《倫理學》課程教學大綱

1、倫理學課程教學大綱 一、課程信息課程名稱（COURSE TITLE）倫理學課程性質（COURSE CHARACTER）專業(yè)模塊必修課程代碼（COURSE CODE）303B1313學分（CREDIT）2學時（CONTACT HOURS）32理論課時先修課程（PRE-COURSE）思想道德修養(yǎng) 二、課程目標通過本課程的學習，學生應具備以下幾方面的目標：1.品行方面：通過了解倫理學的基本知識，基本觀點和基本方原理，認識道德的起源、本質和規(guī)律性，掌握社會主義道德的基本原則和規(guī)范要求，樹立正確的人生觀和價值觀，選擇正確的道德行為，培養(yǎng)高尚的道德品質。2.知識方面：了解中外倫理思想史發(fā)展演變的基本脈絡、

2、主要流派，熟悉中外倫理思想史上著名的代表人物的重要觀點；深刻理解馬克思主義倫理學的理論體系和基本觀點。3. 能力方面：能夠運用馬克思主義倫理學的基本觀點和方法，分析和研究現(xiàn)實生活中的倫理道德問題；初步學會研讀倫理學原著，不斷開闊理論視野；能自覺關注和跟蹤倫理學研究的理論熱點和前沿問題，能獨立做出倫理思考和評判，具備初步的學術研究能力。課程目標對畢業(yè)要求的支撐關系表畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標點本課程目標對畢業(yè)要求的支撐關系1.品行方面：通過了解倫理學的基本知識，基本觀點和基本方原理，認識道德的起源、本質和規(guī)律性，掌握社會主義道德的基本原則和規(guī)范要求，樹立正確的人生觀和價值觀，選擇正確的道德行為，培養(yǎng)高

3、尚的道德品質。1-1培養(yǎng)學生具有馬克思主義的人生觀和價值觀。課程目標1、41-2有為國家富強、民族昌盛而奮斗的志向和社會責任感，做一個品德高尚的人。2.知識方面：了解中外倫理思想史發(fā)展演變的基本脈絡、主要流派，熟悉中外倫理思想史上著名的代表人物的重要觀點；深刻理解馬克思主義倫理學的理論體系和基本觀點。2-1掌握倫理學的基礎知識、原理和規(guī)律。課程目標、32-2深刻理解馬克思主義倫理學的理論體系和基本觀點。3.能力方面：能夠運用馬克思主義倫理學的基本觀點和方法，分析和研究現(xiàn)實生活中的倫理道德問題；初步學會研讀倫理學原著，不斷開闊理論視野；初步學會研讀倫理學原著，不斷開闊理論視野。3-1能夠運用馬克

4、思主義倫理學的基本觀點和方法，分析和研究現(xiàn)實生活中的倫理道德問題。課程目標、33-2初步學會研讀倫理學原著，不斷開闊理論視野。3-3初步學會研讀倫理學原著，不斷開闊理論視野。三、教學內容與預期學習成效知識單元對應課程目標知識點預期學習成效實現(xiàn)環(huán)節(jié)學時1.緒論課程目標1、41.什么是倫理學？倫理學的研究對象和方法2.道德與倫理的區(qū)別3.倫理學的基本問題4.規(guī)范倫理學的基本類型：目的論、道義論、德性論1.了解道德與倫理及其區(qū)別；2.重點掌握倫理學的基本問題；3.認識規(guī)范倫理學的基本類型；4.了解中西倫理思想的基本特點。教學方法：課堂講授、課堂討論；教學手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結合。理論2學時2

5、.中西倫理思想課程目標1、2、3、41中過傳統(tǒng)倫理的基本特點2.中國傳統(tǒng)倫理思想的基本內容3.西方傳統(tǒng)倫理學的基本特點4.西方傳統(tǒng)倫理思想的主要內容1.了解中國傳統(tǒng)倫理學與政治的關系；2.了解西方倫理思想的特點；3.比較中西倫理思想的差異。教學方法：課堂講授、課堂討論；教學手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結合。理論4學時3道德的起源與發(fā)展課程目標1、2、3、41.道德演進的過程：各主要社會形態(tài)的道德體系2.道德進步發(fā)展的規(guī)律性：道德隨著經濟的發(fā)展而發(fā)展、在善與惡的斗爭中發(fā)展。道德在揚棄中發(fā)展1.各主要社會形態(tài)的道德體系；2.道德隨著經濟的發(fā)展而發(fā)展。教學方法：課堂講授、課堂討論；教學手段：多媒體課

6、件和傳統(tǒng)教學相結合。理論2學時4.道德的本質結構和功能課程目標1、2、3、41.倫理學史上關于道德起源的爭論2.道德的本質：道德是一種社會意識（道德的一般本質）；3.我國傳統(tǒng)義利觀1.了解道德的起源；2重點掌握道德的本質。教學方法：課堂講授、課堂討論；教學手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結合。理論4學時5. 社會主義道德體系、原則課程目標1、2、3、4（1）人道主義原則對社會主義市場經濟發(fā)展的作用。（2）生活中的道德原則沖突及其解決。1.正確評價個人主義原則；2.掌握利他主義和集體主義原則的區(qū)別。綜合應用：結合實際，談談社會應該確立怎樣的基本道德原則。教學方法：課堂講授、課堂討論；教學手段：多媒體

