授課課件5.誰的本領(lǐng)大第2課時

1、品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當堂檢測第 二 課時誰的本領(lǐng)大51.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.理解課文內(nèi)容。（重點）3.懂得每個人都有自己的長處和本領(lǐng)，要正確認識自 己、看待他人。 （難點）學(xué)習(xí)目標通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。核心問題：誰和誰比本領(lǐng)？誰的本領(lǐng)大？串珠問題：1.太陽和風(fēng)為什么要比本領(lǐng)？2.它們一共比了幾次？3.比本領(lǐng)的內(nèi)容是什么？4.比本領(lǐng)的結(jié)果如何？誰和誰比本領(lǐng)？誰的本領(lǐng)大？邊聽邊想聽錄音回顧課文 “驚訝”一詞說明了什么？太陽的話又表明了什么？太陽對風(fēng)

2、說：“看我的吧。” 太陽的話說明了什么？于是，它又發(fā)出強烈的光，想催船夫用力搖船?？墒牵柟庠綇?，船夫越是熱得難受，他哪兒再有力氣搖船呢！“越越”準確地寫出了在第二次比本領(lǐng)中，太陽的本領(lǐng)不但不起作用，反而使情況更糟，也暗示了太陽情感的變化。你從“越越”這個句式中讀懂了什么？仿寫：學(xué)用“越越”的句式寫句子。 _你學(xué)習(xí)越勤奮，成績就會越優(yōu)秀。運用比喻的修辭方法，說明船借風(fēng)力前進得很快，與太陽的做法所產(chǎn)生的結(jié)果形成對比，突出了風(fēng)的本領(lǐng)。這時，風(fēng)“呼呼”地吹了起來。船夫高興地喊：“起風(fēng)了！快掛帆吧！”只見風(fēng)推著帆，帆帶著船，像箭一樣飛快地前進。這里用了什么修辭手法？你從中體會出了什么？比喻“驚訝”說

3、明了太陽在見識到了風(fēng)的本領(lǐng)后出乎意料的神情；太陽的話表明了太陽對風(fēng)的本領(lǐng)的真誠贊美。而且與課文題目“誰的本領(lǐng)大”相呼應(yīng)，是畫龍點睛之筆。太陽驚訝地說：“風(fēng)先生，你的本領(lǐng)也不小哇！” “驚訝”一詞說明了什么？太陽的話又表明了什么？閱讀方法解密：認識寓言概念：寓言是一種常見的文體，它通過講述有勸誡或諷刺意味的故事，懲惡揚善。特點：寓言故事往往比較短小，卻蘊含著深刻的道理。表現(xiàn)手法：可以充分運用比喻、夸張、擬人等手法。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進文本，感受到了每個人都有自己的長處和本領(lǐng)，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。核心問題：風(fēng)和太陽比本領(lǐng)，結(jié)果它們各自都有自己的長處和短處，本領(lǐng)都不小。誰和誰比本領(lǐng)？

4、誰的本領(lǐng)大？1.太陽和風(fēng)為什么要比本領(lǐng)？因為風(fēng)和太陽碰到了一起，都說自己的本領(lǐng)大。串珠問題：2.它們一共比了幾次？它們一共比了兩次。3.比本領(lǐng)的內(nèi)容是什么？它們第一次比誰能脫下孩子的外衣，第二次比誰能讓船走得快一些。4.比本領(lǐng)的結(jié)果如何？結(jié)果第一次太陽勝了，第二次風(fēng)勝了，可見它們各自都有自己的長處和短處。誰的本領(lǐng)大使船越走越快(勝) 各有長處和短處使外衣裹得更緊(敗)風(fēng) 太陽第一次第二次使孩子脫下外衣(勝)使船越來越慢(敗)課文結(jié)構(gòu)本文講的是風(fēng)和太陽開始都認為自己的本領(lǐng)大，通過比賽，它們都認識到了每個人都有自己的長處，也有自己的短處。這則寓言告訴我們：要全面正確地認識自己和看待別人。課文主旨閱

5、讀方法解密：概括主旨的方法串聯(lián)要素法：概括主旨的方法有多種，本課適合用串聯(lián)要素法。這篇文章的要素有：人物：風(fēng)和太陽。起因：都認為自己的本領(lǐng)大。經(jīng)過：風(fēng)和太陽進行了兩次比賽。結(jié)果：第一次是太陽獲勝，第二次是風(fēng)獲勝。從而它們都認識到了每個人都有自己的長處和短處，要全面正確地認識自己和看待別人。把這些要素串聯(lián)起來就可以概括出本課的主旨：風(fēng)和太陽都認為自己的本領(lǐng)大，通過兩次比賽，它們都認識到每個人都有自己的長處，也有自己的短處，一定要全面正確地認識自己和看待別人。誰最美今天，森林公園里召開“誰最美”的比賽(si)大會。一清早，大家向賽場走去。忽然，大家發(fā)現(xiàn)小山羊家失火了。梅花鹿怕燒壞它的花衣服，嚇得躲

