中小學班主任培訓心得體會范文

1、中小學班主任培訓心得體會范文 當我們備受啟迪時，好好地寫一份心得體會，這么做能夠提升我們的書面表達力量。那么要如何寫呢?下面是我給大家?guī)淼闹袑W校班主任培訓心得體會.5篇，以供大家參考! 中學校班主任培訓心得體會.1 首先，我從心底感謝陜西學前師范學院師資培訓學院及上級有關(guān)部門舉辦的“陜西省中學校骨干班主任培訓”活動，認真一想，陜西省那么多學校、那么多學校班主任，我卻很幸運的參與了這次培訓，這真是一次難得的學習機會!我就這次培訓的些許感想和收獲和大家共享如下： 俗話說：玉不琢，不成器，人不學，不知道。我認為這句話仿佛就是為我說的。這次培訓讓我徹徹底底的熟悉了自己，也熟悉了什么才是真正的班主任工

2、作。-作為一名學校班主任，我還遠遠不夠資格，我工作十余年，真正做到的只是班主任工作中的冰山一角!根本沒有全身心的投入到班主任工作當中，當然，我也愛同學，愛自己的職業(yè)，也取得了丁點的成果，但這不過是太倉一粟耳! 通過這次班主任工作培訓，我具體仔細的剖析了自己，我在班主任在方面做得不夠盡善盡美，主要有以下幾個方面：1、班主任的各方面素養(yǎng)不夠健全。包括自己的人格素養(yǎng)、文化學問素養(yǎng)、和專業(yè)力量的素養(yǎng)，甚至，在很多方面，我仍是個空白，所以，我要在以后的訓練教學工作中，不斷的自我反思，和同伴互助，并通過專家引領(lǐng)等多種方式，熬煉自己，使自己在這方面盡快強大起來，盡快成長起來。2、沒有良好的工作心態(tài)。我和大多

3、數(shù)老師一樣，有著職業(yè)倦怠這個詬病，我總是埋怨學校，埋怨家長，埋怨同學。老師感到自己不幸福，老是覺得自己付出的太多，而得到的太少，我以前實在是愧對班主任這個稱號!3、沒有好好的反思自己，沒有從內(nèi)在的因素分析子的問題所在。只是一味的埋怨客觀緣由?？偸且詾樽约核龅囊磺卸际呛芎甏蟮模际呛芰瞬黄鸬?，總是把自己做的點滴成果看得無比輝煌。4、情感傾注的不夠。我總是以為自己對同學夠好了，自己做的一切都是為了同學，可以說成天是披肝瀝膽，嘔心瀝血，我總是認為自己對同學關(guān)懷呵護，無微不至，我太一廂情愿了，其實我還有很多的細節(jié)根本就沒有做到。5、評價同學方式太單一?！俺晒褪且磺?，就是評價一個同學優(yōu)劣的唯一方式。

4、”我和眾多的老師一樣或多或少受了應試訓練的影響，我哪里知道，其實天鵝和丑小鴨都是我們的最愛。 不過，謝天謝地，我有幸參與了這次培訓，真的讓我受益匪淺，獲益良多，使得我在荊棘密布的道路上柳暗花明、豁然開朗!通過培訓，首先樹立了我當好一名班主任的頑強信念，老師們的講座讓我明白了，當一名學校班主任原來是這么的幸福，這么的有成就感;老師們的講座讓我心中的困惑釋然了;老師們的講座更讓我明白了，班主任工作的勞累和艱辛!我要盡快的奮起，并快速的成長起來。 “任重而道遠”。班主任工作真的是極其瑣碎和簡單，神圣而宏大!我已經(jīng)下定決心，我要立志做一名優(yōu)秀的班主任，用自己的真誠、和善、友好、負責、開朗、幽默、才智去

5、感化、滋潤、愛撫每一個同學! 今生今世，無怨無悔，鞠躬盡瘁，死而后已! 中學校班主任培訓心得體會.2 這次我有幸參與了“知行中國中學校班主任老師培訓學習”遠程培訓學習，通過這次培訓學習我收獲許多。一個個真實的案例，既反映了班主任的訓練才智，也再現(xiàn)了同學的可愛與共性，讓我覺得老師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學習，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出淺顯的訓練思想，班主任工作要仔細執(zhí)著，對每件事情都要仔細進行反思、總結(jié)，才能不斷進步;班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要仔細對待。也使我重新熟悉了自己的班主任工作，對班主任這個崗位有了更深層次的理解，對班級管理有了更

