（人教部編版）六年級下冊小升初專題訓練20 句法句式-修辭及答案

1、2019-2020學年度人教版部編版六年級下冊小升初專題訓練20 句法句式-修辭評卷人得分一、語言表達（題型注釋）1.用句中加點的詞造句。（1）花開了，就像花睡醒了。_（2）只是天空藍藍的，又高又遠。_2.照樣子寫句子，用上加點的詞。（1）每塊石頭都鋒利得像刀子。_（2）旺嘉一步一步往上爬，終于爬到雪山頂。_3.仿寫句子，用上加點的詞。（1）波濤或迎著旭日，或馱著曉月，一排排向岸邊撲來。_（2）湖水永遠清澈透明，如云，如夢，如詩。_（3）它不是海，卻海一樣遼闊，海一樣磅礴。_（4）只要有一點枯枝腐葉，都會被水流、巨浪拋上岸去。_4.照例子寫句子例：后來，朋友一大堆，并排走在路上，就像一長溜柵欄

2、。_5.我會照樣子，將下面的句子說得更具體，然后讀一讀，比一比。例：花兒開了?；▋簭堥_了笑臉。(1)小溪里的水淙淙地流著。 _。(2)月亮被烏云遮住了。 _。(3)太陽升起來了。 _。6.仿名句、創(chuàng)“佳句”例句:書是鑰匙、能開啟智慧之門。書是階梯、幫助人們登上理想的高峰。書是_書是_7.照樣子，讀一讀，寫一寫。（1）大象并不是那么大，只是看上去很大。_并不_，只是_。（2）大象有一個寶貴的生命，螞蟻也有一個寶貴的生命。_有_，_也有_。8.我會說句子，還能寫一寫。例：圓圓的月亮像玉盤。（1）閃閃的星星像_。（2）圓圓的西瓜像_。（3）_像_。9.我會照樣子，寫一寫。例：媽媽是家里的太陽。 （1

3、） 我是_。（2） 老師是_。（3） _是_。10.我會寫。（1） 例：彎彎的月兒像小船。_像_。（2） 例：秋天到了，一群大雁往南飛，一會兒排成個“人”字，一會兒排成個“一”字。小明一會兒_，一會兒_。11.我會說。例：月牙彎彎，像條小船。 （1） 月牙彎彎，像_。（2） 月牙彎彎，像_。12.讀三月桃花水在文中找出與下列句子寫法相同的句子。（1） 三月的桃花水，是春天的明鏡。_（2） 比金子還貴啊，三月桃花水! _（3） 河水拍打著岸邊的石塊，丁零，丁零，像大路上馬車駛過的鈴鐺聲。 _13.把句子補充完整，使它成為一個擬人句。（1）風兒_，喚醒了沉睡的大地。（2）頑皮的雨滴最愛在雨傘上_。

4、（3）船頭飛濺起的浪花，_。（4）柳樹_，慢慢長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。14.我會讀讀寫寫，讀：她的眼睛像泉水一樣清亮，笑容像芒果一樣甜蜜。寫：（1）她的眼睛像_明亮，笑容像_一樣美麗。（2）她的眼睛像水晶一樣_，笑容像美酒一樣_。15.我會照樣子寫一寫。漂亮極了 _極了 _極了 _極了自言自語 _來來往往 _16.指出下列句子運用的修辭手法，并模仿造句。(1) 太陽微微露出一點，但很快又害羞似的閃了回去。修辭：_仿句：_(2) 那陽光真的很美，很活潑，像頑皮的小孩子，像五線譜， 像風吹楊柳修辭：_仿句：_(3) 太陽還沒有出來，但在那天與海的交界處已是一片緋紅，像鑲嵌了一道紅邊。修辭：_ 仿句

5、：_17.我會照樣子寫句子。例：月亮姑娘像小姑娘的眉毛。（1）迎春花像_。（2）妹妹的眼睛像_。（3）明亮的月亮就像_。18.我會照樣子，寫句子。例：下課了，小學生蹦蹦跳跳來到大樹下，有的跳舞，有的摔跤，還有的做游戲。（1）大掃除時，同學們熱火朝天地勞動起來，有的_，有的_，還有的_。（2）_，_，有的_，有的_，還有的_。19.你能寫出幾個比喻句嗎？ _像_ _像_20. 改為夸張句。小明家的房屋很小。_21. 仿寫一個打比方的句子。他們望著對岸出現(xiàn)了無數(shù)火把，像一條長蛇向瀘定橋方向奔去。_評卷人得分二、信息匹配（題型注釋）22.找規(guī)律，選句子。例1：兩岸高山夢里笑。 例2：星星落到江心來洗

6、澡。例3：天黑了，山睡了，一片江水靜悄悄。小草從光禿禿的土地里_。(1)慢慢地長出來。 (2)悄悄地探出腦袋。評卷人得分三、句型轉(zhuǎn)換（題型注釋）23.按要求寫句子。（1）我在山林中逮到了一只可愛的小松鼠?！鞍选弊志洌篲“被”字句：_（2）但我突然看到了兩道及其古怪的目光：像是絕望，像是祈求，更像是對我的蔑視和抗議。（仿寫，用上加點的詞）_24.按要求改寫句子。(1) 小樹隨風搖擺。，改為擬人句：_ (2) 在重慶南濱路觀賞夜景是件賞心悅目的事。改為感嘆句：_ (3) 我問外公：“你也回祖國去嗎？”改為第三人稱轉(zhuǎn)述：_(4)穿過嘉陵江大橋，可以走到花卉園。改為疑問句：_ 改為反問句：_25.把下

