小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)上冊(cè)第六單元-第20課《“精彩極了”和“糟糕透了”》

1、第20課“精彩極了”和“糟糕透了”一、教學(xué)目標(biāo)1、讀懂課文，通過(guò)人物動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)描寫(xiě)的語(yǔ)句，體會(huì)作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評(píng)價(jià)中飽含的愛(ài)，感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。 2、有感情的朗讀課文，并且能理解父親和母親對(duì)巴迪所作的詩(shī)的不同評(píng)價(jià)，并聯(lián)系實(shí)際發(fā)表自己的看法。 二、教學(xué)重、難點(diǎn) 通過(guò)文章理解父母以不同的方式關(guān)愛(ài)自己，體會(huì)母愛(ài)的寬容、和藹和鼓勵(lì)，體會(huì)父愛(ài)的理性、深沉和嚴(yán)格。三、教學(xué)過(guò)程（一）解題導(dǎo)入1、同學(xué)們，我們?cè)诟改傅年P(guān)愛(ài)之中長(zhǎng)大，父母的愛(ài)是溫暖的關(guān)切，是慈祥的笑容，父母的愛(ài)是熱情的鼓勵(lì)，但父母的愛(ài)亦是嚴(yán)格的要求。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)父母之愛(ài)的文章?！熬蕵O了”和“糟糕透了”這篇

2、課文，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看老師來(lái)板書(shū)課題，我們齊讀課題。2、俗話說(shuō)“題目是文章的眼睛”，通過(guò)題目我們能看出很多，請(qǐng)同學(xué)們看一看這篇文章的題目和我們之前學(xué)過(guò)的文章的題目有什么不同之處？（板書(shū)時(shí)注意引號(hào)用黃色標(biāo)出，精彩極了用紅色，糟糕透了用藍(lán)色來(lái)表示）3、引導(dǎo)孩子說(shuō)出兩點(diǎn)：題目用了引號(hào)，引用的是父母對(duì)巴迪的評(píng)價(jià)，既然是評(píng)價(jià)語(yǔ)我就用嘴巴來(lái)表示。“糟糕”和“精彩”是兩個(gè)截然相反的評(píng)價(jià)語(yǔ)。4、那到底發(fā)生了什么事情會(huì)讓巴迪得到兩種截然不同的評(píng)價(jià)呢？這兩種評(píng)價(jià)分別對(duì)巴迪產(chǎn)生了怎樣的影響呢？學(xué)完這篇文章相信你會(huì)得到答案。（二）初讀課文，整體感知1、接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難度的地方要多

3、讀幾遍，邊讀邊思考：課文講了一件什么事情？2、看同學(xué)們投入的樣子，想必大家已經(jīng)把課文讀得很熟練了，那我來(lái)考考大家，看一看本課的生字和新詞你掌握了沒(méi)有？（出示幻燈片）（自讀一遍，指名讀一遍，小老師領(lǐng)讀一遍）3、我們?cè)賮?lái)看看本課要求會(huì)寫(xiě)的生字，出示“謄”和“譽(yù)”讓學(xué)生注意區(qū)分：這兩個(gè)字長(zhǎng)得很像，大家要仔細(xì)分辨：他們的區(qū)別在上半部分：得了榮譽(yù)很高興，所以榮譽(yù)的譽(yù)是興字頭。另一個(gè)則是謄寫(xiě)的謄。我們一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)：學(xué)生說(shuō)筆順，教師范寫(xiě)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谠u(píng)價(jià)單上寫(xiě)一個(gè)。4、生字和新詞我們已經(jīng)解決了，那我們?cè)倩氐秸n文中去，看看課文講了一件什么事情？注意概括時(shí)語(yǔ)言要簡(jiǎn)練些，敘事的文章要按照六要素來(lái)概括，老師要提示一下

4、這件事的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。按照時(shí)間的順序來(lái)表這是這篇文章的表達(dá)順序。（板書(shū)：起因：童年寫(xiě)詩(shī)，經(jīng)過(guò)：相反評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)影響 結(jié)果：感悟到愛(ài)）（三）深入課文，感悟母親表現(xiàn)1、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊畫(huà)：當(dāng)巴迪把自己寫(xiě)的第一首詩(shī)拿給母親看時(shí)，母親是如何表現(xiàn)的？并且從中思考：在母親的表現(xiàn)中你能體會(huì)出母親怎樣的心情？2、那誰(shuí)來(lái)讀一讀母親是如何表現(xiàn)得，你找到了哪些語(yǔ)句？母親的心情如何？你是在哪里看出來(lái)的？3、抓住“眼睛亮亮的”、興奮的嚷著、“巴迪，真是你寫(xiě)的嗎？”摟住了我來(lái)分析，這些分別是屬于母親的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)這些有關(guān)人物的細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出了母親的興奮。這些描寫(xiě)我們要在習(xí)作中學(xué)會(huì)加以運(yùn)用，有了細(xì)節(jié)描寫(xiě)，才會(huì)讓人物

