小學(xué)語文人教五年級下冊（2023年修訂）第一組-1白楊教學(xué)設(shè)計

1、白 楊 黃婧琪一、學(xué)情與內(nèi)容 白楊是人教版五年級下第一組第三課，本組以“走進西部”為主題，歌頌邊疆建設(shè)者的遠大志向和奉獻精神。本組教材重點在于培養(yǎng)學(xué)生把握文章主要內(nèi)容的能力以及聯(lián)系上下文體會優(yōu)美句子和含義深刻的句子。 小學(xué)五年級學(xué)生，他們擁有一定字詞知識的積累和閱讀能力，但在正確把握文章的主旨方面，有待加強；學(xué)生對重點語句的理解能力還有待提高。 根據(jù)課程標準單元目標和五年級學(xué)生實際情況，設(shè)計本節(jié)課教學(xué)目標。二、教學(xué)目標 1、有感情的朗讀課文。 2、抓住重點語段聯(lián)系上下文，體會白楊的特點和爸爸的心愿。 3、體會借物喻人的寫作手法。 三、教學(xué)重難點重點：了解白楊的三個特點，通過白楊外在特點感悟其內(nèi)

2、在品質(zhì)。 難點：體會借物喻人的寫作特點。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入質(zhì)疑1、歌曲小白楊導(dǎo)入，同學(xué)們剛才這首歌里贊揚的是？“白楊”在祖國的大戈壁上，一排排高大挺秀的身影就是白楊，今天我們跟隨作者袁鷹一起走進課文。（白楊）板書課題。學(xué)生齊讀課題。2、師問：讀完課題同學(xué)們有沒有特別想知道的或者是有疑問的地方呢？ 師：同學(xué)們都很會提問題，那么老師將同學(xué)們的問題歸納成今天我們一起要學(xué)習(xí)的問題。（二）提煉白楊特點1、核心問題：白楊的生長環(huán)境怎樣？有什么特點？2、請同學(xué)們默讀1-12自然段，邊讀邊畫出描寫白楊樹生長環(huán)境和特點的句子。圈出關(guān)鍵詞句，說說自己的理解。沒有沒有也沒有 渾黃一體 師：這里常年干旱，并且經(jīng)常

3、有沙塵暴出現(xiàn)，風(fēng)沙一起，遮天蔽日，簡直是生命的禁區(qū)，可就在這大戈壁灘上，卻有一點綠色，那就是高大挺秀的白楊。現(xiàn)在繼續(xù)來分享一下你們勾畫的詞句。（預(yù)設(shè)：排比句式突出白楊生長環(huán)境惡劣、生命力強）3、一排排高大挺秀的身影（高大挺秀）外在特點4、學(xué)生找到白楊樹的特點句子。師：誰還想讀？師：請同學(xué)們再來讀讀爸爸對白楊的介紹。師：我還想聽一聽男生來讀？師：分享一下感受最深刻的詞句。從關(guān)鍵詞句分享你的感受。試著想象一下白楊還可能生長在哪里？請試著填進去，讀給大家聽。句1“哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。” 還有哪兒需要他？換成地方說一說”（河邊、高山、草原、校園、城市、）一位學(xué)生起來說

4、完以后，老師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀。師：在任何地方，白楊樹長得這么直，這么粗壯，足以說明它的？適應(yīng)性強，你能把你的體會讀出來嗎？（板書：適應(yīng)性強）句2：誰再來分享一下你感受最深刻的詞句？3分鐘“不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖?！?a “不管不管總是”“那么那么”（找出關(guān)鍵詞） b、你對白楊有什么認識？（板書：堅強不屈）C、師：為學(xué)生引讀前半句，學(xué)生接讀后半句 遮天蔽日的風(fēng)沙來了，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。 滔滔不絕的洪水來了，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。 持續(xù)數(shù)月的干旱來了，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。 劈

5、頭蓋臉的冰雹來了，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。 指導(dǎo)朗讀與背誦：多么堅強的白楊??！多么有生命力的白楊?。∽屛覀冏x一讀并試著背誦下來？（全班起立背誦）1分鐘（三）過渡共同點1、師：白楊樹的性格是這樣的堅強，生命力是這樣的頑強。同學(xué)們還有沒有不理解含義深刻的句子有疑惑的地方，再次進入課文，默讀13-16自然段把它勾畫出來。預(yù)設(shè)問題（請學(xué)生單獨說自己不能理解的句子，在把學(xué)生最核心的問題歸納?！鞍职种皇窃诮榻B白楊樹嗎？不是的他也在表白著自己的心?！北戆字裁葱哪?？爸爸為什么看到“一棵高大的白楊樹身邊幾顆小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。”后微笑了？2、看來這兩個句子很多同學(xué)還不能理解，現(xiàn)在請同學(xué)們

6、以小組為單位交流討論，一會兒請你們來匯報。（同學(xué)們還有不能理解的我們一起在一段資料中找尋原因。我知道當年像爸爸、媽媽一樣的建設(shè)者為了抵抗干旱，在冬天零下四十度的天氣里挖渠，手都凍到了鋤頭把上。有的時候，為了不讓水白白流失，他們就跳進水溝里，用自己的身體堵住洞穴。哪里需要修路，她們就去開荒，哪兒水源，她們就去開渠；哪兒需要種樹，她們就去刨土。建設(shè)者們響應(yīng)祖國的號召去到最邊遠的新疆，建設(shè)邊疆。經(jīng)過一代又一代的邊疆建設(shè)者，如今的新疆高樓林立，綠樹成蔭。）（四）歌頌建設(shè)者學(xué)生小組展示展示問題一：爸爸媽媽他們表白著要像白楊一樣扎根邊疆，建設(shè)邊疆的心。展示問題二：爸爸希望他的孩子也能成為邊疆建設(shè)者。爸爸要

7、像白楊一樣堅強不屈。大白楊樹就是爸爸的化身，小白楊就是孩子們。（板書：扎根邊疆、建設(shè)邊疆）師導(dǎo)：是的，在千千萬萬個像爸爸、媽媽這樣的建設(shè)者的共同努力下，把茫茫的大戈壁變成了一片片的綠洲。 師： 你覺得像白楊一樣的建設(shè)者們有怎樣的精神。建設(shè)者們獻了青春獻終身，獻了終身獻子孫。（板書：無私奉獻）（學(xué)生有可能會說不畏環(huán)境艱難，像白楊一樣）（五）總結(jié)回顧，升華寫法原來的大戈壁上沒有山，沒有水，也沒有人煙，只有堅強不屈的白楊，現(xiàn)在這里有了一代又一代的不畏艱難的邊疆建設(shè)者，才有了城市，有了綠洲。師：看來爸爸不只是介紹白楊，贊美白楊。也表自己要像白楊一樣扎根邊疆，建設(shè)邊疆，無私奉獻。這篇課文是借白楊來歌頌邊疆建設(shè)者們無私奉獻的精神，這樣的寫法是“借物喻人”。（六）小練筆1、小練筆。生活中我們身邊還有很多建設(shè)者如：鐵路工人、石油工人、解放