語文教學(xué)中對學(xué)生的德育教育

1、語文教學(xué)中對學(xué)生的德育教育小學(xué)語文教學(xué)，不僅僅是教學(xué)生掌握語文知識，更重要的是小學(xué)語文教學(xué)擔(dān)負(fù)著讓學(xué)生受到思想品德教育的重任。多年的教學(xué)，我是從如下幾方面實(shí)施的。一、通過人物形象的分析，滲透德育語文教材中有很多典型人物形象，對學(xué)生有較強(qiáng)的感染力。通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解一個個高尚人物，讓他們的思想、情操來感染學(xué)生，熏陶學(xué)生。如，教學(xué)珍貴的教科書時，教師對指導(dǎo)員舍身保護(hù)教科書的神態(tài)、動作、語言作深入的分析，使一個為孩子們能擁有教科書而寧愿犧牲自己的英雄形象躍然紙上。學(xué)生受到感染，繼而會想：我們今天的幸福生活來之不易，我們應(yīng)珍惜今天的幸福生活，或者會這樣想：為了集體利益、班級榮譽(yù)而舍棄、犧牲個人的

2、利益算得了什么。二、從教材中感人的事跡貫穿德育語文教材中有很多鮮活的事跡。教學(xué)時，我不失時機(jī)地抓住教材中的感人事跡，并聯(lián)系學(xué)生的日常表現(xiàn)，予以對照，找出差距。從而使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)清自己，提高自己。每上一節(jié)課我都努力尋找教書與育人的最佳切入點(diǎn)。如，教學(xué)豐碑這一課時，我先介紹背景，再著手觀察插圖，對照文字描述，從而感受軍需處長為了他人，為了革命的勝利，不惜犧牲自己的崇高精神。此時，針對個別學(xué)生值日不負(fù)責(zé)的現(xiàn)象作個對照，使學(xué)生的心靈得到一次洗滌，從而明白：做值日既是自己應(yīng)盡的義務(wù)，又是對自己的規(guī)范，更是對集體的奉獻(xiàn)，何樂而不為呢？三、通過文段中關(guān)鍵的字、詞、句的分析滲透德育作者的思想觀點(diǎn)常蘊(yùn)藏在某些關(guān)

3、鍵的字、詞、句中，含義深刻，不易為學(xué)生所理解。這時，教師應(yīng)有針對性進(jìn)行點(diǎn)撥，解決學(xué)生的疑難，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上細(xì)細(xì)體會，如挑山工一文中最后一句話：“這幅畫一直掛在我的書桌前，因為我需要它。”“它”究竟指的是什么？這就需要教師的點(diǎn)撥了 從字面上理解是指“這幅畫”，實(shí)際上是指畫中主人公那種認(rèn)定目標(biāo)、堅韌不拔、不斷攀登的可貴精神，從而使學(xué)生同文中作者一樣，體會到一個人做任何事都應(yīng)該具備“認(rèn)定目標(biāo)、堅韌不拔、不斷攀登”的精神，如果放松要求做做停停，是干不好事情的。四、加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，以讀傳情悟道 作者的寫作意圖，貫穿在全篇課文的字里行間，有的明確，有的含蓄。只有通過教師入情入境的朗讀指導(dǎo)，才能悟出道的

4、所在，產(chǎn)生感情的共鳴，受到教育。如再見了，親人這篇課文有幾段情深意切的文字，其中一段是：“大嫂請回去吧！看，您的孩子在您背上睡熟了。山路這樣崎嶇，您架著雙拐，已經(jīng)送了幾十里，就是您一步不送，我們只要想起您的雙拐，也永遠(yuǎn)不會忘懷您對我們的深情厚誼。我們清楚地記得，那是 1952年的春天，金達(dá)萊花開滿山野的時候，您知道我們?nèi)鄙偈卟耍涂嬷@子上山挖野菜，后山的野菜挖光了，您又跑到前沿陣地去挖。不料敵人的一顆炮彈在您身旁爆炸，您倒在血泊里傷好以后，您只能靠著雙拐走路了。您為我們付出這樣高的代價，難道還不足以表達(dá)您對中國人民的友誼？”教學(xué)時，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，細(xì)細(xì)品味，從中感受到中朝人民并肩作戰(zhàn)，生死與共的情誼比山還高比海還深。同時，學(xué)生被朝鮮大嫂的言行所打動，佩服之情油然而生。五、通過口語交際，實(shí)現(xiàn)文道結(jié)合我在一次口語交際中，先布置學(xué)生對“過生日請同學(xué)吃飯好不好”這一說話內(nèi)容作個準(zhǔn)備。然后再交流、討論，引導(dǎo)同學(xué)們充分發(fā)表自己的看法后，我再綜合多數(shù)人的意見，作總結(jié)。使同學(xué)們意識到“請吃飯”的做法弊多利少。一是造成鋪張浪費(fèi)，同學(xué)們都是消費(fèi)者，父母掙錢不容易，再請吃請喝，勢必加重負(fù)擔(dān)；二是暴食暴飲有損健康；三是滋生互相攀比的念頭，或是嫌貧愛富，助長社會不正之風(fēng)；四是浪費(fèi)寶貴時間，生日人人過，年年有，同學(xué)間你請我，我請你，既要張羅，又要款待，僅小學(xué)階段就得浪費(fèi)多少時間呀。這種吃力不討好