幼兒園大班冬季語言活動教案多篇匯總版

1、 PAGE PAGE 140大班冬季語言活動教案40篇正文（1）大班語言游戲活動冬爺爺?shù)娘L含反思【活動目標】1、初步了解四季節(jié)風的特點和作用，理解排比句是為了是為了。2、運用肢體動作表現(xiàn)四季風的變化。3、感受四季的變化，激發(fā)幼兒熱愛大自然。4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。【活動準備】課件ppt（風的聲音，故事相關(guān)圖片，四季節(jié)風的視頻）【活動過程】一、談話引出故事。師：聽，什么聲音？（播放風的聲音）幼：風師：對，現(xiàn)在外面吹過的風感覺怎么樣？幼：冷冷的師：對，這么冷的風，什么季節(jié)到了？幼：冬天師：對，冬爺爺吹著冷風了。二、

2、結(jié)合PPT和圖片分段講述，了解風的特點和作用，學習排比句是為了是為了。1、師講述第一段冬爺爺從北方飛了，冬爺爺，別吹了，我們冷得受不了了，并做身體語言。2、學習第二段。（1）了解四季風的特點和作用學習排比句是為了。是為了。并做相應的動作。師：冬爺爺?shù)娘L能停嗎？沒有風會怎么樣？（幼兒自由講述）師：我們一起聽一聽，冬爺爺說：不行?。∥业墓ぷ骶褪谴道滹L。師：冬爺爺?shù)墓ぷ魇鞘裁矗浚ɡ滹L）對，冬爺爺吹冷風是為了什么了？師：我們一起看一看?。úシ乓曨l）冬爺爺吹冷風是為了什么？幼：凍死害蟲、麥苗茁壯成長師：好，那里表演一下害蟲怎么凍死的師：對，冬爺爺吹冷風是為了凍死地里的害蟲，使明年的麥苗茁壯成長。師：冬爺

3、爺?shù)睦滹L幼這么大的作用，我們一起看看還有什么風？它有什么作用？（播放視頻）師：春姑娘吹什么風？是為了什么？（幼兒回答，并請幼兒表演相應的動作）師：對，春姑娘吹，是為了叫醒麥苗。師：接下還有什么風了呢？這個風是為了什么呢？（幼兒自由說）師：好，我們一起看看夏婆婆吹熱風是為了什么？（播放視頻）師：夏婆婆吹熱風是為了干什么嗎？（幼兒回答，并請幼兒表演相應的動作）師：夏婆婆吹熱風，是為了讓麥子成熟。師：春姑娘、夏婆婆、冬爺爺?shù)娘L都有它們的作用！那秋姑姑的風又有什么作用呢？（幼兒自由回答）師：說得真好！那我們看一看秋姑姑的風吧?。úシ乓曨l）師：秋姑姑吹什么風，是為了什么？（幼兒回答，并請幼兒表演相應的動

4、作）師：聽了小朋友說了這么多，冬爺爺也想說一說，我們一起跟冬爺爺說一說：春姑娘吹暖風，是為了使明年的莊稼豐收。（師邊講邊表演）3、傾聽故事第三、四段。師：冬爺爺?shù)脑捘銈兟牰?，那魚兒們聽懂了嗎？我們一起聽一聽！（師講述故事后兩段并做相應動作）三、師與幼兒完整講述故事并做相應動作。師：現(xiàn)在我們一起聽一聽、說一說這個故事冬爺爺?shù)娘L。（師幼講述故事并表演）師：聽了這個故事，這四個季節(jié)的風有這么大的作用，大自然經(jīng)過（春、夏、秋、冬）的風，使大自然色彩繽紛，給農(nóng)作物的生長帶了這么多變化，真是太奇妙了！四、結(jié)束部分。師：現(xiàn)在我們一起出去感受一下冬爺爺?shù)娘L吧?。ǚ乓魳纷鲞\動）附故事：冬爺爺?shù)娘L爺爺從北方，他

5、鼓起腮幫，不停地吹出冷冷的風。呼呼呼，呼呼呼冬爺爺飛到了小河上面，吹起一層層水浪，急得魚兒們直嚷：冬爺爺，別吹了，我們冷得受不了啦！不行?。∥业墓ぷ骶褪谴道滹L。冬爺爺說：春阿姨吹暖風，是為了叫醒麥苗；夏婆婆吹熱風，是為了讓稻子快快成熟；秋姑姑吹涼風，是為了讓樹木保存養(yǎng)料和水分，年能夠枝葉茂盛；我吹冷風，是為了凍死地里的害蟲，使明年的莊稼豐收。魚兒聽了，點點頭說：噢，我們懂了。于是，魚兒們游向了河底，躲進暖和的石頭洞里。呼呼呼！呼呼呼！冬爺爺飛過田野，飛過樹林，飛過山坡，他吹著冷冷的風，撒下一朵朵雪花，很快，到處是冰天雪地，白茫茫的一片，好冷?。〗虒W反思：幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，

6、都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。（2）大班語言活動教案小動物告別會含反思【活動目標】1、了解動物過冬的不同方式，萌發(fā)熱愛大自然、熱愛冬天的情感。2、學習兒歌內(nèi)容并學習動詞：鉆、游、飛、搖等。3、能初步用兒歌語言和格式仿編新的兒歌，并能大膽地在小朋友面前表達和講述自己創(chuàng)編的新兒歌。4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧

7、幽默的情節(jié)。5、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默?！净顒訙蕚洹?、經(jīng)驗準備：幼兒已通過各種途徑了解了許多動物包括：小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鵲、大雁、狗熊、松鼠等動物的過冬常識。2、材料準備：（燕子、青蛙、魚、熊）的圖片各一張。3、兒歌匹配的圖譜一份?！净顒舆^程】一、以談話的方式，引出活動內(nèi)容。師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你知道小動物們都是怎么過冬的嗎？二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。1、第一遍欣賞兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容。師：剛才老師念的這首兒歌題目叫什么？兒歌里都有哪些動物開告別會？（教師出示相應的圖片）2、第二遍欣賞兒歌，進一步理解小動物過冬的方式。師：兒歌里的小動物是怎么過冬的？（出示相應

8、動物過冬方式的圖片）3、第三遍欣賞兒歌，學習動詞：鉆、游、飛、搖等。師：在這首兒歌里它還告訴我們小動物是怎么去過冬的，我們一起聽聽，等會兒也學一學。4、第四遍欣賞兒歌，學習小動物告別的方式。師：兒歌里的小動物是怎么和伙伴們告別的？（引導幼兒學習用兒歌里的句子回答）三、學習兒歌。1、結(jié)合圖譜學習兒歌內(nèi)容。2、教師念幼兒默念的方式學習。3、通過一問一答的方式，進一步練習兒歌。4、結(jié)合動作學習兒歌。四、仿編兒歌。師：小朋友你們能不能把你認識的動物是怎么過冬的，也像這首兒歌一樣編成一首好聽的兒歌？五、延伸活動。師：如果你還有認識其他的動物過冬的方式，我們可以在語言區(qū)說給你的好朋友聽。附兒歌：小動物告別

