年人早期Do在各個(gè)年齡組出現(xiàn)的概率均等 21、馮特于（）年在德國萊比錫大學(xué)創(chuàng)建第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室Ao 1897Bo 1879Co 1900D。 1901 22o心理學(xué)歷史上，精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人是（）Ao弗洛伊德B。榮格C。華生D。費(fèi)希納23、（）是對頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的過程Ao聯(lián)想B。幻想C。想象D。錯(cuò)覺24、發(fā)生認(rèn)識論的創(chuàng)立者是（）Ao皮亞杰B。馮特C。弗洛伊德D。華生25、追求完美、自尊心脆弱、控制欲望強(qiáng)、自視甚高、將不完美等同于不可 愛、不值得愛的是（）Ao自卑者B。自負(fù)

51、的人C。完美主義者D。偏執(zhí)者26、“走極端、以偏概全、消極思維、敏感多疑、自卑心理、自罪自責(zé)、自 我評價(jià)過低”主要描述是（）Ao抑郁癥B。自負(fù)C。躁狂癥D。強(qiáng)迫癥27、人的氣質(zhì)可以分為四種基本類型，既粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)、多血質(zhì)以及（）Ao獨(dú)立質(zhì)Bo嚴(yán)謹(jǐn)型Co興奮型D。膽汁質(zhì)28、學(xué)校增進(jìn)心理健康的主要途徑和方法是（）Ao心理健康教育B。進(jìn)行大規(guī)模問卷調(diào)查C。心理咨詢D。心理治療 29、人格是一個(gè)具有豐富內(nèi)涵的概念，人格具有統(tǒng)合性、功能性、穩(wěn)定性（）等特性Ao獨(dú)特性B。發(fā)展性C。復(fù)化性D。一致性 30、（）是決定個(gè)體行為的基本特征，是人格的有效組成元素Ao性格B。氣質(zhì)C。特質(zhì)D。智力31、行為主義的

52、創(chuàng)始人是()Ao華生B。巴甫洛夫C。斯金納D。詹姆士32、關(guān)于影響人際吸引的因素哪一個(gè)是錯(cuò)誤的()A接近性B相似性C外貌D自尊33、下列哪個(gè)理論是由班杜拉提出的()Ao社會認(rèn)知理論B。社會學(xué)習(xí)理論C。社會比較理論D。歸因理論34利他主義的表現(xiàn)()Ao人不為我，我不為人B。人為財(cái)死Co辛苦我一個(gè)，幸福十萬家D。逃避責(zé)任35心理咨詢的原則不包括()Ao保密的原則B。時(shí)間限定的原則C。倫理原則D。有償原則36羅杰斯認(rèn)為()Ao要以來訪者為中心B。要以咨詢者為中心C。要以問題為中心D。要以情 境為中心37不是人際關(guān)系的作用的是()Ao幸福感B。心理健康C。身體健康D。自我表現(xiàn)38不是積極心態(tài)的作用的是

53、()Ao內(nèi)心的平靜B。信心C。成功的意識D。浮躁39o用信息加工的觀點(diǎn)來研究人的感覺、知覺、記憶、思維等心理過程的心理觀點(diǎn)是()A。行為的觀點(diǎn)B。生物學(xué)的觀點(diǎn)C。現(xiàn)象學(xué)的觀點(diǎn)D。認(rèn)知的觀點(diǎn)40o ()是心理活動順利進(jìn)行的重要條件，它對心理活動具有選擇、維持、 調(diào)節(jié)功能。Ao注意B。記憶C。表象D。想象41o在人的社會性需要獲得滿足的情況下產(chǎn)生的體驗(yàn)是()A。情緒B。情感C。態(tài)度D。需要 42o下列哪種學(xué)習(xí)方法可以獲得學(xué)習(xí)材料后的最佳保持？()Ao仔細(xì)而緩慢閱讀B。進(jìn)行過度學(xué)習(xí)C。死記硬背D。學(xué)習(xí)完立即休息 43o在下列影響人際關(guān)系的相似性因素中，對人際關(guān)系影響最大的是()Ao興趣B。性格C。知

54、識水準(zhǔn)D。價(jià)值觀念44o我國心理學(xué)工作者認(rèn)為智力是一種綜合的認(rèn)識能力，其中()是智力的核心。Ao觀察力B。想象力C。抽象思維能力D。創(chuàng)造力45。個(gè)性傾向性和個(gè)性心理特點(diǎn)有機(jī)綜合體現(xiàn)在一個(gè)人身上就構(gòu)成了一個(gè)人完整的()A。性格B。能力C。氣質(zhì)D。個(gè)性 46o動機(jī)和興趣產(chǎn)生的基礎(chǔ)是()Ao感知B。實(shí)踐C。需要D。教育470人類思維能力的最高體現(xiàn)是()Ao形象思維B。抽象思維C。創(chuàng)造思維 48o “月明星稀，月暗星密”這是屬于()Ao感覺適應(yīng)B。感覺對比C。聯(lián)覺49。情感是在人的()中產(chǎn)生的。Ao認(rèn)識過程B。意志過程C。個(gè)性傾向性D。個(gè)性50o “富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”這表明了一個(gè)人意

55、志品質(zhì)的()Ao自覺性B。果斷性C。自制性D。堅(jiān)持性51o心境具有()的特點(diǎn)。A-彌散性B。集中性C。短暫性D。突發(fā)性52O智力是以()為核心。Ao觀察力B。思維力C。注意力D。記憶力53o對心理發(fā)展起主導(dǎo)作用的是()Ao學(xué)校教育B。遺傳C。社會D。實(shí)踐活動 54o勤奮，懶惰，謙虛，驕傲，這些反映的是()特征。Ao能力B。氣質(zhì)C。性格D。情感55o關(guān)于“情緒”不對的說法是()Ao只有人才能產(chǎn)生B。情緒的產(chǎn)生過于生理需要有關(guān)CoEo以上說法都不正確情緒具有較大的情景性和沖動性Do情緒產(chǎn)生多伴有心理，行為上的變56O關(guān)于情緒的敘述，正確的是()Ao人類的情緒都可后天習(xí)得B。具有兩極性C。體驗(yàn)是情緒

