小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)上冊(cè)第三組-習(xí)作故事縮寫向林利

1、習(xí)作 故事縮寫四川省瀘州市納溪區(qū)豐樂(lè)鎮(zhèn)中心小學(xué) 向林利一、教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)縮寫練習(xí)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握文章重點(diǎn)。2. 學(xué)習(xí)縮寫，對(duì)原有故事內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)摘錄、刪減、改寫和概括。做到內(nèi)容準(zhǔn)確完整，語(yǔ)句連貫通順。3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和概括能力。二、重點(diǎn)：能抓住文章的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)練的、銜接性的語(yǔ)言概括文章大意。三、難點(diǎn)：把握文章的要點(diǎn)和主要內(nèi)容，進(jìn)行有效取舍，運(yùn)用精練的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1. 學(xué)生：熟讀獵人海力布，并準(zhǔn)備另外一篇民間故事。五、課時(shí)：1課時(shí)。六、教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)境導(dǎo)入，揭示課題。1.師：同學(xué)們，以往我們寫作文往往要求細(xì)致、具體，但生活中，很多時(shí)候需要我們長(zhǎng)話短

2、說(shuō)，言簡(jiǎn)意賅。你知道哪些情況下需要這樣做嗎？生：向上級(jí)或向有關(guān)單位匯報(bào)時(shí)；向別人推薦一本書(shū)時(shí)；把故事簡(jiǎn)要介紹給別人時(shí)2.師：的確，敘述具體是一種表達(dá)能力，長(zhǎng)話短說(shuō)也是一種必需的交際能力，這節(jié)習(xí)作課，我們就通過(guò)“縮寫”來(lái)學(xué)習(xí)長(zhǎng)話短說(shuō)的方法，鍛煉我們交際表達(dá)的能力。 師向?qū)W生提問(wèn)，喚醒了學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生思維的積極性，使學(xué)生深切地體會(huì)到長(zhǎng)話短說(shuō)、言簡(jiǎn)意賅是生活中必需的素質(zhì)，從而引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這次習(xí)作的興趣。二、了解縮寫，縮句練習(xí)。1. 師：什么是縮寫呢？縮寫就是把內(nèi)容復(fù)雜、篇幅較長(zhǎng)的文章壓縮，而能保留其主要內(nèi)容，使人一目了然。就是說(shuō)我們要把篇幅較長(zhǎng)的課文縮成幾百字的短文，并且還不能丟掉主要的

3、內(nèi)容，這就是縮寫。2. 師：在學(xué)習(xí)“縮文”之前，我們先做一個(gè)“縮句”的練習(xí)，句子會(huì)縮寫了，段和篇的縮寫也就不難了。3.課件出示第一組縮句練習(xí)。年輕的女教師一本正經(jīng)板著面孔講人的起源，講人的發(fā)育和進(jìn)化。我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。有一次我想起了自己的發(fā)現(xiàn)，情不自禁地笑出了聲音?？s句后：（1）女教師講人的起源，講人的發(fā)育和進(jìn)化。（2）臉漲得通紅。（3）我笑出了聲音。學(xué)生獨(dú)立思考，教師適時(shí)引導(dǎo)，這類句子的縮寫方法就是“削枝存干”，即：去掉具體描寫的部分，留下主要內(nèi)容。4.課件出示第二組縮句練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立思考，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生，這類描寫人物語(yǔ)言的句子的概括方法是：把人物語(yǔ)言簡(jiǎn)略化，就可達(dá)到言簡(jiǎn)

4、意賅的目的。段、篇的縮寫，其實(shí)就是段、篇中句子的縮寫，這一環(huán)節(jié)，將縮寫的幾種類型以句子的形式進(jìn)行訓(xùn)練，為縮段、縮文奠定了基礎(chǔ)，降低了縮文的難度。這樣學(xué)生明確了縮寫的本質(zhì)其實(shí)就是讓內(nèi)容更精煉，但文意文體不能改變。三、明確要求，學(xué)習(xí)方法。1. 學(xué)生自學(xué)習(xí)作要求，請(qǐng)打開(kāi)課本第44頁(yè)，仔細(xì)地讀習(xí)作提示，想想縮寫有什么方法和要求?？梢阅闷鸸P做做記號(hào)。2. 師：用心讀一讀獵人海力布第14自然段的縮寫例文，將例文與原文對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)什么地方?jīng)]變？什么地方變了？怎么變的？發(fā)現(xiàn)縮寫特點(diǎn)：不變的是：主要內(nèi)容沒(méi)變；文章敘述順序沒(méi)變；人稱沒(méi)變。(生交流)發(fā)生變化的是：（1）人物對(duì)話概括化了。（如獵人海力布中 第4自然段

5、整段的人物對(duì)話，在例文縮寫里，只用幾句話概括了事，這樣既不影響情節(jié)，又使語(yǔ)句簡(jiǎn)練）（2）具體描寫的地方改變了。（原文第3自然段對(duì)海力布救小白蛇這一過(guò)程寫得較具體，但在縮寫時(shí)，削枝存干，去掉了細(xì)致描寫的地方，把故事中具體描寫的部分改寫得更簡(jiǎn)潔）（3）刪減了次要內(nèi)容。（刪減次要事件，如第1自然段“他熱心幫助別人”部分僅用一句話交代，刪減了他如何幫助別人的內(nèi)容）3.讀“習(xí)作提示”，整理縮寫方法。師：剛才我們通過(guò)原文與課本第44頁(yè)例文的對(duì)比，發(fā)現(xiàn)了一些縮寫的方法，現(xiàn)在，再讀一讀習(xí)作提示，你能整理出一套比較完整、準(zhǔn)確的縮寫方法嗎？縮寫方法：（1）縮寫前：多讀原文，抓住重點(diǎn)。（2）縮寫時(shí)：合理取舍（刪減次要內(nèi)容）；簡(jiǎn)化語(yǔ)言（人物對(duì)話概括化；具體描寫的地方概括化）；連綴成文（對(duì)需要保留的內(nèi)容，不要照搬原文，而要適當(dāng)改寫，連綴成文，使語(yǔ)句連