9、會北風輕輕吹，樹葉輕輕飛，冬天到了，小動物一起開告別會。青蛙說：呱呱呱，我要鉆進泥土燕子說：喳喳喳，我要飛往南方。魚兒搖搖大尾巴：我要游進小河底小熊鉆進大樹洞：我要好好睡一覺。再見了，伙伴們，明年春天再相會！再會教學反思：整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。（3）大班語言優(yōu)質(zhì)課教案四季含反思設(shè)計意圖：這是一首富有童趣的詩歌。通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。詩歌采用擬人的手法，排比的形式，語言親切、生動，讀瑯瑯上口，能喚起孩子對生活的感受。四幅插圖色彩明

10、麗，形象生動，便于孩子觀察和想象。我們的主題活動-多彩的秋天。孩子的世界是五彩斑斕的，就像紅、黃、藍、綠這些顏色一樣，鮮艷、美麗的色彩讓孩子們喜愛，更給孩子們提供了廣闊的想像空間-紅彤彤的太陽、黃澄澄的梨、蔚藍色的天空在秋天迷人的季節(jié)里，讓孩子們運用自己的感官發(fā)現(xiàn)秋天的多姿多彩的，讓他們感知美麗、豐富的色彩藏在哪里，玩玩色彩的游戲，摸摸秋天的水果，拾拾秋天的落葉在各種有趣的活動中，相信孩子們的語言、空間、想像、交際等能力都會得到發(fā)展?，F(xiàn)在，就讓我們和孩子們一起進入多彩的秋天主題活動中，一起去發(fā)現(xiàn)、去探討、去想像吧！從多彩的秋天聯(lián)想到美麗的春天，尋找春天的秘密。迎春花象喇叭，小草變綠了，白玉蘭悄

11、悄地開放了。春天天氣真好，花兒都開了。春天天氣真好，燕子飛了；春天天氣真好，青蛙呱呱呱叫；還有的說：春天天氣真好，小蝌蚪呀找媽媽楊柳樹兒對著我們彎彎腰小朋友呀去郊游，真呀真高興；小草長出綠頭發(fā)，癢得咯咯笑；大狗熊呀睡醒了，出找吃的春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小朋友服裝的美、動物有趣的變化和小朋友快樂的郊游。于是大家又想到了四季中的夏天和冬天。四季詩歌的欣賞讓孩子們充分感受了四季的美，從而激發(fā)了孩子熱愛大自然的情感。在理解詩歌的基礎(chǔ)上讓孩子們嘗試創(chuàng)編，根據(jù)已有的生活經(jīng)驗講述并展開想像，培養(yǎng)孩子的語言表達能力。本活動特色和創(chuàng)新之處：多媒體課件的畫面色彩艷麗、形象生動，充滿感情的朗誦，鋼琴

12、秋日的私語的伴奏，充滿了詩情畫意，把文學作品的美表現(xiàn)得淋漓盡致。教學目標：1、欣賞、感受文學作品的意境美，理解詩歌所展現(xiàn)的四季的特征。增長幼兒熱愛大自然的情感。2、在幼兒理解感知詩歌四季結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上嘗試仿編詩歌，用詩歌語言表述個人經(jīng)驗和想像內(nèi)容。3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。情感、態(tài)度和價值觀：理解兒歌內(nèi)容，知道四季的特點，感受四季的美麗。激發(fā)對大自然的喜愛之情。難點：感知春、夏、秋、冬四個季節(jié)的不同特征。教學準備：1、關(guān)于四季景色的課件。（分春、夏、秋、冬）2、繪有草牙、荷葉、稻穗、雪人的四幅圖。（上面有許多

13、空白，分別釘在泡沫做的四季樹上。）3、四季的頭飾。（草芽、荷葉、稻穗、雪人）4、音樂?；顒恿鞒蹋簩牖顒?，引起興趣-欣賞多媒體課件四季的美-幼兒創(chuàng)編，替換詩歌中的個別詞語，體驗創(chuàng)編詩歌的快樂-表演四季，愉快跟詩歌做動作。一、談話導入：師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，還有哪幾個季節(jié)？我們看大屏幕，猜猜是什么季節(jié)？說說你是怎么看出的。（看圖片，以動畫形式連續(xù)出現(xiàn)四季的4幅圖，最后定格）師：我們的大自然可美麗了，你們看，四季給我們帶了什么？多媒體課件欣賞四季四季草芽尖尖，他對小鳥說：我是春天。荷葉圓圓，他對青蛙說：我是夏天。谷穗彎彎，他鞠著躬說：我是秋天。雪人大肚子一挺

14、，他頑皮地說：我就是冬天。二、幫助幼兒理解感知作品（教學重點）幼兒欣賞詩歌中優(yōu)美的語言，感受春夏秋冬四季的主要特征。說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。詩歌里的每個季節(jié)有代表性的事物。如，草芽是春天特有的，雪人是冬天特有的?？勺尯⒆勇?lián)系生活實際，說說每個季節(jié)還有哪些代表性事物，讓孩子認識四季，感受四季的美好。三、嘗試仿編詩歌。采用多種形式朗讀：個人讀、同伴對讀、小組輪流讀、分角色讀、做動作讀通過朗讀表現(xiàn)孩子自己的感受。如，草芽尖尖可讀得輕細，表現(xiàn)出草芽的柔嫩；谷穗鞠著躬說，可讀出謙虛的感覺；雪人大肚子一挺，可以做挺肚子的動作，以表現(xiàn)雪人頑皮的樣子。對孩子的創(chuàng)造，教師應充分給予鼓勵。根據(jù)幼兒的想象仿編詩歌，如：

15、鮮花紅紅，他對蝴蝶說：我是春天。柳葉綠綠，他對小鳥說：我是春天。知了叫叫，他對大地說：我是夏天。樹葉黃黃，他對大雁說：我是秋天。菊花香香，他對落葉說：我是秋天。雪花白白，他對人們說：我是冬天。臘梅花開，他對小朋友說：我是冬天。水仙花開，他對天空說：我是冬天。四、表演四季教學反思：本節(jié)教學活動的多媒體課件我進行了自創(chuàng)，收到了比較好的效果，可以讓孩子們自主選擇季節(jié)，談?wù)摷竟?jié)，創(chuàng)編兒歌。（4）大班語言教案美麗的秋天含反思活動設(shè)計背景綱要中明確指出：要引導幼兒接觸優(yōu)秀的童作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助加深對作品的體會和理解。散文詩美麗的秋天運用簡潔、明快的多種修辭手法，生動形象地描