6、多的策略指引?，F(xiàn)將自己參與這次培訓學習所學學問技能應用于班主任工作實踐過程中的體會如何做好學校班主任工作總結(jié)一下： 一、努力充實自己 做一個合格的班主任，必需努力去學習，不斷提高自身的管理水平和力量。 一是向書本去學，學習新的訓練思想、現(xiàn)代訓練理論、科學的管理方法和手段，以及管理藝術(shù); 二是向同行學習，要常常向管理有方、管理有道、管理有成效的優(yōu)秀班主任學習，同他們相互切磋、相互溝通、取長補短; 三是向家長和同學學習，現(xiàn)在各種信息傳播渠道暢通，好多學問老師并不比同學和家長知道得多，特殊是一些家長有他們獨特的訓練孩子的方法，這就要求我們班主任要虛心向同學和家長學習，這不僅是我們自身的需要，而且我們

7、虛心的學習態(tài)度還能潛移默化地影響同學，讓他們明白學無止境; 四是做中學、學中做，人們常說老師要給同學一杯水，自己得有一桶水，這就要求班主任在工作中不斷地學習，在總結(jié)閱歷教訓的基礎(chǔ)上，不斷地改進完善，以適應其工作的需要和提高工作效率與質(zhì)量。 二、愛同學 班主任要愛同學，對于每一個同學都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛，對于不同類型的同學要用不同的愛。對優(yōu)秀生班主任往往忽視對其訓練，而恰恰是這種忽視，使一些優(yōu)秀生自身存在的缺點(如優(yōu)越感強、耐性差等)不斷擴大，無法發(fā)揮優(yōu)秀生應有的模范榜樣作用。也就缺少了集體建設(shè)應有的分散力，因此對于優(yōu)秀生在德、智、體等方面應提出更高的標準要求，使之成為真正的全面進展的優(yōu)

8、秀生，成為班集體建設(shè)的領(lǐng)頭羊。差生一般學習成果差，行為習慣差，組織紀律差。在心理上則較敏感、自卑， 簡單與老師產(chǎn)生對立心情，班主任在愛優(yōu)秀生的同時，還要更愛差生，與他們建立起一種亦師亦友的良好關(guān)系，在此基礎(chǔ)上，訂正差生身上的缺點就簡單多了。對家庭經(jīng)濟困難的同學要時刻關(guān)懷他們的生活，讓他們明白，困難挫折是人生的珍貴財寶，戰(zhàn)勝困難挫折，你就成為強者。對家庭經(jīng)濟優(yōu)越的同學，讓他們清晰，優(yōu)越的生活是父母辛勤勞動換來的，明天更美妙的生活尚須自己去努力。班主任用自己博大的愛心關(guān)懷愛惜自己的同學，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里?！坝H其師，信其道”，這樣，訓練管理起同學來就會起到事半功倍的效果。 三、公平

9、民主地對待同學 班主任對全班全部同學都要一視同仁，公正對待，不能卑視任何一個同學，對于有生理或心理殘疾的同學應賜予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。面對千差萬別的同學，應當看到每個同學身上的發(fā)光點，全面地、辨證地熟悉同學，不宜過早地給同學下結(jié)論，還要為同學供應公正的競爭。 公平地對待同學還要求班主任和同學保持公平的地位。站在同學的角度所想、所感是對同學進行思想品德訓練的敲門磚。班主任以同學的眼光看問題、看世界，這樣才能真正敬重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，才更有心去主動地制造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關(guān)愛同學，為同學供應最適合的訓練。班主任只有真正走到同學中，到同學休息的課間中去，到宿舍中

10、去，到同學食堂去與同學公平溝通，營造一種的公平氣氛，讓同學在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切。 四、專心培育同學良好的行為習慣 作為班主任要急躁地引導孩子們，讓孩子們在學習上形成肯定的好的學習習慣;要有意識地去除孩子們在生活上“衣來伸手，飯來張口”的依靠性，以及其他生活的不良習慣，讓他們都能養(yǎng)一種好的生活習慣，這要靠班主任的不斷滲透及影響，從教會同學如何飲食、如何高效休息等;對孩子們的文明習慣我們應從小處多加引導，讓他們的言行既文明又得體。 五、用班主任的自身形象感召同學 訓練家魏書生說過：“無論是家長還是老師你盼望孩子或同學是個什么樣的人，那你就應當先作這樣的人?！笔前。斫讨赜谘越?，榜樣的力