7、面的反問句改為陳述句。（1）那都是老百姓的血汗錢，我怎么能拿它去討好上司呢？_（2）我們做事怎么能半途而廢呢？_26.給下面句子換一換說法，句意不變。這就是美麗的南沙群島。_27.把句子改成反問句。人人都需要掌聲。_28. 改為陳述句。在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢？_29. 將下面的句子變?yōu)榉磫柧洹ｋ娪笆情T偉大的綜合技術(shù)。_評卷人得分四、判斷題（題型注釋）30.在比喻句后面的括號里“”。（1）遠看長城，像一條長龍。（ ）（2）艾迪依舊像以前一樣跟他玩耍。（ ）（3）古井像一位溫情的母親，用她甜美的乳汁哺育著她的兒女。（ ）31.在比喻句后面打“”。（1）三五成群的黑白花牛，有的低頭吃草，

8、有的站立不動，仿佛在思考什么。（ ）（2）母牛的模樣像貴婦人，儀態(tài)端莊。（ ）（3）四周全是碧綠的絲絨般的草地和黑白兩色的花牛。（ ）（4）黑色的豬群，不停地呼嚕著，像是對什么表示贊許。（ ）32.讀一讀，在比喻句后面畫“”。 （1）我們好像一下子就有了友誼。 （ ）（2）朋友并排走在路上，就像一長溜柵欄。 （ ）（3）這事像是注定要經(jīng)過一些風雨的。 （ ）（4）我穿馬路她也穿，就這么像條影子。 （ ）（5）這支筆好像是我的。 （ ）33.判斷下面的句子是否是比喻句，是的打“”。（1）小院的籬笆上開滿了繁星一樣的牽?；ǎò晟祥W著晶瑩的露珠。（ ）（2）牽牛花有鮮紅的、天藍的、淡紫的真像一只只

9、鮮艷的小喇叭。（ ）（3）我仿佛在哪兒見過他。（ ）（4）節(jié)日的廣場成了花的海洋。（ ）評卷人得分五、現(xiàn)代文閱讀深入理解課文，突破重難點。他下令，以最快速度對準吉野號前進。霎時，致遠號似一條發(fā)怒的火龍，直向敵艦沖去。吉野號上的日本兵被中國官兵的行動驚呆了，有的士兵嚇得狂叫著跳水逃命。34.“最快的速度”意味著_。35.畫橫線的句子是_句，寫出了_。36.加點字襯托了_。課內(nèi)語段賞析我很喜歡我的房間。那是一間 的房子，有 ，有 ，有 ，有 和 。還有別人不知道的收藏： ， ， ， 37.在橫線上填上合適的詞或短語。38.仿寫，用上“有有有有還有”_39.文中的“”是省略號。省略號用法主要有：a.

10、引文的省略；b.列舉的省略；c.說話斷斷續(xù)續(xù)。文中的省略號作用是（_）。閱讀課文片斷，完成練習。“我們狒狒喜歡背靠樹，坐在那里睡覺。我們不需要床，也不要被子。”“我是蝙蝠，一向倒掛著睡覺?？墒牵诜块g的天花板上，找不到地方倒掛，弄得我無法睡覺?！?0.從這兩個自然段中，我知道 是 睡覺， 是 睡覺。41.我會仿寫句子。 我們不需要床，也不要被子。 不 ，也不 。42.你還知道哪些動物的睡覺方法？ 我知道_閱讀片斷，完成練習。月亮是個小小的搖籃，里面睡著一顆星星。云給它蓋被，風在搖著它。小星星睡著了，它做了一個清晨的夢夢見太陽是個紅紅的大氣球，掛在天邊。43.我會填。一（_）星星 一（_）夢44

11、.用“ ”畫出文中的一個比喻句。這句話把（ ）比喻成（ ）。閱讀短文，回答問題。啄木鳥的嘴直而有力，很像木匠使用的鑿子。它在樹木上一面攀登，一面以嘴叩樹，速度非?？?，一旦察覺樹干內(nèi)有蟲子，就會伸進舌頭，將它勾出來吃掉。45.想一想啄木鳥的嘴是什么樣的，像什么。_46.說一說啄木鳥找蟲、吃蟲的過程。_深入理解課文突破重難點你會從那小玻璃上面的一( )星、一( )云，想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩；你會從那小玻璃上面掠過的一( )黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹總之，夜的美麗神奇，立刻會在你的想象中展開。47.在括號內(nèi)填

12、入恰當?shù)牧吭~。48.文中破折號的作用是( )。A. 解釋說明B. 用于話題的轉(zhuǎn)折C. 用于聲音的延長49.用“也許也許”寫一句話。_50.本段運用了_和_的修辭手法，描繪了_。我會閱讀課文片斷，完成練習。聽了大家的發(fā)言，一直沉默的大樹說話了：“我給大家提供清潔的空氣，能不能當清潔師呢？”能 當然能 大猩猩說 你們都是很好的清潔師 有了你們 地球才會理干凈 更美麗51.給第二自然段加上標點符號。52.多音字組詞。（先寫上拼音，再組詞。）發(fā)（ ）（ ） （ ）（ ）空（ ）（ ） （ ）（ ）53.文中的第一個“大家”是指 、 、 。文中的“清潔師”是指 、 、 、 。閱讀課文片斷，完成練習。慢慢