16、繪出一幅豐收的、美麗的秋景圖。這幅秋景圖正好契合的幼兒的心理，不僅能使幼兒結(jié)合生活引發(fā)無盡的聯(lián)想，同時可以陶冶幼兒的性情，喚起幼兒對生活的熱愛?；顒幽繕?.充分理解散文詩的內(nèi)容，體驗文學作品的語言美。2.體驗秋天的美，培養(yǎng)幼兒對自然的熱愛之情。3.豐富詞匯：分外好看、黃澄澄的。4.理解散文的內(nèi)容，初步學習朗誦散文。5.萌發(fā)對文學作品的興趣。教學重點、難點1.體驗文學作品的語言美。2.充分理解散文詩內(nèi)容?；顒訙蕚淝锾烀谰皥D片：花園、田園、果園和優(yōu)美的音樂活動過程1.用優(yōu)美如詩的語言導入。秋天到了，菊花開了，酸酸甜甜的果實掛滿了枝頭，金黃的稻田里到處都是人們忙碌的身影。這一切告訴我們秋天了。今天，

17、老師就與小朋友們一起學習一篇優(yōu)美的散文詩美麗的秋天。2.嘗試描述秋天，激發(fā)對語言運用的興趣。(1)提問：你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?(2)老師也很喜歡秋天的美景，我都把它拍下了，你們想看嗎?3.逐一播放花園、果園、田園的圖片。(1)提問：你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎?(2)提問：你們知道這些景物都分別長在什么地方嗎?4.教師朗讀散文詩美麗的秋天，體會作品的語言美。提問：請你們閉上眼睛聽，散文詩中都描寫了哪些景物?用多種教學方式朗讀散文詩，比如：播放優(yōu)美的音樂，圖片等，激發(fā)幼兒的學習興趣，從而加深幼兒對散文詩內(nèi)容的熟悉和理解。5.游戲幼兒帶上秋天景物的頭飾，讓景物找自己的

18、家(花園、果園、田園)。6.自然結(jié)束活動。老師：你們喜歡秋天的美景嗎?那我們現(xiàn)在就一起到外面欣賞這美麗的秋景吧!教學反思教學中我主要引導幼兒注意聽，大膽表達。根據(jù)綱要中讓幼兒想說、敢說的要求，我就從想和敢這兩方面進行具體指導和幫助。首先，在導入后，提問：你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?讓幼兒帶著問題有目的、有針對性地認真傾聽。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說。利用各種教學方法和游戲，給幼兒提供自己表達的機會，讓幼兒敢說。這節(jié)課讓幼兒體會了語言美，達到會用優(yōu)美語言的目的，這節(jié)課下，我覺得還是有很多不足之處，說話有點啰嗦，語言不夠精煉，以后我一定多注意語言的精煉，多積累精

19、煉、優(yōu)美的詞語。后面的游戲時間也有點倉促。（5）大班語言散文教案秋天真美麗含反思活動目標1、欣賞散文，理解散文內(nèi)容，感受散文中形象化的語言和整齊的句式。2、引導幼兒體驗文學活動的快感。3、理解散文的內(nèi)容，初步學習朗誦散文。4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。5、萌發(fā)對文學作品的興趣?；顒訙蕚?、課件秋天真美麗2、豐富幼兒有關(guān)秋天的經(jīng)驗?；顒舆^程1、隨歌曲秋天多美麗入場。師：秋天秋天真美麗，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎?2、學習作品，教師配樂朗讀散文秋天真美麗1)師：老師也帶了散文秋天真美麗，讓我們一起聽一聽。2)師：你聽到了什么?(幼兒回答，教師出示圖標)3)看圖聽散文錄音秋天真美麗4)師：

20、老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細地欣賞一遍。5)分段欣賞，加深幼兒對作品的理解。A段師：為什么秋風姐姐快樂地到處跑?秋風姐姐先跑到哪里呢?B段1)秋風姐姐對著大樹吹口氣，大樹怎么樣了?2)大樹上為什么會抖落蝴蝶呢?樹葉飄下的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢?請你學一學。3)我們一起做樹葉。(幼兒用身體語言表達對作品的理解)C段師：樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹?D段秋風姐姐是個調(diào)皮的小姑娘，它又會跑到哪兒去?1)秋風姐姐對著小河吹口氣，小河怎么樣了?它的心情怎么樣?2)為什么說小河象絲巾呢?我們一起做一做小河抖動絲巾的樣子。3)為什么小河會掀浪花呢?我們一起做一做小河掀浪花的樣子。4)小河是怎

21、樣抱著白鵝搖啊搖的?5)聽音樂做小河開心的樣子。(幼兒用身體動作表達對作品的理解)E段：師：小河真能干，它有哪些寶貝?3、在理解的基礎(chǔ)上完整欣賞散文，幼兒輕聲跟念。師：秋天秋天真美麗，大樹飄落葉，小河掀浪花。1)你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子?你能用散文中的話告訴大家嗎?2)還有誰也喜歡這一句話，你能學學嗎?還有誰把它說得更好聽?3)讓我們一起跟他學一學。4)為什么這些句子那么美?小結(jié)：因為連著用了幾個一會兒。4、遷移作品經(jīng)驗師：秋風姐姐那么高興，她還會對誰吹口氣?它會怎么樣?師：好，我們到教室里把它畫下，送給喜歡秋天的人們。(音樂中結(jié)束活動)【附：散文秋天真美麗】秋天，秋天，真美麗。天高了，地

22、寬了，秋風姐姐快樂得到處跑秋風姐姐對著大樹吹口氣，大樹搖啊搖。一會兒抖落一只金蝴蝶，一會兒抖落一只紅蝴蝶，一會兒抖落一只花蝴蝶。媽媽說，大樹落葉了，送給小樹作肥料，盼它快長高。秋風姐姐對著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會兒抖動披著的紗巾，一會兒掀起一個浪花花，一會兒抱著白鵝搖啊搖。媽媽說：小河高興了，它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有營養(yǎng)。教學反思：在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。（6）大班語言優(yōu)秀教案小綿羊生氣了含反思【活動目標】1、大膽猜測故事情節(jié)

23、敢于表述自己的想法。2、懂得好朋友之間要和睦相處。3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象?！净顒訙蕚洹縋PT課件、背景音樂?！净顒舆^程】一、直接導入。1、今天老師給小朋友們帶一個故事，首先讓我們看一看故事的封面上有什么？（請兩到三名幼兒回答）。2、小綿羊生氣是什么樣子？（皺眉毛，嘴巴向下彎）3、那你們有沒有生氣的時候？為什么會生氣呢？（請兩到三名幼兒回答）。4、小綿羊也生氣了，我們的故事里到底發(fā)生了什么事情，讓我們一起看一看。二、感受理解故事內(nèi)容。1、教師講述故事內(nèi)容1-2頁并提問幼兒，小朋友們，你有沒有好的辦法幫助莫莫摘下樹上的蘋