11、氣是無窮的!同學，特殊是學校生都有很強的向師性。班主任是班集體的訓練者、組織者和指導者，是班級工作的主要操，在班集體建設(shè)中起著主導、打算作用。一個優(yōu)秀的班集體，是班主任長期辛勤勞動和才智的結(jié)晶。班主任的言行、道德品質(zhì)影響著同學的言行和道德品質(zhì)。作為既是老師又是班主任的我們，對祖國、對黨、對.主義的喜愛直接表現(xiàn)為對訓練事業(yè)的忠誠、執(zhí)著和無私奉獻以及日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，最能給同學以極強的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特別的感召力感召同學。 六、專心創(chuàng)設(shè)環(huán)境 首先，班主任要對教室、宿舍的衛(wèi)生、物品的擺放要有明確的要求，給同學創(chuàng)設(shè)一個干凈衛(wèi)生的生活環(huán)境;其次班主任要營造一個催人奮進的文化氛

12、圍，關(guān)于教室的布置，班主任是總設(shè)計師，布置時要美觀大方，溫馨和諧、樂觀上進，讓孩子們在這樣的環(huán)境中學學問、學做人。 七、要有持之以恒的決心和恒心。 老師一時或一天踏實仔細去完成并不難，難的是節(jié)節(jié)、日日、周周、每個學期、每個學年都達到踏實仔細，勤奮專心。班主任管理班級和引導同學不要抓一段時間，放松一段時間，貴在“恒心”。作為班主任要堅持日日如此，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節(jié)。 總之，這次班主任培訓學習讓我學到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略， 面對詳細細致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己樂觀仔細負責的態(tài)度，細致扎實的工作作風，嚴格科學的管理

13、方法，敏捷有效的帶班藝術(shù)，民主公平的師生關(guān)系充分調(diào)動同學的樂觀性，保證和促進訓練教學活動的順當開展，提高訓練教學的效益。在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。 中學校班主任培訓心得體會.3 20-年10月23日至24日，我有幸參與了在揭東區(qū)其次中學舉辦的-市中學校名班主任工作室專業(yè)培訓暨溝通研討活動。會上，市林局長和市林科長都分別對來自全市各中學校校300多名優(yōu)秀班主任提出了要求，同時做出了具體詳細的指導。之后大家都被各位專家的思想、瀟灑、口才、執(zhí)著深深地吸引。大家都聽得津津有味，情不自禁地發(fā)出陣陣掌聲。專家們機靈、幽默、風趣又深含哲理的語話深深打動了我的心

14、，各位專家以自己成長經(jīng)受中的一個個生動形象的訓練案例深化淺出地告知我們，如何當好班主任，怎樣當好老師。這次學習，我的心被深深的震撼，真是受益匪淺。下面，我就來談談自己的一些體會。從市領(lǐng)導的講話中，我深深地感受到市訓練局對名班主任工作室的重視和期盼。從專家們的報告中，我感受到了她們對工作的仔細，以及對同學的那份濃濃的愛。李緒強主任的專題講座中學校老師怎樣做訓練科研，讓我明白了什么是科研，以及今后怎樣來做訓練科研。李桂華老師所提出的科學、規(guī)范、實效、創(chuàng)新，科題討論的的“四大引擎”，我覺得很受益。在張-老師的思索與踐行講座中，我學到了許多，張-老師的思維和見解很獨特，例如，她所提到的“膽商，是一個人

15、膽識、膽識、膽略的和，體現(xiàn)了一種冒險精神。膽商不是匹夫之勇，不是蠻干。膽商是氣魄、見識、力量和水平的綜合表現(xiàn)?！蹦懮陶f的確是我們班主任所需要的，膽商是勝利的前提。李楠老師在她的講座班主任科研意識的提升與專業(yè)成長中所提到的一個個教學案例，無不給我留下深深的印象。她敬業(yè)的精神、帶班的方法，都很值得學習。 老師不是教學問，而是教會同學學習的力量;班主任是學科老師的助手、教育主任的助理、家長的協(xié)調(diào)員，訓練必需有才智和藝術(shù)。這次培訓更新了我的班主任訓練觀念，豐富了我的專業(yè)學問，更是提高了我對班主任工作的科研意識和力量，同時也提升了我實施班級訓練和管理工作的水平。 “路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”在今后