13、地，綠藤上開出了一朵朵五顏六色的小花：紅的、白的、藍的蝴蝶飛來跳舞，蜜蜂飛來唱歌。綠窗簾變成了花窗簾！54.我會照樣子寫出帶有數(shù)字的成語。例：五顏六色 _ _55.蝴蝶飛來跳舞，蜜蜂飛來唱歌。這句話把_和_當做_來寫。仿寫這樣的句子：_56.這段話中表示顏色的詞有：_。閱讀課文片斷，完成練習。呀！眼前是一幅五彩的圖畫。高粱舉著一面面小紅旗，稻穗泛起金黃的波浪，棉花吐出朵朵白云，葡萄像串串紫色的瑪瑙多美啊！是彩霞姑娘的花籃里撒下來的嗎？是太陽公公的神筆畫出來的嗎？57.這段話一共有 句話，是圍繞第 句話寫的。寫了 、 、 、 四個景物。58.我會照樣子寫一寫。一面面 朵朵白云 59.我會照樣子寫

14、句子。例：葡萄像串串紫色的瑪瑙。_課內(nèi)語段賞析我很開心，看著這只一動不動躺在網(wǎng)袋里的小“俘虜”，想伸手去摸摸它。但我突然看到了兩道極其古怪的目光：像是絕望，像是乞求，更像是對我的蔑視和抗議。60.寫近義詞。極其（ ）乞求（ ）蔑視（ ）抗議（ ）61.“我”很開心，是因為_。62.如果這只小松鼠會說話，你想它此刻可能會說些什么？想一想，再寫下來。_我會閱讀課文片斷，完成練習。雪停了，太陽出來了，白雪在太陽的照射下，發(fā)出耀眼的光芒。街上鋪了一層厚厚的雪，路旁的松樹上掛滿了雪球，亮晶晶的。四周雪亮雪亮，好像千姿百態(tài)的水晶宮。63.我會填。（ ）的雪球 （ ）的雪（ ）的光芒 （ ）的水晶宮64.我

15、會用加點的詞語寫句子。例：四周雪亮雪亮，好像千姿百態(tài)的水晶宮。_閱讀課文片斷，完成練習。小熊聽了，高興地說：“森林里的氣象站真有趣呀！”65.“森林里的氣象站真有趣。”這句話把 比作 。 仿寫： 真有 ！66.寫出下列詞語的近義詞。高興（_） 有趣（_）課內(nèi)語段賞析清晨，乳白色的霧氣迷迷蒙蒙，村外的溪水傳出淙淙的響聲。小院的籬笆上開滿了繁星一樣的牽牛花，鮮紅的、天藍的、淡紫的真像一只只彩色的小喇叭，花瓣上閃著幾顆晶瑩的露珠。棗樹上的畫眉在和黃鸝對唱，聲音清脆婉轉(zhuǎn)。67.根據(jù)意思在文中找出相應的詞語。光亮而透明（_） 聲音清楚悅耳（_）68.短文中描寫色彩的詞有： _69.用“ ”畫出文中的比喻

16、句。 句中把_比作_、_。評卷人得分六、填空題70.寫出下列句子用的修辭方法，再用相同方法寫句子。（1） 一座座大山昂首挺胸。 這個句子用了_的修辭手法。我也能寫這樣的句子：_（2）整個山野好像一片綠海。 這個句子用了_的修辭手法。我也能寫這樣的句子：_71.說說下列句子運用了什么修辭手法。（1）“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”，兒時讀的詩句，在今天越來越值得吟誦與留戀了。（_）（2）環(huán)洞橋的倒影，宛如半彎明月。（_）（3）六月的太陽似火一樣烘烤著大地。（_）72.深入理解課文，體會重點語句。（1）“清脆莖葉，亭亭玉立，顯得那么純潔?！边@句話運用了_的手法，作者將_寫成了一個_的少女形象，賦

17、予竹子_，非常親切、生動。（2）“大自然是一部看不完的大畫冊，是一本讀不完的大書”。這句話中“讀不完的大書”是指_，作者之所以這樣說是因為_。73.指出下列用了哪種修辭手法。青蛙在田野里唱歌。（_）地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。（_）秀才不出門，盡知天下事。（_）地球在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。（_）這么可愛的地球，怎能不好好珍惜呢？（_）學好了語文，我們才會讀書看報，才會寫信寫日記，才會寫好作文。（_）74.“這圓腦袋胖身子的大家伙，有什么秘密呢？原來它的外形是一種極為理想的流線型，而流線型行進時受到的阻力是最小的”這是_句，告訴了我們_。75.深入

18、理解課文，突破重難點。（1）“開始唱了，那圓潤的歌喉在夜空中顫動，聽起來似乎遼遠而又逼近，柔和而又鏗鏘。唱詞像珠子似的從一笑一顰中，從優(yōu)雅的水袖，中，從婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來，滴在地上，濺到空中，落進每一個人的心里，引起一片深遠的回首?！边@里用_比喻唱詞，可見演員的發(fā)音吐字圓潤、透亮。這段描寫寫出了演員的歌唱跟他的_、_、_、結(jié)合得渾然一體，十分和諧，從而可見演員的_。（2）“我們的女主角像一朵盛開的鮮花，觀眾想要把這朵鮮花捧在手里。他們不約而同地從座位上站立起來，像潮水一樣，涌到這位藝人的面前。”這句話中，把演員比做_，把觀眾比做_，表達了觀眾對藝術(shù)家的_。76.深入理解課文，突破重

19、難點（1）“平時，一入夜荒野總是漆黑一片，因為那時農(nóng)家用燈是很節(jié)約的?！薄耙宦返臒艄庵敢?，使我順利到了那個求醫(yī)的人家?！边@兩個句子中的“漆黑一片”與“一路的燈光”形成_，體現(xiàn)了農(nóng)民們_的精神，使人感到_。（2）“但是，我絕不感到孤獨，那種感覺就像在黑暗中望見燈塔一樣，我渾身充滿溫暖和力量?！边@句話寫出了“我”不感到“孤獨”并感到“溫暖和力量”是因為_。77.深入理解課文，突破重難點。（1）“潮頭像一道白虹，白花簇簇，噴雪滾玉；又如咆哮的銀龍，以排山倒海之勢壓了過來：”這里用了兩個比喻句描寫潮頭的氣勢宏大，先把它比做_，重在體現(xiàn)它的_；接著又把它比做_重在體現(xiàn)它的_。（2）“隨著潮水的推進，