7、課件和傳統(tǒng)教學相結合。理論2學時6.社會各領域的道德及規(guī)范要求課程目標1、2、3、41.經濟生活領域的道德原則：微觀經濟領域的誠信原則和宏觀領域的：效率有先，兼顧公平2.政治生活領域的道德原則：立黨為公、執(zhí)政為民3.職業(yè)道德：敬業(yè)、奉獻4.家庭倫理：家庭的功能、生育功能，即繁衍后代。消費功能?；橐鲎灾?、夫妻之間互敬、互信、互助、互讓5.社會公德：公民基本道德規(guī)范的要求1.了解社會公德規(guī)范的主要內容；2.重點掌握職業(yè)道德的主要特征和基本規(guī)范；3.了解愛情的本質及其基本特征；4.掌握婚姻道德的主要規(guī)范；5.掌握職業(yè)道德原則及其建設途徑。教學方法：課堂講授、課堂討論；教學手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學相

8、結合。理論4學時7.道德基本范疇課程目標1、2、3、41.善與惡2.良心：良心的本質從內容上看，道德良心是現(xiàn)實社會要求的反映，是對道德責任的自覺意識。3.正義：公正（正義）1.了解善惡價值的含義及其根據；2.認識道德惡的本質及其表現(xiàn)；3.難點掌握道德惡的根源及類型；4.重點了解良心的本質及其對主體道德生活的調節(jié)作用；5.掌握良心的評價作用；6.理解正義的含義。教學方法：課堂講授、課堂討論；教學手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結合。理論2學時8.道德行為和道德品質課程目標1、2、3、41.道德行為：道德行為與非道德行為的區(qū)別2.道德品質：道德品質的特點、構成與形成3.道德行為的選擇：道德自由與道德責

9、任；道德沖突4.社會主義市場經濟條件下的道德品質要求1.正確區(qū)分什么行為是道德行為，什么行為是非道德行為；2.道德品質的構成要素；3.重點了解道德選擇的基本含義、道德選擇中道德自由與道德責任的關系；4.認識在道德責任問題上的兩種片面觀點；5.掌握道德沖突及其類型；正確區(qū)分時常行為與非市場行為的道德分野。教學方法：課堂講授、課堂討論；教學手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結合。理論6學時9.道德評價課程目標1、2、3、41.什么是道德評價、道德評價的標準2.道德評價的依據：動機論與效果論的關系3.道德評價的形式：傳統(tǒng)習慣的評價功能、社會輿論的評價功能、內心信念的評價功能1.了解人類社會活動中的兩種重要

10、的道德形式，即道德選擇與道德評價；2.重點掌握道德評價及主要方法和形式；3.掌握道德選擇的依據與道德評價的標準。教學方法：課堂講授、課堂討論；教學手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結合。理論4學時10.道德教育和道德修養(yǎng)課程目標1、2、3、41.道德人的成長過程：道德人的形成2.重點理解道德的自律與他律3.道德教育的含義和道德修養(yǎng)的含義4.道德修養(yǎng)的方法：學思結合、慎獨、省察克治、積善成德1.了解道德人的成長過程；2.掌握道德教育和道德修養(yǎng)的含義；3.掌握道德教育的具體方法；4.重點掌握道德修養(yǎng)的途徑和方法；5.重點了解道德教育的過程與特征。教學方法：課堂講授、課堂討論；教學手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教

11、學相結合。理論2學時四、教學目標達成度評價1.教學目標1的達成度通過平時考勤、課堂表現(xiàn)綜合考評；2.教學目標2的達成度通過課堂討論提問、讀書報告、課后探究綜合考評；3.教學目標3的達成度通過課堂討論提問、讀書報告、課后探究綜合考評；4.教學目標4的達成度通過平時考勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)報告綜合考評。五、成績評定本課程為學期課程，學生成績?yōu)槠綍r考核與期末考試相結合。平時成績?yōu)椋鹤鳂I(yè)成績+出勤情況+課堂參與。總平成績=平時成績20%+期末考試成績80%課程教材及主要參考書羅爾斯頓.環(huán)境倫理學.北京:中國社會科學出版社,1998.許宗良、劉學禮、瞿曉明.生命倫理學理論與實踐探索，上海:上海人民出版社2002.徐少錦主編.科技倫理學.上海:上海人民出版社1989.宋惠昌.現(xiàn)代科技與道德.北京:中國青年出版社1987.5.德包爾生.倫理學體系.何懷宏、廖申白譯.北京:中國社會科學出版社1988.6宋希仁.西方倫理思想史.北京:中國人民大學出版社2004.7.朱貽庭.中國傳統(tǒng)倫理思想史（增訂本）.上海:華東師大出版社