觸摸春天教案

1、科目語文學校頭道小學年級四年教者王雅紅課題17、觸摸春天課時2時間2013年教學 目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文；2、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的道理，增加語言積累；3、培養(yǎng)學生熱愛生活、珍愛生命的思想品質(zhì)。重點： 理解含義深刻的句子。難點： 體會“誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造屬于自己的繽紛世界”其中的深刻道理。教學過程一、創(chuàng)設情境 復習生字詞二、走進文本 探求人物內(nèi)心1、指生讀文 思考：盲女孩安靜的神奇之處都有那些？畫出相關(guān)的詞句比較句子 安靜的手指合攏，隴住了那只蝴蝶，是各奇跡！ 安靜的手指悄然合攏，竟然隴住了那只蝴蝶，真是個奇跡！2、在這神奇的瞬間，安靜的心里會閃現(xiàn)怎樣的

2、畫面，她會想些什么呢？小組交流指導朗讀3、安靜又有怎樣神奇的舉動呢？ 她仿佛看道了。（同桌交流） 三、升華情感 領(lǐng)悟人生真諦 1、盲女孩安靜為什么會有如此神奇的靈性 ？ 小組交流 （愛春天、愛生活）2、理解“誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造屬于自己的繽紛世界”的含義四、回歸文體 總結(jié)品讀全文板 書 設 計走得流暢極其準確 奇跡17 觸摸春天 悄然合攏說課材料：觸摸春天是小語第八冊第五組的第一篇課文。本組課文都是圍繞“生命“這一專題展開的，這篇課文真切的描寫了一各叫安靜的盲女孩在春天的一個充滿花香的早晨，竟然捉住了一只蝴蝶，并將蝴蝶放飛的故事。表達了盲童熱愛生活，珍愛生命的強烈追求。本課的教學目標

3、是1、能正確、流利、有感情地朗讀課文；2、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的道理，增加語言積累；3、培養(yǎng)學生熱愛生活、珍愛生命的思想品質(zhì)。：教學重點： 理解含義深刻的句子。教學難點： 體會“誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造屬于自己的繽紛世界”其中深刻道理。本課我采永了創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣提出問題、引發(fā)思考品味語言、觸發(fā)感悟朗讀課文、抒發(fā)情感的教學方法，使學生在對語言的品讀感悟中理解關(guān)鍵詞句的含義和作用，并能在情感上受到熏陶和感染。根據(jù)以上教學方法，學生采用默讀、體會、交流、朗讀等方法來學習課文，畫出含義深刻的詞句，討論交流自己的感受，品味詞句，有感情的朗讀，體現(xiàn)“以學習者為中心“的參與式教學原則。教學流程是這樣的：創(chuàng)設情境 復習生字詞指生讀全文，整體回顧：課文講了一件什么事情？二、走進文本 探求人物內(nèi)心從盲童安靜的神奇之處入手，讓學生一邊讀課文一邊畫出相關(guān)的詞句，說出感受，在品析語言的過程中，引領(lǐng)學生結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗，通過聯(lián)系上下文，抓重點詞，比較等方法，在讀中感悟，讀中見悟，這樣既理解了課文中的重點句子，體會到了主人公熱愛生活，珍愛生命的情感，同時也教給了學生學習方法。三、升華情感 領(lǐng)悟人生真諦一個盲女孩竟能在花叢中流暢的穿梭，竟能攏住精靈般的蝴蝶，竟能用自己的方式觸摸春天，她為什么會具有如此神奇的靈性呢？學生討論后，體會到是對春天的愛，對生活的愛，才創(chuàng)造了這樣