16、的工作中，我將增加班主任討論和德育科研的科學性、規(guī)范性和有效性，努力創(chuàng)新，努力做好課題討論。 中學校班主任培訓心得體會.4 在學校的支配下，我有幸與劉貴容老師參與了在廣安舉辦的“全國中學校班主任培訓”的學習。李曉凡、陳宇和于潔三位老師精彩的發(fā)言給了我許多班級管理的啟迪，讓我收獲頗多。 李曉凡老師是一個極富急躁和愛心的人，她敘述了許多故事，來向我們詮釋 “內(nèi)化師德”的重要性。她告知我們，愛是訓練最核心的內(nèi)容，師者必備大愛之心，這種愛需要感性和理性相結(jié)合，在敬重同學的成長規(guī)律上，用愛的力氣走進同學的心靈，解決實際問題。我們的訓練應是“專心而不是用手段”的訓練，其實，做任何事，只要專心且堅持去做，確

17、定能做出一番天地。在訓練同學的問題上，她認為沒有一個壞同學，對同學要有肯定的寬松和信任度。這種寬容是理性的寬容，要做到“賞識有度，批判得法”。在批判同學的時候，不當眾批判，不發(fā)動群眾批判，要以充分敬重為前提，要使用同學能接受的語言。同時，也要學會觀賞同學，挖掘出他們自己都不知道的優(yōu)點，引領(lǐng)他們放大優(yōu)點，縮小缺點。李老師講，要成為一名人師，肯定要做到三點：即走進孩子的內(nèi)心世界;做同學的知心伴侶;與同學心貼心的溝通。詳細來說，就是“用人師的思想，培育同學的思想;用人師的情感，激發(fā)同學的情感;用人師的意志增加同學的意志;用人師的共性影響同學的共性;用人師的心靈喚醒同學的心靈;用人師的靈魂鑄就同學的靈

18、魂;用人師的人格塑造同學的人格”。除了訓練同學，老師的自我修養(yǎng)也是很有必要的。做人師的過程，就是彰顯人格魅力的過程。我們要專心做人，用情做事，用才智做學問。對于同學不愿做的事，要重新定位思索。李老師告知我們，什么是訓練?訓練就是用老師的人格喚醒同學人格的過程。李老師的許多經(jīng)典語錄，都讓我印象深刻，比如：“發(fā)覺的眼睛，示意的嘴，傾聽的耳”，“以書養(yǎng)清心，以情育德行，以誠導人生”，“會看太陽的人，會得到暖和”，“人的價值在于內(nèi)心的強大和人生的精彩”等等。 陳宇老師的發(fā)言很直接，是一個很實際的老師。他主要從管理班級，班級制度等方面闡述了班級管理工作。他告知我們，班級管理藝術(shù)就在于如何管理班級的瑣事，

19、并且如何制定制度把瑣事管好。一個班級的一天，從細節(jié)管理上打算成敗。班級管理要把握幾個重要的時間，如：早晨到校到早讀前，課間休息，課前預備，中午時間，下午放學后。就拿課前預備這一環(huán)節(jié)來說，可以用有意義的活動引領(lǐng)同學，在黑板上寫下預習內(nèi)容，課代表和執(zhí)勤班長走動管理，檢查課前預備狀況。放學之后，要引導同學整理桌面和抽屜，檢查座位周邊區(qū)域，保持教室內(nèi)外干凈，值日班長要檢查，并填寫記錄，關(guān)門關(guān)窗。班級管理不是管理人而是人管理。敬重同學是前提，教室引領(lǐng)是核心，師生關(guān)系是紐帶，班級風氣是基礎(chǔ)，加強培訓是保障，規(guī)章評價是抓手，完善機制是關(guān)鍵。人的因素才是班級管理的第一位，不養(yǎng)閑人，不留盲區(qū)，班級的大量事務性工

20、作可以有班干部和相應的團隊分塊承包完成，在安排工作時，敬重同學的選擇權(quán)。這些細節(jié)彰顯了陳宇老師勝利的關(guān)鍵在于到處專心，點點滴滴都有才智，是個極優(yōu)秀的班主任。 對于潔老師的第一印象就是她的齊腰長發(fā)和甜蜜的聲音，舉手投足之間盡顯優(yōu)雅的氣質(zhì)。她的講座主題是：專心，用情做一個才智的班主任。她說自己不是一個強勢的班主任，她喜愛和孩子們一起，去了解他們，她信任只有我們對同學付出了最樸實最真摯的愛，才能換來心與心的貼近。于老師是一個“詩意的追夢人”。從她和同學點滴的相處中，從那些感人的故事中，我們深刻的感受到她在用實際行動踐行著訓練行業(yè)精神，用實際行動詮釋著愛生、育人、服務、奉獻這八個字，她過人的才智深深的