24、果？2、莫莫是怎么做的呢？它吃到上的蘋果了嗎？（講述故事內(nèi)容3-6頁）。3、小朋友們，如果你喜歡的東西被別人吃了你會怎么辦？（請2-3名幼兒回答）4、莫莫也生氣了，（講述7-9頁）提問幼兒莫莫生氣的長出了什么？5、小朋友們快看莫莫變成了什么樣子？你喜不喜歡莫莫大喊大叫的樣子？6、教師講述13-14故事內(nèi)容，小朋友們你們說莫莫這樣子的行為對不對？7、教師總結(jié)：莫莫遇到了不開心的事情生了很大的氣，做了許多可怕的事情，可它最不應該的就是去傷害別人。8、如果你是莫莫你會這樣做嗎？我們生氣的時候，有沒有什么好的辦法讓自己不生氣呢？（可以聽音樂、做運動、一個人安靜一會、看看書、打打電話、看看電視。）9、教

25、師講述15-17頁故事內(nèi)容，莫莫因為太生氣掉到了地底下，小朋友們你們猜一猜，莫莫掉到了洞里，它的心情會怎樣？害不害怕？孤不孤單？10、教師講述18-21茉莉拿著蘋果找莫莫了，它還是愿意和莫莫做好朋友，莫莫和茉莉又開開心心的回到了草地上。教師總結(jié)：在我們的生活中，可以有自己的情緒，可以生氣，但不能做傷害別人和傷害自己的事情，不生氣的辦法有好多，我們都可以試一試，小朋友們一定要和睦相處、學會原諒別人才能結(jié)交更過的好朋友！三、完整欣賞故事。教學反思：幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨

26、，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。（7）大班語言教案一年四季我知道含反思活動目標：1、在不同的游戲情境中用語言清楚表述四季的主要特征。2、參與制定游戲規(guī)則，體驗語言游戲的樂趣。3、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。活動重點難點：1、重點：能根據(jù)自己的經(jīng)驗，用語言清晰地表達四季的特點。2、難點：遵守游戲規(guī)則，在游戲的情境中與同伴合作?；顒訙蕚洌?、物質(zhì)準備：自制四季拼圖

27、l游戲轉(zhuǎn)盤，在圓盤上劃分四格，分別代表春、夏、秋、冬四個季節(jié)。自制記分牌四個。自制冠軍隊旗幟。2、經(jīng)驗準備：活動前收集有關(guān)一年四季不同特征的資料?；顒舆^程：一、游戲：拼拼樂1、介紹四季拼圖游戲教師：今天，曹老師要請你們做一個拼圖游戲。請你們每位小朋友到托盤里隨意拿一塊拼圖并根據(jù)拼圖底版上的提示進行拼圖，拼好以后請你們說說拼圖里有些什么？（發(fā)現(xiàn)了什么？是什么季節(jié)？）2、幼兒自由操作3、猜季節(jié)4、說說有關(guān)于每個季節(jié)的特征教師：在這個四個季節(jié)中，你們最喜歡哪個季節(jié)，說說你們的理由？5、教師根據(jù)每組幼兒的回答結(jié)果，分季節(jié)進行小結(jié)教師預設(shè)問題：春天里哪些花開了？春風吹過，柳條會怎么樣？經(jīng)過幾場春雨，春筍

28、發(fā)生什么變化？教師小結(jié)：春天到了，柳樹長出了嫩芽，一陣微風吹過，柳條隨著春風輕輕擺動，春雨淅淅沙沙地唱著歌，小草偷偷地從草地里鉆出，花兒們露出了笑臉，一陣小朋友開開心心地春游去。夏天到了，可以吃哪些好吃的東西？哪些昆蟲會發(fā)出鳴叫聲？教師小結(jié)：夏天到了，美麗的荷花開了；知了不停地在樹上知了知了地叫，小朋友們在樹蔭下乘涼，吃冰激凌，愜意極了。秋天，農(nóng)民伯伯會做些什么？樹葉會發(fā)生什么變化？教師小結(jié)：秋天到了，菊花開了；楓樹林里的楓樹飄落下，隨著風兒跳起了舞，小朋友一起和落葉做游戲。冬天到了，哪些樹不怕寒冷？人們在冬天會做些什么？教師小結(jié)：冬天到了，雪花慢慢從天空中飄下，蓋在了樹上，仿佛給樹葉寶寶穿上

29、了一件白棉襖；小朋友們快樂地在廣場上堆雪人一年有四個季節(jié)，每個季節(jié)都有不同的特征，四個季節(jié)不斷地輪換著。二、游戲：四季轉(zhuǎn)盤1、第一次游戲教師：這是什么？（大轉(zhuǎn)盤）?？矗芾蠋煱阉膫€字貼上去，你們認識這四個字嗎？（出示春、夏、秋、冬）給這個大轉(zhuǎn)盤取個名字吧。（引導幼兒名字要起得短些會更加好說）（1）、教師交代游戲的方法：教師：一年四個季節(jié)，所以這個游戲要分成四組，每組為三個小朋友。怎么分呢？請剛才拼同一副拼圖的小朋友為一組，坐到你們剛才拼圖的那張桌子后面，商量一下自己小組的名稱。（幼兒尋找坐位，分成春之隊、夏之隊、秋之隊、冬之隊）游戲有一個要求：每組選一名小朋友上旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤，如果當大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到春字

30、的時候，請這小朋友要學說一句話：天去，天；再請每組的另外兩位小朋友接著說說：春天到了有些什么？既然是分組游戲，我們要進行記分，第一個旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的小朋友如果說對了天去，天就加一分，后兩個小朋友也接的對了也各加一分。記分需要什么?曹老師為你們每組準備了一個記分牌幫助你們記錄每一次游戲的得分。（2）、幼兒討論游戲的規(guī)則組織幼兒討論：三人如何合作進行游戲。教師：給你們一分鐘的時間商量，誰旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤、另外兩個小朋友誰先說，誰后說。（3）、進行第一次游戲：由春天組開始（4）、幫助幼兒記錄分數(shù)教師：由于這是第一次游戲，你們的經(jīng)驗還不夠豐富，所以這次游戲由我做評委為你們評分。（教師根據(jù)每組幼兒的回答情況即時加分