20、浪濤的轟響越來越大，開初如林濤滾滾，接著便似虎嘯獅吼，到近處就像天坍地陷一般?！边@句話連用幾個比喻，表現(xiàn)潮水推進過程中的變化：潮水_，潮聲_，氣勢_。78.深入理解課文，突破重難點（1）“學校安排她給我們上語文課，當班主任。她上課與眾不同：有時把學生帶到村子中間的清水河里，找小魚咬腳趾的感覺；有時把學生領到郁郁蔥蔥的牛頭山上，看哪兒像牛頭，哪兒像牛角；有時把學生打扮成課文中的大灰狼、小白兔、丑小鴨，在講臺上模仿課文內(nèi)容大喊大叫，有哭有笑”這段話運用了_和_的修辭手法，描寫了這位老師上課方式_：她把孩子帶出課堂，體驗生活。用加點詞語寫一句話：_（2）“她那耀眼的紅裙子飄在活動場地上，飄在學校的小

21、戲臺上，把學生帶到課本以外的精彩世界?！边@句話中一個“飄”字寫出了她為了讓學生受到良好的教育而操勞忙碌的_，更飽含著學生對她的_，作者對她的_。79.我會根據(jù)課文好心的小雪人內(nèi)容填空。 小雪人把_送給了_，把_送給了_，把_送給了_。她真是一個_的小雪人。80.我會根據(jù)課文內(nèi)容填空。 文章對雪景的描寫非常精彩，比如“中午，雪花逐漸密起來，一片片，一團團，像鵝毛，如玉片，紛紛揚揚，鋪天蓋地”，這句話中的“像鵝毛”表現(xiàn)了雪的_的特點，“如玉片”又表現(xiàn)了雪花的_的特點。81.我會根據(jù)豐收的畫填空。（1）小朋友_出來了，_著秋風，_著芳香，向田野_去。 （2）啊，豐收的畫，掛在_，掛在_，掛在_，也掛

22、在_。82.深入理解課文，突破重難點。（1）“地上的小草鉆出尖尖的小腦袋，就像大地長出一綹綹綠色的頭發(fā)?！边@句話運用了_的修辭手法，把_比做_?！般@”字寫出了小草的_。（2）“小草莓好像知道小弟的心思，一個勁兒地長?！边@句話中“小弟的心思”是_。（3）“媽媽說要讓它們多曬太陽，小弟每天都把花盆轉(zhuǎn)一面，讓每個小草莓都能曬到。”這句話表現(xiàn)了小弟_。83.判斷下面句子用的是什么修辭手法。（1）老榆樹那高大的樹冠就像一把撐開的綠絨大傘。（_） （2）微風吹過樹葉沙沙作響，多么像老人那爽朗的笑聲啊?。╛）（3）難道這不是真理嗎？（_） （4）藍藍的天空像無邊無際的大海。（_）84.說說句中引號的用法。

23、自然界中的種種生物真是人類的好“老師”啊！ （_） 人們都說：“桂林山水甲天下?！?（_）85.下面的句子用了什么修辭手法，填在括號里，（1）危樓高百尺，手可摘星辰。（_）（2） 田野里，小蟲為他演奏。（_）（3） 他家的房子可小了，只有巴掌那么大。（_）（4） 一顆新芽簡直就是閃亮的珍珠。（_）（5）真正的英雄，永遠不知道停頓，永遠不知道滿足，永遠要向新目標邁進。（_）（6）不勞動連棵花也養(yǎng)不活，難道這不是真理嗎？（_）（7）橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（_）（8）齒鯨的身子這么大，它們吃什么呢？齒鯨主要吃大魚和海獸。（_）86.正確填出句子的修辭手法。(1) 對小海龜?shù)耐罋⒄诰o張地進

24、行著。（_）(2) 屠殺以后，空中滿是劊子手們飽餐后的慶賀聲。（_）(3) 天亮時才發(fā)現(xiàn)，我們倆已經(jīng)成了泥人。（_）(4) 舊上海是冒險家的樂園。（_）(5) 一夏天不見下雨，莊稼干得差不多能點著火。（_）87.指出下列句子所用的修辭手法。(1) 兒子的話猶如一把利劍穿進母親的心。（_）(2) 他這樣故意傷人，難道不是犯法嗎？（_）(3) 你以為孩子就沒有自己的判斷嗎？這是錯誤的，他們有自己的主見。（_）(4) 興安嶺多么會打扮自己呀?。╛）(5) 敵人用了燃燒彈，邱少云的周圍成了一片火海。（_）評卷人得分七、連線題88.我會讀一讀，連一連。露珠是 盲人的眼睛星星是 小草的眼睛湖泊是 天空的眼

25、睛燈塔是 大地的眼睛我 是 航船的眼睛參數(shù)答案1.滿天的星斗就像一雙雙明亮的眼睛，一眨一眨的分外迷人。 小明又看電視又做作業(yè)、這樣怎能做的好呢？ 【解析】1.略2.正午的太陽像火紅的氣球。 小烏龜一點點爬啊爬啊，終于爬到了終點。 【解析】2.略3.不懂的問題可以自己動腦筋，或問同學，或問老師。 春來了萬物蘇醒，如詩，如畫，如仙。 它有時驟雨一樣，是急促的鼓點；有時旋風一樣，是飛揚的流蘇。 只要你好好學習，就能取得好成績。 【解析】3.略4.天漸漸破曉，淡青色的天空鑲著幾顆殘星，大地朦朦朧朧的，如同籠罩著銀灰色的輕紗。（比喻句就行）【解析】4.略5.小溪里的清澈的水淙淙地流著 彎彎的月亮被大片烏

