小學(xué)語文人教五年級上冊第一組-縮句教案

1、縮句教案教學(xué)目標(biāo)：對學(xué)過的縮寫句子的方法進行復(fù)習(xí)；掌握縮句的要領(lǐng)，能正確熟練地變換句子;運用學(xué)過的句式進行語言實踐，培養(yǎng)學(xué)生譴詞造句的能力及提高理解語言，組織語言和運用語言的能力；教學(xué)重點：通過縮句的練習(xí)，掌握變換要領(lǐng)，培養(yǎng)運用句子的能力。教學(xué)難點：能按要求正確縮寫句子。教學(xué)準(zhǔn)備：課件課時安排：一課時教學(xué)過程一課題導(dǎo)入、激發(fā)興趣同學(xué)們，大家一起來看這顆大叔，我們?nèi)サ羲娜~子，只留下主干的部分，留下的就是他的主體和關(guān)鍵，那么縮句也是一樣。二對知識進行梳理和復(fù)習(xí)我們在三年級時已經(jīng)對縮句進行了學(xué)習(xí)，為了方便你們的鞏固，今天老師和你們一起進行復(fù)習(xí)縮句：把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子中的修飾、限制和補充說明的成分

2、去掉保留主要成分的意思。簡單地說:縮句就像把一棵樹的樹枝、枝葉都去掉，只留下樹的主干一樣。那么，對于縮句，有那些方法和技巧呢？那我們一起來回憶一下。小學(xué)里有以下幾種常見的縮寫技巧：去“枝”留“干”法 凡是用來進行修飾或限制的詞都盡量去掉，包括 ：形容詞、數(shù)量詞、表示程度、時間、地點的詞。形容詞:表示事物的形狀、性質(zhì)和狀態(tài)等。如大、高、認真、生動、美麗、精明、可愛、冰涼、初級、高級、簡單、復(fù)雜。數(shù)量詞：如“一個、兩個、一件”等。程度：如“非常、特別、很、十分”等。我們來看一個例子：1、二十四只草船的草把子插滿了曹軍射過來的箭。根據(jù)這個方法請同學(xué)起來說下應(yīng)該怎樣縮寫句子。生反饋，教師出示正確答案。

3、縮句：草把子插滿了箭。借助“的、地、得”。這是最簡單的方法：把“的、地”前面的詞語刪除，去除“得”后面的詞語。我們來看一個例子：1、矯健的禿鷹飛起來。根據(jù)這個方法請同學(xué)起來說下應(yīng)該怎樣縮寫句子。生反饋，教師出示正確答案。句中的“矯健的”用來修飾 “禿鷹”的應(yīng)刪去?？s寫為:禿鷹飛起來。弟弟高興得跳起來。請同學(xué)起來說下是怎樣縮寫句子。生反饋，教師出示正確答案。句中“跳起來”是對“高興”的程度進行補充說明的，要刪去?？s寫為:弟弟高興。三、“自我提問”法： “誰”、“做什么”。1、六（6）班的學(xué)生正在認真地聽課。請同學(xué)起來說下他是怎樣縮寫句子的。生反饋,教師出示正確答案。所以句子縮寫為:學(xué)生在聽課。四

4、、留住句子中的“著、了、過”。因為“著，了，過”是時態(tài)助詞，助詞在句子中沒有獨立性,所以是不能刪的。1、他勇敢地跨過這條小溝.因為“過”是時態(tài)助詞，助詞在句子中幾乎沒有獨立性，所以是一定不能刪的。所以縮寫為:他跨過小溝。 五、去掉“在(中、里、上、下)”表示特定環(huán)境和語言的詞語。1、我們在學(xué)習(xí)雷鋒活動的過程中，取得了成績。所以縮寫為：我們?nèi)〉昧顺煽?。知識鞏固好，我們再來一起回憶下縮句常見的方法：一、去“枝”留“干”法。二、借助“的、地、得”。三、“自我提問”法:“誰”、“做什么”。四、留住句子中的“著、了、過”。五、去掉“在(中、里)”表示特定環(huán)境和語言的詞語?？s句練習(xí)：1、魚鉤閃耀著燦爛的光

5、芒?？s寫：魚鉤閃耀著光芒。 2、媽媽無微不至地照顧我?？s寫：媽媽照顧我。 3、同學(xué)們高興得手舞足蹈。縮寫：同學(xué)們高興。 4、焰火在夜空里構(gòu)成了一幅美妙無比的圖案。縮寫為：焰火構(gòu)成了圖案。5、在農(nóng)民的辛勤勞動下，今年的小麥長勢十分良好?？s寫為：小麥長勢良好。6、小紅認真地看著有趣的新書?？s寫為:小紅看著書。7、山溝的柿子樹上結(jié)滿了好多的柿子。縮寫為：柿子樹上結(jié)滿了柿子。8、生活在海洋中的鯨不是魚類?？s寫為:鯨不是魚類。9、可愛的小演員差點兒在舞臺上摔倒?？s寫為:小演員差點兒摔倒。課堂總結(jié)今天我們復(fù)習(xí)的內(nèi)容，希望同學(xué)們下來能夠抽時間熟記，加以鞏固。五板書設(shè)計 縮句；就是把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子中的修飾、限制和補充說明的成分去掉保留主要成分的意思。簡單地說:縮句就像把一棵樹的樹枝、枝葉都去 掉，只留下樹的主干一樣?？s句的方法：一、去