56、得基本特點(diǎn)D。以上都正確Eo以上都不正確570情緒的特點(diǎn)的敘述中哪項(xiàng)是錯(cuò)的？()Ao具有兩極性B。具有比情感更強(qiáng)的強(qiáng)度Co具有不穩(wěn)定性D。具有明顯的外部表現(xiàn)Eo以上都正確58。與情緒相聯(lián)系的需要主要是()Ao生理需要B。追求真理的需要Co追求美感的需要D。安全的需要Eo以上都是590哪項(xiàng)不是情感的特點(diǎn)？()Ao不易受情景的影響B(tài)。與其有關(guān)的需要不包括生理需要Co有些動物也有情感D。以上都包括Eo以上都不包括60o考試焦慮主要屬于()方面的問題。Ao情緒B。性格C。品德D。行為61o心理學(xué)的英文名稱是()Ao PSYCHOLOGISTBo PSYCHOLOGYCo PSYCHOPATHDo PS

57、YCHIOTRY62o現(xiàn)代心理學(xué)的創(chuàng)始人是()Ao華生B。弗洛伊德C?？挤蚩―。馮特 63O著名心理學(xué)家弗洛伊德屬于()學(xué)派。Ao構(gòu)造主義B。機(jī)能主義C。精神分析D。行為主義64o按照研究問題的性質(zhì)、內(nèi)容，心理學(xué)屬于()Ao物理科學(xué)B。生物科學(xué)C。行為科學(xué)D。以上皆不對65o有預(yù)定目的，不需要意志努力的注意屬于()Ao有意注意B。無意注意C。有意后注意D。隨意注意 66o下列哪種動機(jī)不屬于生理性動機(jī)()Ao饑渴動機(jī)B。性動機(jī)C。母性動機(jī)D。成就動機(jī) 67o王元5歲，IQ是110,李平10歲，IQ也是110,兩者的智力相比()Ao王元比李平高B。李平比王元高C。相等D。無法比較68。從50年代開

58、始就對裂腦進(jìn)行研究，并獲得諾貝爾獎的心理學(xué)家是()Ao斯波林B。馬斯諾C。羅杰斯D。謝靈頓69o馬斯諾把完善自己，充分發(fā)揮自己潛能，完成自身使命的需要稱為()Ao尊重的需要B。歸屬和愛的需要Co自我實(shí)現(xiàn)的需要D。成長的需要70o美國著名成功學(xué)家拿破侖希爾的經(jīng)典著作是()A。成功學(xué)B。人性的優(yōu)點(diǎn)C。偉大的人物D。窮爸爸，福爸爸71、我校心理咨詢中心的地址在()學(xué)校辦公樓學(xué)生活動中心研究生樓2樓研究生教育學(xué)院72、心理咨詢的基本原則是()替來訪者做決定有條件的尊重來訪者為來訪者保密對來訪者的行為作道德判斷73、心理咨詢的場所應(yīng)在()咨詢員家中雙方商定的茶館咨詢室來訪者家中74、按照心理學(xué)的觀點(diǎn)，大

59、部分心理問題來源于()家庭內(nèi)部社會環(huán)境人際關(guān)系的處理自身的內(nèi)部沖突75、在心理咨詢的各種形式中，最主要而且最有效的方法是()電話咨詢門診咨詢專題咨詢互聯(lián)網(wǎng)咨詢76、咨詢師與來訪者的咨詢關(guān)系類似于()醫(yī)生與患者教師與學(xué)生上級與下級朋友與朋友77、咨詢師與來訪者的咨詢關(guān)系在行為方式的表現(xiàn)為()支配一一服從獨(dú)立一一依賴平等一一平等主動一一被動78、行為主義流派下的咨詢師的角色類似于()朋友偵探老師教練79、團(tuán)體咨詢最適宜的對象是()學(xué)習(xí)困難者人際適應(yīng)不良者情緒困擾者人格障礙者80、人在危險(xiǎn)緊急意外事件出現(xiàn)時(shí)表現(xiàn)出高度緊張的情緒化稱為()激情心境激越應(yīng)激81、20世紀(jì)60年代以來，英國出現(xiàn)的被稱為心理

60、學(xué)第三勢力的心理學(xué)派別是()完形心理學(xué)派人本主義學(xué)派行為主義學(xué)派認(rèn)知心理學(xué)派82、關(guān)于第二信號系統(tǒng)的描述正確的是()是人和動物所共有的是與生具有的 是以現(xiàn)有、具體刺激物為信號以詞和語言為信號83、在人格理論中，特質(zhì)理論的創(chuàng)始人是()艾森克弗洛依德榮格奧爾波特84、下列哪項(xiàng)不是馬斯洛的需要層次理論的需要()尊重需要安全需要社會需要生理需要85、強(qiáng)而靈活性高的高級神經(jīng)活動類型是()活潑型安靜型興奮型抑制型86、妄想是在意識()狀態(tài)下發(fā)生的。意識模糊意識表現(xiàn)意識清晰意識錯(cuò)亂87、幻覺是指()虛幻的知覺正常知覺現(xiàn)象錯(cuò)誤的知覺歪曲的知覺88、對心理健康狀態(tài)破壞的解釋，行為主義強(qiáng)調(diào)()幼年遭受的挫折環(huán)境的