31、）（5）、教師小結(jié)教師：在第一次的游戲中，老師發(fā)現(xiàn)有的組得了三分是因為他們第一個小朋友四季的順序也說對了，后面兩位小朋友接的話也接的正確，但有的組希望每組加油。2、第二次游戲教師：第一次游戲是從春天組開始的，這次游戲從哪組開始（夏天組），夏天去秋天請秋天組的小朋友做評委，為其他小組的游戲結(jié)果進行評分。游戲的規(guī)則和第一次不同，先請一位小朋友旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤，當大轉(zhuǎn)盤停到哪個季節(jié)的時候，請兩外兩名小朋友說說該季節(jié)我們可以做些什么？（同樣給幼兒一分鐘的時間討論誰轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，誰先說誰后說，提示幼兒輪流進行。特別是秋天組的小朋友邀請一位小朋友上做評委為夏天組翻記分牌）3、第三次游戲（1）、教師交代游戲的方法：教師

32、：這次游戲我們要增加難度，也請每組選一名小朋友旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤，如果當大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到夏字的時候，請這名小朋友說一說：天去，天；再請每組的其余兩位小朋友，一個接著說：在什么地方，另一個說：做什么事情？和第一次游戲一樣，第一個小朋友說的四季順序正確得一分，另外兩位小朋友接的正確也各得一分。（第三次游戲如果有哪一組回答不出可以進行搶答，搶答對可以加一分，搶答錯扣一分）（2）、幼兒討論游戲的規(guī)則組織幼兒討論：三人如何合作進行游戲（可換一名小朋友上去旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤與評委）（3）、進行第三次游戲（4）、幼兒進行評分三、游戲結(jié)束為冠軍隊頒冠軍旗?；顒臃此迹旱谝唬河螒騼?nèi)容的調(diào)整游戲一：四季接龍教師交代游戲方法：你們知道一年

33、有幾個季節(jié)嗎？今天，我們就圍繞了四季做游戲。首先，請你們自由分成四組，分好組以后，請推選一名代表到曹老師抽一張卡片，如果是抽到是春字卡片，即為春天組，就要一個接著一個說說春天里有什么？可以做些什么事情？那么抽到夏字的，即為夏天組，一個接一個說說夏天里有些什么？可以做些什么事情？，以此類推，進行接龍游戲?？茨囊唤M的哪個小朋友說的又快又正確并能堅持到最后。獲勝隊即得一分。游戲二：四季九宮格教師交代游戲的方法：看到這個四季九宮格嗎？里面藏著許多有關(guān)四季的小卡片！請你們每一組的小朋友派一名代表上挑選一道算式題并當場計算出結(jié)果，得一分；第二個小朋友根據(jù)答案的結(jié)果敲打相對應的九宮格數(shù)字把里面的小卡片取出不

34、得分；第三個小朋友請你根據(jù)這張小卡片上的提示說一句話得一分。教師給予幼兒一分鐘的時間進行討論，分工合作進行游戲。游戲三：四季轉(zhuǎn)盤教師交代游戲的方法：這次游戲我們要增加難度，也請每組選一名小朋友旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤，如果當大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到夏字的時候，請這名小朋友說一說：天去，天；再請每組的其余兩位小朋友，一個接著說：在什么地方，另一個說：做什么事情？（第三次游戲如果有哪一組回答不出可以進行搶答，搶答對可以加一分，搶答錯扣一分）幼兒討論游戲的規(guī)則第二：游戲中教師指導策略的調(diào)整在前一次的游戲活動中，許多游戲的規(guī)則都是教師幫助幼兒硬性規(guī)定的，幼兒顯得比較被動，及時獲獎后也沒有感到很興奮。而在這一次的游戲中，我積極鼓勵

35、幼兒自主商量討論、分配角色進行游戲。特別是在評分的過程中，幼兒能大膽地表達自己的想法與意見。如：幼兒討論游戲的規(guī)則時引導幼兒討論：三人如何合作進行游戲（可換一名小朋友上去旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤與評委）（8）大班語言教案美麗的冬天含反思活動設(shè)計背景黑龍江的冬天是美麗的。每到下雪的日子里孩子們的臉上都會呈現(xiàn)出欣喜與好奇。因為冬天既有孩子們喜歡的堆雪人、打雪仗，又可以在欣賞美景的同時激發(fā)孩子們的學習興趣。所以本次語言活動中，我以孩子的學習興趣和已知經(jīng)驗為出發(fā)點，在學習活動中引導孩子欣賞兒歌、感悟兒歌、品讀兒歌，并通過看、聽、摸、嘗等形式讓孩子與冬天親密接觸，并引導把自己觀察到的、感受到的用語言表達出，激發(fā)孩子熱

36、愛生活、熱愛大自然的美好情感。活動目標1、通過欣賞兒歌美麗的冬天，讓孩子們感受兒歌的內(nèi)容和意境，尋找到冬天的特征，感受冬天的快樂。2、學習積累兒歌中優(yōu)美詞句;了解下雪對人類的好處，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。3、合作搜集、創(chuàng)編贊美冬天的兒歌或小詩，發(fā)展口語表達能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)幼兒積極合作、注意傾聽的好習慣。4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。教學重點、難點1、通過學習欣賞，使孩子們理解兒歌的內(nèi)容，并從中了解冬天的特點及冬雪帶給人類的好處，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。2、理解和掌握優(yōu)美詞句，并在學習交流中學會運用?；顒訙蕚涠瑺敔攬D片

37、、師生共同搜集能夠體現(xiàn)冬天特征的圖片和實物活動過程一、謎語導入，激發(fā)興趣師：孩子們，今天老師給大家?guī)Я艘粋€好玩的謎語，你們想猜嗎?師：小小白花天上栽，一夜北風花盛開。千變?nèi)f化六個瓣，飄呀飄呀落下。(打一自然現(xiàn)象)看看哪位小朋友最聰明，猜得又對又快?(生：雪花)師：你們可真聰明!那請問，雪在什么季節(jié)才會盛開呀?今天已經(jīng)到了我們的身邊，但是冬天到底在哪呢?前幾天老師讓小朋友們走進大自然、走進生活去尋找冬天的足跡，你們找到了嗎?(貼冬爺爺?shù)膱D片)二、欣賞圖片、興趣交流師：孩子們，請將你們搜集到的有關(guān)冬天特征的圖片拿出，請同組內(nèi)的小朋友共同圖片欣賞吧。師：孩子們，誰能用自己的話說一說你心目中的冬天是什

38、么樣子的呀?你的心情怎樣?三、學習兒歌、品讀感悟1、師讀兒歌，幼兒欣賞師：孩子們，老師心目中的冬天是一個非常美麗的世界，你們想不想聽聽老師的描述呀?(老師感情朗讀兒歌)師：誰說一說老師心中的冬天里都有什么?或者你感覺到了什么?幼：老師心中的冬天太美了，有可愛的雪娃娃、有開滿銀花的樹伯伯、有鼓著腮幫子吹風的風姑娘，還有淘氣可愛、堅強勇敢的小朋友們呢!2、跟讀兒歌，尋找特征師：小朋友們，你們喜歡這首兒歌嗎?現(xiàn)在就請你們隨著老師一起讀兒歌好嗎?師：誰能通過這首兒歌和搜集到的圖片，說一說冬天的特征呀?幼：冬天天氣寒冷、冬天會下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰3、走進冬天，感受冬天師：孩子們，你們說得可真