26、云遮住了 火紅的太陽升起來了 【解析】5.略6.書是明燈、能照亮人們前進的道路。 書是航船、能幫助人們駛向成功的彼岸。 【解析】6.略7.她幫助別人 是為了得到老師的夸獎， 為了讓別人快樂。 她不僅 美貌， 智慧， 是個人見人愛的女子。 【解析】7.略8.眼睛 臉蛋 火紅的太陽 氣球 【解析】8.略9.我是媽媽的寶貝。 老師是燃燒的蠟燭。 爸爸 公司的頂梁柱。 【解析】9.略10.紅紅的腳掌 船槳。 小強在那里一會兒跑， 一會兒走。 【解析】10.略11.月牙彎彎，像把鐮刀。 月牙彎彎，像張笑臉。 【解析】11.略12.三月的桃花水，是春天的豎琴 比銀子還亮啊，三月桃花水 河水流過麥田，嘩啦，

27、嘩啦，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心 【解析】12.略13.呼呼地咆哮 打滾兒 唱著歡樂的歌 脫下破舊的外衣 【解析】13.略14.月亮 花朵 明亮 醉人 【解析】14.略15.美麗 開心 高興 七上八下 一心一意 一生一世 來來回回 日日夜夜 馬馬虎虎 【解析】15.略16.擬人 仿句略 比喻 仿句略 比喻 仿句略 【解析】16.略17.迎接春天的小朋友 彎彎的月亮 潔白的玉盤 【解析】17.略18.掃地 拖地 擦窗戶 上體育課時 同學們快快樂樂地做各種運動 打籃球 踢足球 跑步 【解析】18.略19.妹妹的臉紅撲撲的， 一個熟透了的紅蘋果。 十五的月亮 一個大玉盤。 【解析】19.略

28、20.小明家的房屋只有巴掌大?！窘馕觥?0.略21.秋天，樹上的柿子成熟了，一個個像小紅燈籠掛在那里?！窘馕觥?1.略22.悄悄地探出腦袋【解析】22.略23.我在山林中把一只可愛的小松鼠逮到了。 一只可愛的小松鼠被我在山林中逮到了。 它的心靈像是那清澈的河水那樣觸動人心，它的歌聲像是百靈鳥那樣誘人，它的長發(fā)更像是那細長的柳條飄動著 【解析】23.略24.小樹隨風搖擺，跳起了歡快的舞蹈。 在重慶南濱路觀賞夜景是件多么賞心悅目的事呀！ 我問外公，他也回祖國去嗎？ 穿過嘉陵江大橋，可以走到花卉園嗎？ 穿過嘉陵江大橋，難道不可以走到花卉園嗎？ 【解析】24.略25.那都是老百姓的血汗錢，我不能拿去討

29、好上司。 我們做事不能半途而廢。 【解析】25.略26.這難道不是美麗的南沙群島嗎？【解析】26.略27.難道有人不需要掌聲嗎？【解析】27.略28.在漆黑的夜里，飛機不能安全飛行?！窘馕觥?8.略29.電影難道不是門偉大的綜合技術(shù)嗎？【解析】29.略30.（1）（3）【解析】30.略31.（2）（3）【解析】31.略32.（2）【解析】32.略33.（2） 【解析】33.略34.更快的犧牲，但將士們卻全然不顧，英勇的精神可見一斑。35. 比喻 將士們的英勇無畏 36.將士們的英勇和視死如歸的高尚節(jié)操?！窘馕觥?4.略【解析】35.略【解析】36.略37.普通 墻壁 門窗 小床 故事書 玩具

30、螳螂卵啦 半只眼鏡架啦 玻璃彈珠 蟬蛻下的空殼啦38.書店的書種類繁多、有教育類的、有科普類的、有啟蒙類的、還有各種各樣的藝術(shù)用書、看得我眼花繚亂。39.b.列舉的省略【解析】37.略【解析】38.略【解析】39.略40.狒狒 背靠樹 蝙蝠 倒掛著41.小紅不愛唱歌，也不愛跳舞。42.魚是睜著眼睛睡覺【解析】40.略【解析】41.略【解析】42.略43. 顆 個 44.小星星睡著了，它做了一個清晨的夢夢見太陽是個紅紅的大氣球，掛在天邊。太陽 紅紅的大氣球【解析】43.略【解析】44.略45.嘴直而有力，像木匠使用的鑿子46.它在樹木上一面攀登，一面以嘴叩樹，速度非常快，一旦察覺樹干內(nèi)有蟲子，就

31、會伸進舌頭，將它勾出來吃掉?！窘馕觥?5.略【解析】46.略47.粒 朵 條48.B49.你看到的也許是小明，也許是小強。50.排比 比喻 透過天窗看到的美麗景色【解析】47.略【解析】48.略【解析】49.略【解析】50.略51.“ ！ ！” ，“ 。 ， 、 ！”52.f 發(fā)生 kng 空氣 f 頭發(fā) kng 有空53.魚 烏鴉 屎殼郎 魚 烏鴉 屎殼郎 樹【解析】51.略【解析】52.略【解析】53.略54. 一心一意 三心二意 五花八門 七上八下 55. 蝴蝶 蜜蜂 人 孔雀舞個不停。 56.紅的 白的 藍的 綠的【解析】54.略【解析】55.略【解析】56.略57.六 二 高粱 稻穗