21、觸動著我們的心靈，使在場的每一位老師都受益匪淺。于潔老師特別擅長做同學的思想工作，同學的思想沒有問題了，當然學習也就走上正軌了。從頭到尾聽下來，覺得，她的教書，真的是一種“藝術(shù)”。她關(guān)注每一個同學的成長，她敘述的“家校聯(lián)系本”的故事，讓許多人為之感動，為她的堅持，為她對同學的付出，不得不讓人感嘆：做她的同學真是一種幸福。她的班主任才智也給我們留下了許多啟迪，比如：“系列化班會課，帶給同學天地大美”，“記錄同學的成長痕跡，構(gòu)建美妙的青春回憶，對訓練失敗說不”，“你注定輾轉(zhuǎn)卻終究不死，每一顆草兒都會開花，就算遍體鱗傷，也要贏得美麗”等等。 最終，用于潔老師的一段話來作為結(jié)尾： “在同學的成長過程中

22、，至少有那么三年，我是他們的重要他人，我還有我的同學們，要過一種幸福完整的訓練生活，只要我專心，用情，布滿才智，那么，這是我能做到的，這也應當是我們必需要做到的。而我，也從中獲得了一種無法言說的幸福。同學對我的愛，是我最大的動力。” 中學校班主任培訓心得體會.5 我有幸參與了高平市中學校班主任研修班，更覺得這句話有道理。雖然只有短短的五天時間，但收獲頗豐。各位訓練專家從班主任工作理念到方法和策略，從同學心理健康指導到訓練法律和校內(nèi)平安，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今訓練形勢下如何做一名合格的班主任!就像專家講座里告知我們的那樣：一個才智的班主任首先應當是

23、一個歡樂的人，能站在同學的角度看問題，多了解同學，愛同學，讓每一個同學都生活在盼望之中;應當要有自己的魅力;應當善用激勵方式;應當為同學營造一個好的學習氛圍等等。聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，訓練同學講究方法，注意策略，下面我就這幾點談談感受。 一、班主任要做要做一個歡樂的人。 要有四心：“童心、愛心、責任心和公正心”“班主任肯定要做一個歡樂的人。”我很喜愛這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)懷，去敬重每一個同學，急躁細致地去指導每個同學，才能做到對同學的關(guān)懷，體現(xiàn)出班主任的責任心，同學才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的訓練?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先

24、乎于情。老師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛同學的心。通過學習，使我明白做為一名老師，只要愛同學，就肯定會制造特別跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的老師給同學的印象常是嚴厲、可畏而不行親的，同學難以產(chǎn)生仰慕之情，更不敢向其放開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與訓練目的，那么什么是愛同學呢?愛就是敬重同學，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和觀賞每一個同學，急躁地傾聽他的看法，接納他的感受，包涵他的缺點，共享他的喜悅我深深地知道，一名好班主任、一名好老師，既是學問的塑像，更是愛的化身，只有接近同學，用愛去感召同學，才能訓練好同學。 二、班主任應提高自身素養(yǎng)，具有獨特的魅力形象

25、 班主任的一言一行，對同學都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對訓練對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必需不斷地學習有關(guān)學問，在實踐中總結(jié)閱歷，提高自身素養(yǎng)，才能嚴于律己，以身作則，在同學中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應當具有其獨特的魅力，成為訓練戰(zhàn)線上的魅力形象大使。常常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對同學具有劇烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、布滿朝氣。在同學面前要做到精神振作、心情昂揚、用語幽默、態(tài)度和氣、風度從容、姿勢瀟灑。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起

26、來。 三、班主任應擅長激勵同學 與同學交往，要講究藝術(shù)，要學會傾聽，與同學在一起活動，以傾聽為前提，與同學的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深刻地熟悉到賞識訓練對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功?！绷指褚苍f：“人的根本在心靈，訓練應回歸心靈的深處?！毙睦韺W討論也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的確定。所以我們要貫徹嘉獎為主，懲處為輔的正面訓練原則，假如一個班級受到表揚多，則這個班級同學思想品德、紀律、成果就會越來越好，由于表揚使同學揚長避短，促使他們不斷進步，相反假如一個班級常常受到批判，便會失去信念，就會使他們，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此，在訓練同學中少批判、懲處，多去發(fā)覺同學的“閃光點”，賜予確定和鼓舞。同