39、好呀!下面我們就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷與快樂好嗎?教師組織幼兒到戶外，看一看冬天的景色，摸一摸地上的積雪，聽一聽冬天的聲音，嘗一嘗冰塊與冰糖葫蘆的味道，做一做冬天里的游戲。讓孩子們充分與冬天接觸，真實感受冬天的寒冷與快樂4、感受品讀，互動評價師：孩子們，冬天雖然是寒冷的，但老師卻發(fā)現(xiàn)你們的臉上卻洋溢著快樂的笑容，老師相信你們一定有自己的感受對嗎?下面就請小朋友們帶著自己的獨特感受去朗讀這首兒歌好嗎?評價：小朋友們，希望大家要做到認真傾聽別人的朗讀，看看朗讀的小朋友哪些地方讀得好?好在哪里?哪些地方還需要完善?朗讀的小朋友可以加上動作，也可以談?wù)勛约旱母惺芎涂捶?。四、引導記憶，積累詞

40、句師：孩子們，這首兒歌多美呀!讓我們比一比，看誰先把它記下?師：孩子們你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這首兒歌里用了很多優(yōu)美的詞句描繪冬天，請你們找一找，大膽地告訴老師和其他小朋友們好嗎?結(jié)合孩子們喜歡的字詞，師生共同朗讀、記憶，并引導孩子們用喜歡的字詞練習說話。五、拓展空間，交流感悟師：孩子們，冬天雖然寒冷，但在雪姑娘的打扮下卻變得非常美麗。到處白雪皚皚，銀裝素裹?？墒悄銈冎姥θ祟愑惺裁春锰巻?你們喜歡冬天嗎?六、搜集、創(chuàng)編，贊美詩歌師：學了一首優(yōu)美的兒歌，又學到了這么多好詞好句，你們開心嗎?那你們還知道哪些贊美冬天的兒歌或小詩?如果想不出，就發(fā)揮集體的力量，共同創(chuàng)編一首兒歌好嗎?(只要孩子們找到有關(guān)冬天

41、的兒歌或小詩，或結(jié)合學習內(nèi)容創(chuàng)編出有關(guān)冬天的兒歌，師都要給予鼓勵。)七、結(jié)束部分：幼兒隨音樂齊唱冬天多美好教學反思為了充分調(diào)動孩子們的學習興趣，尊重孩子們獨特感受，順利完成本節(jié)課的教學目標，我對幼兒進行了課前調(diào)查，了解大多數(shù)孩子都喜歡冬天、喜歡實驗感受、喜歡探索創(chuàng)新，又在了解了幼兒的經(jīng)驗水平的前提下，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了寬松、和諧、愉悅的學習氛圍，如：猜謎語、戶外接觸冬天、快樂閱讀評價以及搜集創(chuàng)編兒歌等，使孩子們始終保持濃厚的興趣參與活動。為了培養(yǎng)孩子們閱讀興趣和語感，我引導孩子們在教師范讀、學生自讀、集體品讀，以及通過戶外與冬天充分接觸后的獨特感受下的個人悟讀，使孩子們充分感受到了閱讀的快樂，以

42、至全情投入。此時再順勢利導引導孩子尋找冬天的特征，對個人品讀進行互動評價、積累優(yōu)美詞句進行練習說話等學習環(huán)節(jié)，使孩子的語言及多種能力得到了最大限度的發(fā)展。尤其是最后的搜集和創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的孩子將兒歌的原句進行了(可能是無意)改編，我靈機一動大膽將搜集有關(guān)冬天的兒歌或詩詞進行展示環(huán)節(jié)大膽拓展成了可以結(jié)合所學知識進行創(chuàng)編后，一石激起千層浪，孩子們創(chuàng)新的欲望被充分調(diào)動起，大家在小組內(nèi)充分合作交流，老師深入小組進行適時點撥，一首首有關(guān)冬天的小詩和兒歌破繭而出。雖然有的作品不盡人意，但我都給予表揚和鼓勵，其意是保護孩子們的學習興趣及創(chuàng)新意識。當然，本節(jié)課也有一些不足之處，一是學生讀的空間給予的較小，

43、應該讓孩子充分與文本接觸，充分感悟內(nèi)容，充分進行朗讀。二是讓孩子說一說雪有什么好處的時候，多數(shù)孩子不太清楚，我應該提前讓孩子回家查閱有關(guān)雪對人類的用處后再進行全班交流會更好。總而言之，作為一名幼兒教師，要想提高語言有效性，使孩子們的語言能力得到最大限度的發(fā)展，我們一定要以孩子為本，基于孩子認知經(jīng)驗和學習興趣的基礎(chǔ)上，設(shè)置孩子們喜愛的教學模式，讓各種孩子在自己喜歡的語言活動中，敢想、敢說，敢于創(chuàng)新。而我們教師只是幼兒語言活動的支持者和引導者。（9）大班語言教案冬天的太陽含反思【活動目標】1、感受冬日暖陽，喜歡在暖陽下活動。2、對人們利用太陽取暖的方式感興趣。3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)

44、孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力?！净顒訙蕚洹空乙粔K陽光充足，便于幼兒圍坐在一起討論的地方。如戶外木地板區(qū)、草地等?！净顒舆^程】一、自由結(jié)伴曬太陽。1、帶幼兒到室外去找找陽光。師：上次我們一起到戶外，體驗到冬天的風吹在身上很冷。今天我們一起去尋找冬天的太陽，感受有什么不一樣。2、在操場上，幼兒自由結(jié)伴，尋找陽光充足的地方，享受冬天的太陽。師：你找到太陽了嗎？可以和好朋友一起曬曬太陽，讓陽光抱抱你。幼兒曬曬太陽，和好朋友輕松愉快地聊天，或是自由地在陽光下追逐游戲。二、感受暖暖的陽光。1、沐浴在陽光下，感受身上暖暖的。選一個陽光充足的地方，大家圍坐在一起

45、集中交流曬太陽的感受。幼兒互相摸一摸衣服、頭發(fā)，感受到太陽照在身上暖洋洋的。師：你喜歡曬太陽嗎？冬天的太陽曬在身上是什么感覺？（暖洋洋、暖和、很舒服）2、欣賞兒歌冬天的太陽師：小朋友喜歡太陽，小動物也喜歡太陽。我們一起欣賞兒歌冬天的太陽吧！師：我們班里哪位小朋友特別喜歡曬太陽？笑臉是不是紅彤彤的？山上是不是暖洋洋的？教師和幼兒一起改變兒歌，念到小猴和小羊時，換成兩個小朋友的名字。三、討論怎樣利用太陽取暖。1、教師和幼兒一起看幼兒用書。2、討論：冬天，還有什么東西需要曬一曬？【活動反思】為了讓幼兒更深刻的感受太陽，我把教學地點定在室外，原本以為這樣會充分調(diào)動幼兒學習的熱情，但在活動開始以后我發(fā)現(xiàn)