32、 棉花 葡萄58.一朵朵 一串串 一棵棵 串串瑪瑙 面面紅旗 棵棵果樹59.略【解析】57.略【解析】58.略【解析】59.略60.非常 請求 鄙視 抵抗61.我親手捕捉到了這個小精靈。62.（絕望、抗議、乞求方面自由發(fā)揮）【解析】60.略【解析】61.略【解析】62.略63.圓圓 厚厚 耀眼 千姿百態(tài)64.小雞的眼睛圓溜溜，像珍珠?！窘馕觥?3.略【解析】64.略65.動物對氣候的反應 氣象站 雨天里采蘑菇真有趣。66. 開心 樂趣 【解析】65.略【解析】66.略67. 晶瑩 清脆婉轉(zhuǎn) 68.乳白色 鮮紅 天藍 淡紫69.小院的籬笆上開滿了繁星一樣的牽?；ǎr紅的、天藍的、淡紫的真像一只只

33、彩色的小喇叭，花瓣上閃著幾顆晶瑩的露珠。 牽牛花 小喇叭和繁星【解析】67.略【解析】68.略【解析】69.略70.擬人 一條條河流追逐奔跑。 比喻 桃花像美麗的云彩。 【解析】70.略71.引用 比喻 夸張 【解析】71.略72.擬人 竹子 亭亭玉立 生命力 大自然 大自然里面有無窮的奧秘，無盡的樂趣 【解析】72.略73.擬人 比喻 夸張 比喻 反問 排比 【解析】73.略74.設問 藍鯨游泳快的原因 【解析】74.略75.珠子 表情 手勢 服飾身段 技藝高超 鮮花 潮水 熱愛 【解析】75.略76.對比 樂于助人 無限的溫暖 一路有農(nóng)家的燈光和他為伴，為他指明了前進的方向，使他感受到一種

34、無私的關懷。 【解析】76.略77.一道白虹 顏色 咆哮的銀龍 聲音 越來越近 越來越響 越來越磅礴 【解析】77.略78.排比 比喻 與眾不同 下課了，同學們有的跳繩，有的打羽毛球，有的玩老鷹捉小雞。 身影 喜愛 贊賞 【解析】78.略79.做眼睛的桂圓 小松鼠 做鼻子的胡蘿卜 小白兔 絨帽 兩只小鳥 有著水晶心 【解析】79.略80.密 潔白 【解析】80.略81.跑 追 追 跑 田野上 場院里 農(nóng)民伯伯的笑臉上 小朋友的心中 【解析】81.略82.比喻 剛長出來的小草 一綹綹綠色的頭發(fā) 可愛與勃勃生機 希望草莓快點長、快點成熟。 對草莓的精心呵護。 【解析】82.略83.比喻 比喻 反問

35、 比喻 【解析】83.略84.特定的稱謂 語言引用 【解析】84.略85.夸張 擬人 夸張 比喻 排比 反問 對偶 設問 【解析】85.略86.擬人 擬人 比喻 比喻 夸張 【解析】86.略87.比喻 設問 反問 擬人 夸張 【解析】87.略88.【解析】88.略小學各科學習方法指導 小學語文學習方法指導語文的學習不像其他學科，可以快速提升，而是一個循序漸進的過程。學好語文需要同學們不斷積累，而不同年級的學生應該掌握不同的語文學習方法。小學語文低年級學法指導從教材要求上講，小學語文教材低段(一、二年級)的教學，著重是進行漢語拼音、識字寫字、聽 、說、閱讀、寫話的訓練。課堂語言訓練很關鍵，讓學生

36、完整的說一句話。1.借助形象物學習漢語拼音和簡單的漢字?？梢再I一些拼音卡之類的。2.學會寫字的基本方法。在這里強調(diào)書寫姿勢，鉛筆的執(zhí)筆姿勢。3.能用形象記憶法、趣味記憶法、情境記憶法背誦課文。簡短的課文讓孩子背誦。4.學會按一定順序觀察圖畫和簡單事物的方法。多買一些看圖讀物之類的書籍。5.通過先想后說的方法，說、寫完整的話，通順的話，規(guī)范的話。會說，為將來的習作打下基礎;敢說，為將來普通話打下基礎。小學語文中年級學法指導小學中年級(三、四年級)的語文教學，著重進行句、段的訓練。通過對片段的理解，片段的練習，逐步過渡到整篇的感知 和訓練，在小學中年級段中，對學生語文學習方法的要求為：在學會利用工

37、具書掌握字、詞的基礎上，學會基本的語文學習方法(分析總結(jié)段意，加注小標題等等)。1.學會課前預習找疑點，課堂筆記記要點，課后復習抓重點的方法。語文預習課文時要讀三遍以上，利用字典等工具書自行解決課文中的生字詞，生字詞做到會讀、會寫、會用。課堂和課后老師會明確告訴怎么做。2.學會用音序、部首、數(shù)筆畫的方法查字典、詞典，理解詞語。三、四年級的學生必須學會查字典，最好背一背小的新華字典，背字典終生受益。3.學會有順序地觀察事物。如“方位變化觀察法”(以方位為序進行觀察)，“時間推移觀察法”(以時間為序進行觀察)，“情節(jié)發(fā)展觀察法”(以事件情節(jié)發(fā)展為序進行觀察)，“移步換境觀察法”(以地點移動為序進行