6、了起來。小狐貍怕燒壞它的皮大衣，悄悄地溜走了。推薦閱讀大熊貓急急忙忙地跑過去，勇敢地沖進屋里，救出了小山羊。它自己的眼圈兒卻被煙火熏(xn)黑了，身上燒出一塊塊黑印子。 會上，大象當著大家宣布：“大熊貓最美”。從這以后，大熊貓不管走到哪兒，人們都十分喜愛它。三人行，必有我?guī)熝?。（論語孔子）滿招損，謙受益。（尚書）譯文：自己自滿于已取得的成績，將會招來損失和災(zāi)害;謙虛而時時改掉自己的不足，就能因此而得益。國學(xué)誦讀走進中華傳統(tǒng)文化【謎語】有位老公公，一副圓臉孔。有朝一日不見它，不是下雨就刮風(fēng)。 （謎底: ）【俗語】虛心的人萬事能成，自滿的人十事九空。太陽有關(guān)太陽的神話故事：1.夸父追日：遠古時候，

7、有座高聳入云的高山，叫成都載天。在山林深處，生活著一群力大無窮的巨人。他們的首領(lǐng)，名叫“夸父”，因此這群人就叫夸父族。有一年，天氣非常熱，火辣辣的太陽直射在大地上，烤死莊稼，使河流干涸。人們熱得難以忍受，夸父族的人紛紛死去?？涓缚吹竭@種情景很難過，便想要把太陽摘下，于是開始逐日，和太陽賽跑，在口渴時喝干了黃河、渭河的河水之后，在奔向大澤的路途中渴死，手杖化作桃林，身軀化作夸父山。拓展延伸2. 后羿射日：傳說古時候天上有十個太陽，它們每天輪流在天空值勤，照射人間，這樣的日子過長了，這十個太陽覺得無聊，便想要一起周游天空，這一下，大地上的萬物就受不了了，森林著火了，河流干涸了，人們在火海災(zāi)難中苦苦

8、掙扎。為了拯救人類，力大無比的后羿張弓搭箭，射掉了九個太陽，剩下現(xiàn)在的一個太陽，使地球上的溫度適宜人們居住。 誰的本領(lǐng)大是一篇寓言故事，語言活潑、富有情趣。讓我們懂得了每個人都有自己的優(yōu)點和本領(lǐng)，要正確熟悉自己，看待他人。與人相處要本著一顆友愛的心去幫助，贊美他人，一起快樂地學(xué)習(xí)，生活。課堂小結(jié)讀一讀。呼呼地吹 得意地說 高興地喊 驚訝地說教師點撥：這都是動詞的修飾詞，呼呼地、得意地、高興地、驚訝地分別修飾了吹、說、喊、說，我們可以在讀的基礎(chǔ)上了解這些搭配。讀一讀，比一比。風(fēng)先生，你還敢同我比本領(lǐng)嗎？風(fēng)先生，你的本領(lǐng)也不小哇！參考答案：第一句話是問句，是問風(fēng)先生敢不敢和自己比本領(lǐng)，第二句是感嘆

9、句，贊美風(fēng)先生的本領(lǐng)大。分角色朗讀課文。教師點撥：在自己熟練朗讀的基礎(chǔ)上，小組內(nèi)的同學(xué)分工合作，朗讀的時候，要讀出不同角色的語氣，注意表情，力求標志各個角色的特點。如太陽先生從得意洋洋到驚訝的感情變化。參考答案：風(fēng)說：“那還不容易！”（要讀出風(fēng)自以為是的樣子）太陽對風(fēng)說：“看我的吧”（要讀出太陽一副胸有成竹的樣子）第二天，風(fēng)和太陽又碰到了一起，太陽得意地對風(fēng)說：“風(fēng)先生，你還敢同我比本領(lǐng)嗎？”（要讀出太陽很得意的樣子） 太陽和風(fēng)用同樣的方法比本領(lǐng)，兩次的結(jié)果怎么會不一樣呢？參考答案：因為太陽和風(fēng)各有自己的長處。第一次比誰能脫下孩子的衣服，太陽越曬越熱，孩子脫掉了衣服，風(fēng)贏了；第二次比誰能讓船走的快些，風(fēng)一吹，船夫掛起了帆，風(fēng)推著帆，帆帶著船，像箭一樣飛快地前進，風(fēng)贏了。一、讀一讀，連一連。習(xí)題源于典中點的“基礎(chǔ)練習(xí)”二、看拼音，寫詞語。zhng cho zhng qio d y rng y ch jng爭 吵正 巧第 一容 易吃 驚三、比一比，再組詞。級（ ） 第（ ） 帶（ ）極（ ） 弟