花之詠導(dǎo)學(xué)案_第1頁
花之詠導(dǎo)學(xué)案_第2頁
花之詠導(dǎo)學(xué)案_第3頁
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文檔簡介

1、語文 四 年級下冊第 三單元導(dǎo)學(xué)案課題：花之詠總課時一課時分課時：課型：展示提升學(xué)習(xí)目標：1、用自己喜歡的方式閱讀課文，談出自己的感受2、學(xué)習(xí)第一人稱和擬人化的寫作手法，并能運用這種寫法仿寫一段話。3、通過誦讀課文體會作者對美對光明的渴望與追求。 重點：學(xué)習(xí)第一人稱和擬人化的寫作手法，并能運用這種寫法仿寫一段話。難點：通過誦讀課文體會作者對美對光明的渴望與追求?！局R鏈接】花之詠作者是黎巴嫩著名詩人紀伯倫。本文表面上是關(guān)于花的描寫，實際是作者在借花喻人，作者已與花融為一體，詩一樣的語言，洋溢著對花的欣賞和贊美，蘊涵著作者對美麗和光明的渴望與追求，文辭優(yōu)美，意味深長，啟人深思。【前置性學(xué)習(xí)研究】

2、1.我用自己喜歡的方法來把課文讀一讀，我發(fā)現(xiàn)這些字易讀錯、易寫錯：2.我能把字寫正確。(正確抄寫課文中的詞語)3、我會運用多種方法理解詞語：湛藍 墜落 啜飲 舞姿輕盈 還有一些不理解的詞：我再把課文讀一遍，畫出自己喜歡的經(jīng)典詞句，并摘錄下來。5.通過讀課文，我知道課文主要講了 ?！竞献鹘涣鳌?、小組內(nèi)自由朗讀課文，小組長負責(zé)，兩人互讀，將課文讀通順。2、想一想“花之詠”什么意思？花到底對我們唱了些什么呢？【展示激勵】1.我能正確流利地朗讀自己喜歡的段落，并把自己的體會寫下來。2.“我”的幻想是什么？“我”追求的光明又是什么？3、我的收獲【拓展延伸】我能搜集一些關(guān)于“花”的資料。（古詩句、帶有花字的四字詞語等）【當(dāng)堂檢測】我來讀拼音寫詞語：g yng r min zng sng xun bo（ ）（ ）（ ）（ ） chu yn ci gun qing jing（ ）（ ） （ ）比一比，再組詞.瓊（ ） 幕（ ） 贈（ ） 眠（ ） 涼（ ） 墓（ ） 增（ ） 民（ ）3.按原文填空。（1）我是朋友間的一份（ ），我是新娘出嫁時頭上的（ ），我也是生者致死者的一件（ ）。（2）我是大地的女兒，冬天把我（ ），春天把我（ ），夏天把我（ ），秋天催我（ ）。4、小練筆（學(xué)習(xí)本文寫法，仿寫一段話）【我的摘錄

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