46、效果并不好。因為換了一個環(huán)境，幼兒可能以為并不是在上課，部分幼兒始終沒有把思緒拉回到教學活動中，整個氣氛很散漫，回答問題也不積極?？吹竭@樣的情況我開始緊張了，沒有及時調(diào)整課堂氣氛，以后在應變能力上還應加強。整個活動過程時間偏短，內(nèi)容偏少，備課時沒有設(shè)計的更加充分。在讓幼兒學習暖和這個新詞的時候，講的不夠詳細，應該再多學幾遍，在后面的活動中也應該多提幾次，讓幼兒有更深刻的記憶，這些我都做的不夠好。在給幼兒講曬太陽的好處時語言太過書面，比如骨骼、細菌這樣的詞語他們很難理解，應該用簡單易懂的語言傳授知識，這樣才能提高類似這樣的社會活動的教學質(zhì)量。（10）大班語言教案秋天含反思活動目標：1.了解秋季的

47、特征，認識秋季的花草樹木、果實和種子。2.學習用優(yōu)美的詞句描繪圖片內(nèi)容、概括秋季特征。3.在教師的幫助下創(chuàng)編散文，體驗創(chuàng)編活動的成就感。4.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。5.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容?；顒訙蕚洌?.課前帶孩子們到大自然中去尋找秋天的足跡。2.秋天的花木果實的照片若干張。3.西瓜、荷花、柳樹的圖片?；顒舆^程：1.導入活動。師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你看到周圍都有哪些變化呢?2.尋找秋天的圖片，嘗試用一個優(yōu)美的詞語形容圖片的內(nèi)容。師：你找到的是什么?請你用一個好聽的詞形容圖片上的內(nèi)容。(請8-10名幼兒到前面說一說，然后將圖片貼到黑板上。)3.圖片分類。師：黑板上已經(jīng)有了這么多

48、的圖片，他們想和自己的好朋友在一塊兒呢。(先將黑板上的圖片進行分類，然后請其余的幼兒按類別將自己的圖片送到相應的地方。)4.根據(jù)圖片的類別，嘗試用一句好聽的話概括秋天的某個特征。指導語：看，秋天的花兒真多呀，有白色的菊花，紅色的一串紅秋天是一個什么樣的季節(jié)呢?5.教師幫助幼兒將優(yōu)美的詞句編成散文。師：如果把剛才小朋友說的話連在一起，就能變成一篇好聽的散文。(1)教師朗誦散文。(2)幼兒集體朗誦。(3)為散文起一個好聽的名字。6.結(jié)束活動。教學反思：活動雖然結(jié)束了，但好長一段時間，我仍沉浸在那活躍的課堂氣氛之中。孩子們敏捷的思維、脫口而出的優(yōu)美詞語深深撞擊著我，孩子們第一次創(chuàng)編散文的那股高興勁兒

49、深深感染著我。在此以前，小朋友都在學書上的散文，那些優(yōu)美的散文通常與兒童的生活有一些距離，所以孩子們的理解往往停留在簡單的畫面以及老師空洞的講解上，而不能深入理解散文所表達的含義，更不能領(lǐng)會散文所蘊涵的意境。如何突破這一界限呢?在備課組老師們的建議和支持下，我大膽地嘗試了讓幼兒學編散文這一新的活動形式。首先，讓幼兒談?wù)効吹降那锾斓淖兓?，然后找一找秋天的圖片，用一個好聽的詞形容它，接著將圖片分類，用秋天是一個什么樣的季節(jié)的句式分別進行概括，最后在老師的引導下，將編出的詞句整理成散文。這種由淺入深層層推進的方式，使幼兒在不知不覺中掌握了創(chuàng)編散文的最簡單的過程，也體驗到了集體創(chuàng)作的快樂，更增強了幼兒

50、的自信，為今后的創(chuàng)編活動奠定了良好的基礎(chǔ)。創(chuàng)編活動需要幼兒有豐富的經(jīng)驗儲備，為了讓孩子真正感覺到秋天的變化，體會到秋天的美麗，我們提前請家長帶著孩子們到農(nóng)村、到公園去尋找秋的足跡，并利用菊花和秋天的果實裝扮活動室。為了在課堂上真實地呈現(xiàn)秋天的特色，我們將秋天的花木果實拍成照片供幼兒欣賞、選擇、介紹、分類，這些精美的、寫實的而又簡單自然的教具也為活動增色不少。當然，通過本活動的開展，我們也發(fā)現(xiàn)了很多幼兒詞匯較貧乏、重疊詞出現(xiàn)過多，如：大大的、紅紅的、香香的，而金燦燦、圓溜溜、香噴噴等ABB形式的形容詞只有少數(shù)幾個幼兒掌握。在以后的教學中，我們將結(jié)合講故事、欣賞詩歌等形式不斷豐富幼兒的詞匯量。（1

51、1）大班語言課教案落葉含反思活動目標：1.理解散文詩傳遞的秋天的信息，感受散文詩句的優(yōu)美。2.嘗試模仿散文中的句子進行創(chuàng)編。3.對幼兒進行保護樹木的教育。4.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。活動準備：1.圖文并茂的散文詩、散文詩的課件ppt2.若干樹葉紗巾和盒子3.音樂秋日私語活動過程：一、導入：變魔術(shù)引出課題。教師用紗巾和盒子變魔術(shù)，變出一串樹葉。師：今天老師給小朋友們變一個魔術(shù)吧，小朋友們可要仔細看喲!教師用神秘的動作和眼神吸引孩子注意力。師：小朋友老師給小朋友變出的是什么?幼答：樹葉師：小朋友知道這些樹葉是怎么從樹上掉

52、下的嗎?幼答：風一吹就從樹上掉下了。師：現(xiàn)在是秋天了，天氣漸漸地涼了，秋風一吹樹葉就從樹上落了下，這些樹葉飄呀飄呀，你想它會飄到哪里呢?幼兒討論并回答。師：好小朋友讓我們欣賞一首散文詩落葉，看看落葉落到哪里了。二、欣賞散文詩，感受散文詩的優(yōu)美和傳遞的春天的氣息(一)1.出示圖文并茂的散文詩，播放音樂秋日私語，教師朗誦散文詩。2.提問：秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上怎樣落下?(飄落下，并請幼兒學學樹葉飄落的動作)3.散文詩中的小動物把落葉當作了什么?(二)、邊看課件邊欣賞散文詩。欣賞完提問：小樹葉落在地上，誰爬過?把它當作什么?(小蟲爬過，站在下面，把它當作屋子。)小樹葉落在溝里，誰爬過