38、觀察)。例如：學校舉辦元旦聯(lián)歡會，學校整體的變化，每個班級的變化，每個學生的變化，由整體到部分，練習著有順序的觀察。4.學會按時間先后順序，事情發(fā)展順序，總分思路順序介紹事物的幾個方面的順序分段的方法。例如：早晨、中午、晚上介紹時思路清晰。5.學會用“摘句法”“歸納法”“取主法”概括段意。小學語文課文的段意有的是段首第一句，有的是最后一句。6.學會用“理序法”“路標法”“化整法”“提綱法”“首尾法”背誦課文。三、四年級多背背有一些經(jīng)典的文章，對孩子有好處，有的擅長整篇背誦，有的分段背誦最后整合。無論哪種方法，只要背過就可以。小學語文高年級學法指導高年級(五、六年級)語文的教學，著重是進行整篇課

39、文的訓練，要求學生在加強對課文條理、層次、內(nèi)容理解、篇章結(jié)構(gòu)訓練的基礎上，突出感知整篇的寫作藝術(shù)。因此，在這個學段中，對學生學習語文的方法要求為：熟練掌握技術(shù)技能(字、詞、句的讀寫用)，慢慢的過渡到情感共鳴(體會作者的意圖)。1.學會用“比較法”掌握不同類型課文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、特點。2.學會用“質(zhì)疑法”閱讀課文，通過邊讀、邊質(zhì)疑、邊釋疑的過程得到新的知識。不動筆墨不讀書，倡導在課本上做批注。一般班里語文學習很棒的都是課本上寫的密密麻麻的讀書批注的學生。3.學會用“總結(jié)段意法”“找中心句法”“審題歸納法”“重點段落歸納法”“課后問題歸納法”歸納文章的主要內(nèi)容。五、六年級課文分兩種：重點和非重點。重

40、點課文后面的課后問題都是精華問題，學生應該熟記。4.學會用“課文題目分析法”“重點段落分析法”“分析主要內(nèi)容法”“找文中總結(jié)、小結(jié)、過渡或議論等關鍵句法”歸納文章的中心思想。看文章的開頭和結(jié)尾，有的給出了中心句子。例如詹天佑一課中，第一句話“詹天佑是我國著名的愛國工程師”，這一句就是本文的中心句。5.學會逐步掌握“分析綜合、抽象概括、邏輯推理”的思維方法。有些文章中的句子，暗指生活中的一些道理，釣魚余的啟示中的“誘惑”，現(xiàn)實中有哪些?6.學會用“總結(jié)提高的方法”檢查自己的學習方法、學習效果，使自己的學習方法更科學，更系統(tǒng)，更完善。這就要要求學生建立知識樹，這是系統(tǒng)學習的很棒的方法。學習語文是一

41、個循序漸進的過程，不可能一蹴而就，所以，每個階段都有每個階段的學習方法。小學數(shù)學學習方法指導小學數(shù)學是同學們的起步階段，大家都擁有很大的熱情，可又怕掌握不了學習的知識，下面給大家?guī)淼男W數(shù)學學習方法指導！一、學會主動預習新知識在未講解之前，認真閱讀教材，養(yǎng)成主動預習的習慣，是獲得數(shù)學知識的重要手段。因此，培養(yǎng)自學能力，在老師的引導下學會看書，帶著老師精心設計的思考題去預習。如自學例題時，要弄清例題講的什么內(nèi)容，告訴了哪些條件，求什么，書上怎么解答的，為什么要這樣解答，還有沒有新的解法，解題步驟是怎樣的。抓住這些重要問題，動腦思考，步步深入，學會運用已有的知識去獨立探究新的知識。二、在老師的引

42、導下掌握思考問題的方法一些學生對公式、性質(zhì)、法則等背的挺熟，但遇到實際問題時，卻又無從下手，不知如何應用所學的知識去解答問題。如有這樣一道題讓學生解“把一個長方體的高去掉2厘米后成為一個正方體，他的表面積減少了48平方厘米，這個正方體的體積是多少？”同學們對求體積的公式雖記得很熟，但由于該題涉及知識面廣，許多同學理不出解題思路，這需要學生在老師的引導下逐漸掌握解題時的思考方法。這道題從單位上講，涉及到長度單位、面積單位；從圖形上講，涉及到長方形、正方形、長方體、正方體；從圖形變化關系講：長方形正方形；從思維推理上講：長方體減少一部分底面是正方形的長方體減少部分四個面面積相等求一個面的面積求出長

43、方形的長（即正方形的一個棱長）正方體的體積，經(jīng)老師啟發(fā)，學生分析后，學生根據(jù)其思路（可畫出圖形）進行解答。有的學生很快解答出來：設原長方體的底面長為X，則2X448得：X6（即正方體的棱長），這樣得出正方體的體積為：666216（立方厘米）。三、及時總結(jié)解題規(guī)律解答數(shù)學問題總的講是有規(guī)律可循的。在解題時，要注意總結(jié)解題規(guī)律，在解決每一道練習題后，要注意回顧以下問題：（1）本題最重要的特點是什么？（2）解本題用了哪些基本知識與基本圖形？（3）本題你是怎樣觀察、聯(lián)想、變換來實現(xiàn)轉(zhuǎn)化的？（4）解本題用了哪些數(shù)學思想、方法？（5）解本題最關鍵的一步在那里？（6）你做過與本題類似的題目嗎？在解法、思路上

44、有什么異同？（7）本題你能發(fā)現(xiàn)幾種解法？其中哪一種最優(yōu)？那種解法是特殊技巧？你能總結(jié)在什么情況下采用嗎？把這一連串的問題貫穿于解題各環(huán)節(jié)中，逐步完善，持之以恒，學生解題的心理穩(wěn)定性和應變能力就可以不斷提高，思維能力就會得到鍛煉和發(fā)展。四、拓寬解題思路在教學中老師會經(jīng)常給學生設置疑點，提出問題，啟發(fā)學生多思多想，這時學生要積極思考，拓寬思路，以使思維的廣闊性得到較好的發(fā)展。如：修一條長2400米的水渠，5天修了它的20%，照這樣計算剩下的還需幾天修完？根據(jù)工作總量、工作效率、工作時間三者的關系，學生可以列出下列算式：（1）2400（240020%5）520（天）（2）2400（120%）（240

