小學語文人教五年級上冊第一組-縮句教案

1、縮句教案教學目標：對學過的縮寫句子的方法進行復習；掌握縮句的要領，能正確熟練地變換句子;運用學過的句式進行語言實踐，培養(yǎng)學生譴詞造句的能力及提高理解語言，組織語言和運用語言的能力；教學重點：通過縮句的練習，掌握變換要領，培養(yǎng)運用句子的能力。教學難點：能按要求正確縮寫句子。教學準備：課件課時安排：一課時教學過程一課題導入、激發(fā)興趣同學們，大家一起來看這顆大叔，我們去掉他的葉子，只留下主干的部分，留下的就是他的主體和關鍵，那么縮句也是一樣。二對知識進行梳理和復習我們在三年級時已經對縮句進行了學習，為了方便你們的鞏固，今天老師和你們一起進行復習縮句：把結構比較復雜的句子中的修飾、限制和補充說明的成分

2、去掉保留主要成分的意思。簡單地說:縮句就像把一棵樹的樹枝、枝葉都去掉，只留下樹的主干一樣。那么，對于縮句，有那些方法和技巧呢？那我們一起來回憶一下。小學里有以下幾種常見的縮寫技巧：去“枝”留“干”法 凡是用來進行修飾或限制的詞都盡量去掉，包括 ：形容詞、數(shù)量詞、表示程度、時間、地點的詞。形容詞:表示事物的形狀、性質和狀態(tài)等。如大、高、認真、生動、美麗、精明、可愛、冰涼、初級、高級、簡單、復雜。數(shù)量詞：如“一個、兩個、一件”等。程度：如“非常、特別、很、十分”等。我們來看一個例子：1、二十四只草船的草把子插滿了曹軍射過來的箭。根據這個方法請同學起來說下應該怎樣縮寫句子。生反饋，教師出示正確答案。

3、縮句：草把子插滿了箭。借助“的、地、得”。這是最簡單的方法：把“的、地”前面的詞語刪除，去除“得”后面的詞語。我們來看一個例子：1、矯健的禿鷹飛起來。根據這個方法請同學起來說下應該怎樣縮寫句子。生反饋，教師出示正確答案。句中的“矯健的”用來修飾 “禿鷹”的應刪去?？s寫為:禿鷹飛起來。弟弟高興得跳起來。請同學起來說下是怎樣縮寫句子。生反饋，教師出示正確答案。句中“跳起來”是對“高興”的程度進行補充說明的，要刪去。縮寫為:弟弟高興。三、“自我提問”法： “誰”、“做什么”。1、六（6）班的學生正在認真地聽課。請同學起來說下他是怎樣縮寫句子的。生反饋,教師出示正確答案。所以句子縮寫為:學生在聽課。四

4、、留住句子中的“著、了、過”。因為“著，了，過”是時態(tài)助詞，助詞在句子中沒有獨立性,所以是不能刪的。1、他勇敢地跨過這條小溝.因為“過”是時態(tài)助詞，助詞在句子中幾乎沒有獨立性，所以是一定不能刪的。所以縮寫為:他跨過小溝。 五、去掉“在(中、里、上、下)”表示特定環(huán)境和語言的詞語。1、我們在學習雷鋒活動的過程中，取得了成績。所以縮寫為：我們取得了成績。知識鞏固好，我們再來一起回憶下縮句常見的方法：一、去“枝”留“干”法。二、借助“的、地、得”。三、“自我提問”法:“誰”、“做什么”。四、留住句子中的“著、了、過”。五、去掉“在(中、里)”表示特定環(huán)境和語言的詞語。縮句練習：1、魚鉤閃耀著燦爛的光

5、芒。縮寫：魚鉤閃耀著光芒。 2、媽媽無微不至地照顧我?？s寫：媽媽照顧我。 3、同學們高興得手舞足蹈?？s寫：同學們高興。 4、焰火在夜空里構成了一幅美妙無比的圖案?？s寫為：焰火構成了圖案。5、在農民的辛勤勞動下，今年的小麥長勢十分良好?？s寫為：小麥長勢良好。6、小紅認真地看著有趣的新書。縮寫為:小紅看著書。7、山溝的柿子樹上結滿了好多的柿子。縮寫為：柿子樹上結滿了柿子。8、生活在海洋中的鯨不是魚類。縮寫為:鯨不是魚類。9、可愛的小演員差點兒在舞臺上摔倒?？s寫為:小演員差點兒摔倒。課堂總結今天我們復習的內容，希望同學們下來能夠抽時間熟記，加以鞏固。五板書設計 縮句；就是把結構比較復雜的句子中的修飾、限制和補充說明的成分去掉保留主要成分的意思。簡單地說:縮句就像把一棵樹的樹枝、枝葉都去 掉，只留下樹的主干一樣?？s句的方法：一、去