53、?把它當作什么?小樹葉落在水里，誰游過?把它當做什么?樹葉落在院子里，小燕子看見了說什么?為什么這樣說樹葉是信呢?(有些樹葉在秋天的時候，會落下，說明冬天要了，小燕子燕去南方過冬，樹葉雖然沒有字而向小燕子傳達的是一種濃濃的秋意)小朋友你還知道誰在冬天的時候要去溫暖的南方呢?(大雁)三、仿編散文詩1.教師示范仿編樹葉落在院子里，大雁看見了說：信了，信了，催我們到南方去呢。2.鼓勵幼兒仿編師：小朋友想一想落葉除了當屋子、大船、小傘和信，還可以當什么?誰能和別人想的不一樣?示范：1.樹葉落到草地上，小兔看見了，跳過，把它當作發(fā)夾。2.樹葉落在院子里，小鳥看見把它當作降落傘。3.樹葉落到森林里，小猴看

54、見了，把它當作口哨。4.樹葉落在院子里，小豬看見了，把它當作扇子。四、教育幼兒愛護樹木師：小朋友這些樹葉自大樹，如果沒有大樹，我們怎么撿到樹葉呀，所以，我們要保護樹木。那么請小朋友說一說，怎樣保護小樹呢?幼答：(給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木)教師小結(jié)：我要愛護樹、保護樹，不掰樹枝，給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木做一個愛護樹木的好寶寶。五、勒樹葉游戲游戲的玩法1.幼兒兩手握住手中樹葉的葉柄兩端，與對方的葉柄相互交叉。2.兩人要同時用力將樹葉拉向自己的方向，葉柄未斷者為優(yōu)勝活動規(guī)則1.幼兒兩手要握在葉柄的大體相同位置。2.兩人要同時用力勒樹葉?；顒臃此迹荷⑽穆淙~選材自我們身邊的自然事物，

55、自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力，生動、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出。一、找準時機，開展活動。孩子思維具有形象生動的特點，如果沒有直觀形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的。因此，我特意選擇這金色的秋天，進行本活動。孩子們最近聽的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜?？傊⒆邮菨M眼皆秋色。落葉當然也是眼中之物了，這就有了活動之源。所以，孩子們在活動中興趣盎然，興致勃勃。二、多媒

56、體創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)興趣，突破難點。散文的內(nèi)容是對幼兒零散的秋天的感受的最好概括，但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對事物的感知往往是直觀形象性的。生動形象的動畫課件將能吸引幼兒的注意力，在配樂朗誦中，幼兒將會再次身臨其境。通過欣賞，幼兒對散文內(nèi)容有了一定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗了母子親情交流的愉快。三、適度延伸，深入感受。為了讓幼兒進一步理解與體驗散文帶的優(yōu)美意境，體驗母子親情交流的愉快，所以設(shè)計了活動延伸：請每個寶寶對媽媽說一句關(guān)心的話或做一件事愛媽媽的事。因為下課不是學習的結(jié)束，而是進一步拓展的開始。所以創(chuàng)設(shè)發(fā)展語言的環(huán)境，讓每個幼兒都有充分的表達機會，活動延伸滿足了幼兒表達的愿

57、望，將課堂延伸到家庭。當然，本次活動也有好多地方值得探討。例如對于散文中難理解的詞惦記、焐焐、盼望，教師雖然引導解釋，但孩子還是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導下學得興致勃勃，但沒有主動提問的現(xiàn)象，就連他們不能理解的地方也沒有提出，這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠兮，吾將上下求索。我一定努力進取，形成自己的教學風格，打造自己的教學品牌。（12）大班語言公開課教案冬天的溫妮含反思【活動目標】1、觀察分析畫面，理解和想象溫妮在度過冬天時碰到的一系列問題，并用適當?shù)恼Z句進行描述。2、感受季節(jié)是交替輪換的。3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。4、讓

58、幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象?！净顒舆^程】一、問題導入，激發(fā)幼兒興趣。今天我們要看一本大圖書，我們一起看看大圖書的名字，猜猜看故事里會講些什么？（幼兒講述）二、多媒體ppt、小圖書結(jié)合閱讀理解。（一）多媒體閱讀理解。1、PPT1：我們一起看一看，你們都從這幅圖片上看到了什么？那覺得這會是什么季節(jié)？你是從哪里發(fā)現(xiàn)的？教師講述：而在這城堡里住著一位女巫，她叫溫妮，她可煩死冬天了。2、PPT3：這時溫妮想出了一個好主意，觀察畫面：她在做什么？她會念什么咒語？教師講述：當溫妮念完了咒語時果真發(fā)生了不可思議的事情。（二）自主觀察、閱讀小圖書。1、到底會發(fā)生什么不可思議的事情呢？讓我們一起在自己

59、的小圖書中找一找，請大家從第4頁看到最后一頁（幼兒自主看書）。2、發(fā)生了什么不可思議的事情？你是在那一頁上看到的？3、還發(fā)生了什么事情？PPT5：小動物和花兒會說些什么？你為什么覺得它會這樣說？教師總結(jié)：原季節(jié)顛倒讓小動物和花兒們都不適應了。4、討論：溫妮一開始說討厭冬天可為什么她還是把夏天變回了冬天還說冬天也很可愛呢？5、教師總結(jié)：因為一年四季都是交替輪換的，都是按照春夏秋冬的順序變化，如果隨便變換季節(jié)，除了會不適應外還會為自己帶許多的麻煩。三、幼兒分組討論不同季節(jié)可愛的理由。1、原，不同的季節(jié)有不同的特征，孩子們，你們喜歡哪個季節(jié)呢？（根據(jù)幼兒的喜好分組）2、分組交流自己喜歡的理由，說說在

60、喜歡的季節(jié)里發(fā)生的趣事。3、教師總結(jié)：所以啊，每一個季節(jié)都是美妙可愛的，無限歡樂的，都會給我們帶快樂的故事！【活動反思】整個活動對目標1的達成度高，教師高低起伏的語調(diào)能吸引幼兒對閱讀的關(guān)注與興趣，整個活動老師思路很清晰而且注重對幼兒行為習慣的培養(yǎng)。目標2感受季節(jié)是交替輪換的在活動中不明顯，第一環(huán)節(jié)當幼兒說到城堡時教師就可直接引出女巫然后講故事繼續(xù)下去。最后一個討論環(huán)節(jié)，幼兒的討論很熱烈。（13）大班語言公開課教案小兔找太陽含反思活動設(shè)計意圖：寒冷的冬天已經(jīng)到我們的身邊，最近天氣時好時壞，所以孩子們在戶外活動的時間也少了很多。孩子們說得最多的是太陽公公又藏起了。幼兒園的活動室、走廊里都布置了太陽