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1、語文 四 年級下冊第 三單元導(dǎo)學(xué)案課題:花之詠總課時一課時分課時:課型:展示提升學(xué)習(xí)目標:1、用自己喜歡的方式閱讀課文,談出自己的感受2、學(xué)習(xí)第一人稱和擬人化的寫作手法,并能運用這種寫法仿寫一段話。3、通過誦讀課文體會作者對美對光明的渴望與追求。 重點:學(xué)習(xí)第一人稱和擬人化的寫作手法,并能運用這種寫法仿寫一段話。難點:通過誦讀課文體會作者對美對光明的渴望與追求?!局R鏈接】花之詠作者是黎巴嫩著名詩人紀伯倫。本文表面上是關(guān)于花的描寫,實際是作者在借花喻人,作者已與花融為一體,詩一樣的語言,洋溢著對花的欣賞和贊美,蘊涵著作者對美麗和光明的渴望與追求,文辭優(yōu)美,意味深長,啟人深思。【前置性學(xué)習(xí)研究】
2、1.我用自己喜歡的方法來把課文讀一讀,我發(fā)現(xiàn)這些字易讀錯、易寫錯:2.我能把字寫正確。(正確抄寫課文中的詞語)3、我會運用多種方法理解詞語:湛藍 墜落 啜飲 舞姿輕盈 還有一些不理解的詞:我再把課文讀一遍,畫出自己喜歡的經(jīng)典詞句,并摘錄下來。5.通過讀課文,我知道課文主要講了 ?!竞献鹘涣鳌?、小組內(nèi)自由朗讀課文,小組長負責(zé),兩人互讀,將課文讀通順。2、想一想“花之詠”什么意思?花到底對我們唱了些什么呢?【展示激勵】1.我能正確流利地朗讀自己喜歡的段落,并把自己的體會寫下來。2.“我”的幻想是什么?“我”追求的光明又是什么?3、我的收獲【拓展延伸】我能搜集一些關(guān)于“花”的資料。(古詩句、帶有花字的四字詞語等)【當(dāng)堂檢測】我來讀拼音寫詞語:g yng r min zng sng xun bo( )( )( )( ) chu yn ci gun qing jing( )( ) ( )比一比,再組詞.瓊( ) 幕( ) 贈( ) 眠( ) 涼( ) 墓( ) 增( ) 民( )3.按原文填空。(1)我是朋友間的一份( ),我是新娘出嫁時頭上的( ),我也是生者致死者的一件( )。(2)我是大地的女兒,冬天把我( ),春天把我( ),夏天把我( ),秋天催我( )。4、小練筆(學(xué)習(xí)本文寫法,仿寫一段話)【我的摘錄
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