5、形象生動(dòng)，豐滿。（板書(shū)：神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言）（板書(shū)：母親:精彩極了 興奮）4、小結(jié)：剛才我們通過(guò)抓住關(guān)鍵詞句來(lái)體會(huì)出了人物的心情，那現(xiàn)在我們通過(guò)朗讀來(lái)把這種興奮之情表達(dá)出來(lái)吧！5、面對(duì)母親的贊揚(yáng)聲我的表現(xiàn)如何呢？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鰜?lái)讀一讀，面對(duì)表?yè)P(yáng)我的得意之情溢于言表。（板書(shū)：得意）接下來(lái)我們來(lái)分角色朗讀朗讀我和母親的表現(xiàn)。找兩位學(xué)生閱讀，教師閱讀旁白。6、過(guò)渡：正是因?yàn)榈玫搅四赣H的贊揚(yáng)聲所以我才更加迫不及待地想要得到父親的表?yè)P(yáng)，所以一整個(gè)下午我都懷著一種自豪感來(lái)等待父親的回來(lái)?；脽羝鍪菊n文第三段：找同學(xué)來(lái)讀。7、過(guò)渡語(yǔ)：在我的種種表現(xiàn)中，我們能體會(huì)到我滿滿的自豪感：七點(diǎn)，七點(diǎn)一刻，七點(diǎn)半父親還沒(méi)有

6、回來(lái)，快到八點(diǎn)鐘的時(shí)候，父親終于推門(mén)而入了。父親被餐桌上詩(shī)所吸引，拿了起來(lái)便開(kāi)始讀：課件出示：“我把頭埋得低低的，詩(shī)只有十行”此時(shí)時(shí)間仿佛靜止了，在父親的表現(xiàn)中，你能體會(huì)到什么？我此時(shí)的心情又是如何呢？8、小結(jié)：我們能體會(huì)到父親在認(rèn)真讀詩(shī)，在認(rèn)真思考，而我卻忐忑不安，不知道父親會(huì)怎樣評(píng)價(jià)？（四）小組合作探究，體會(huì)父親表現(xiàn)1、接下來(lái)請(qǐng)以小組為單位合作探究：當(dāng)父親看到巴迪的詩(shī)以后，父親是如何表現(xiàn)的，從中你能體會(huì)到父親的心情如何？我又是如何表現(xiàn)的，我的心情又是怎樣的？我們先來(lái)回顧之前學(xué)習(xí)母親表現(xiàn)時(shí)所運(yùn)用的方法：現(xiàn)在文中找出母親表現(xiàn)的原句，接著通過(guò)找出關(guān)鍵詞語(yǔ)的方式來(lái)分析母親的心情，最后再通過(guò)朗讀來(lái)表

7、現(xiàn)母親的心情。這種抓關(guān)鍵詞，借助細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)分析人物心情的方法你學(xué)會(huì)了嗎？我們一起合作解決吧！2、小組匯報(bào)：（1）“我看這詩(shī)糟透了?！备赣H把詩(shī)扔回原處。抓住父親的語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)了父親的憤怒。（2）我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲倒床上痛哭起來(lái)。抓?。骸皼_，跑”體會(huì)我的難過(guò)悲傷。（3）分角色朗讀表現(xiàn)我的難過(guò)，父親的憤怒。3、集中講解：我們一起先來(lái)看看父親的表現(xiàn)：抓住“扔” 字體會(huì)父親的憤怒，用換字法體會(huì)其憤怒，問(wèn)學(xué)生：能不能換成放，為什么？（板書(shū)：糟糕透了，憤怒。）我的表現(xiàn)，抓住“沖”字體會(huì)我的悲傷（換字法：走，能不能換，為什么？）（板書(shū)：悲傷）4、分角色朗讀體會(huì)人物心情。（五）明白道理，感

8、受父母之愛(ài)1、面對(duì)同一首詩(shī)，卻得到截然相反的評(píng)價(jià)，你知道這是為什么嗎？小結(jié)：母親想給孩子更多的鼓勵(lì)，畢竟這是孩子第一次寫(xiě)詩(shī)。而父親卻不同，他是站在專(zhuān)業(yè)的角度來(lái)看的，父親更加理性，所以對(duì)他提出批評(píng)。讓他在取得一點(diǎn)成績(jī)時(shí)不要洋洋得意，沾沾喜喜，這樣的批評(píng)，警告更有利于他的成長(zhǎng)。2、過(guò)渡：小巴迪當(dāng)時(shí)可能不明白父親的用意但是隨著時(shí)間的推移，巴迪漸漸明白了父親的良苦用心，所以他說(shuō)出了這樣一段話：幻燈片出示：我越來(lái)越體會(huì)到小心，注意，總結(jié)，提高”（找學(xué)生來(lái)讀）3、提問(wèn)：為什么說(shuō)自己是幸運(yùn)的呢？4、小結(jié)：母親的鼓勵(lì)的愛(ài)讓他在寫(xiě)作時(shí)滿懷信心，這種信心一直鼓勵(lì)他前進(jìn)，而父親嚴(yán)厲的愛(ài)讓他不至于因?yàn)橐粫r(shí)的成功就沖昏頭腦，誤入歧途。（板書(shū)：母親：鼓勵(lì)的愛(ài)；父親：嚴(yán)厲的愛(ài)）5、時(shí)至今日，作者真正明白了父母的心意，所以他在內(nèi)心深處發(fā)出了這樣的感悟：幻燈片出示：“我從心底里知道我努力地向前駛?cè)ァ！保R讀）（板書(shū)：畫(huà)心）（六）聯(lián)系實(shí)際1、是啊，無(wú)論是鼓勵(lì)也好，批評(píng)也罷，這都是對(duì)我們的一種愛(ài)，只不過(guò)愛(ài)的有所不同，這兩種愛(ài)在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中起到了很重要的作用。2、來(lái)請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際想一想，你受到過(guò)哪些批評(píng)和