45、020%）=20（天）。教師啟發(fā)學生，提問：“修完它的20%用5天，還剩下（120%要用多少天修完呢？”學生很快想到倍比的方法列出：（3）5（120%）20%20（天）。如果從“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的方法去思考，又可得出下列解法：520%520（天）。再啟發(fā)學生，能否用比例知識解答？學生又會想出：（6）20%（120%）5X（設剩下的用X天修完）。這樣啟發(fā)學生多思，溝通了知識間的縱橫關系，變換解題方法，拓寬學生的解題思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性。五、善于質(zhì)疑問難學啟于思，思源于疑。學生的積極思維往往是從有疑開始的，學會發(fā)現(xiàn)和提出問題是學會創(chuàng)新的關鍵。著名教育家顧明遠說：“不會提

46、問的學生不是一個好學生。”現(xiàn)代教育的學生觀要求：“學生能獨立思考，有提出問題的能力?！迸囵B(yǎng)創(chuàng)新意識、學會學習，應從學會提出疑問開始。如學習“角的度量”，認識量角器時，認真觀察量角器，問自己：“我發(fā)現(xiàn)了什么？我有什么問題可以提？”通過觀察、思考，你可能會說說：“為什么有兩個半圓的刻度呢？”“內(nèi)外兩個刻度有什么用處？”，“只有一個刻度會不會比兩個刻度更方便量呢？”，“為什么要有中心的一點呢？”等等，不同的學生會提出各種不同的看法。在度量形狀如“V”時，你可能會想到不必要用其中一條邊與量角器零刻度線重合的辦法。學習中要善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題，即增加主體意識，敢于發(fā)表自己的看法、見解，激發(fā)創(chuàng)造欲望

47、，始終保持高昂的學習情緒。六、歸納的思想方法在研究一般性性問題之前，先研究幾個簡單的、個別的、特殊的情況，從而歸納出一般的規(guī)律和性質(zhì)，這種從特殊到一般的思維方式稱為歸納思想。數(shù)學知識的發(fā)生過程就是歸納思想的應用過程。在解決數(shù)學問題時運用歸納思想，既可認由此發(fā)現(xiàn)給定問題的解題規(guī)律，又能在實踐的基礎上發(fā)現(xiàn)新的客觀規(guī)律，提出新的原理或命題。因此，歸納是探索問題、發(fā)現(xiàn)數(shù)學定理或公式的重要思想方法，也是思維過程中的一次飛躍。如：在教學“三角形內(nèi)角和”時，先由直角三角形、等邊三角形算出其內(nèi)角和度數(shù)，再用猜測、操作、驗證等方法推導一般三角形的內(nèi)角和，最后歸納得出所有三角形的內(nèi)角和為180度。這就運用歸納的思

48、想方法。七、符號化的思想方法數(shù)學發(fā)展到今天，已成為一個符號化的世界。符號就是數(shù)學存在的具體化身。英國著名數(shù)學家羅素說過：“什么是數(shù)學？數(shù)學就是符號加邏輯。”數(shù)學離不開符號，數(shù)學處處要用到符號。懷特海曾說：“只要細細分析，即可發(fā)現(xiàn)符號化給數(shù)學理論的表述和論證帶來的極大方便，甚至是必不可少的?！睌?shù)學符號除了用來表述外，它也有助于思維的發(fā)展。如果說數(shù)學是思維的體操，那么，數(shù)學符號的組合譜成了“體操進行曲”。現(xiàn)行小學數(shù)學教材十分注意符號化思想的滲透。 符號化思想在小學數(shù)學內(nèi)容中隨處可見，數(shù)學符號是抽象的結(jié)晶與基礎，如果不了解其含義與功能，它如同“天書”一樣令人望而生畏。八、統(tǒng)計的思想方法在生產(chǎn)、生活和

49、科學研究時，人們通常需要有目的地調(diào)查和分析一些問題，就要把收集到的一些原始數(shù)據(jù)加以歸類整理，從而推理研究對象的整體特征，這就是統(tǒng)計的思想和方法。例如，求平均數(shù)是一種理想化的統(tǒng)計方法。我們要比較兩個班的學習情況，以班級學生的平均數(shù)作為該班成績的標志是有一定說服力的，這是一種最常用、最簡單方便的統(tǒng)計方法小學數(shù)學除滲透運用了上述各數(shù)學思想方法外，還滲透運用了轉(zhuǎn)化的思想方法、假設的思想方法、比較的思想方法、分類的思想方法、類比的思想方法等。從教學效果看，在教學中滲透和運用這些教學思想方法，能增加學習的趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和學習的主動性；能啟迪思維，發(fā)展學生的數(shù)學智能；有利于學生形成牢固、完善的認

50、識結(jié)構(gòu)。小學英語學習方法指導小學英語學習方法的指導：小學階段的英語學習是啟蒙教育。在這一階段教會學生學習方法尤為重要。俗話說： “授人以魚，不如授人以漁”，Teach a man to fi sh rather than give him a fish.語言是學會的，不是教會的，要想學會，必須會學。英語是現(xiàn)代社會中運用范圍最廣泛的語言， 是各國人民溝通的橋梁，是推進各國文化發(fā)展的重要支柱。為了使我國能夠吸收國外更多的豐富經(jīng)驗，我們必須從小把英語學好。而基礎教育階段英語的任務是：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神；使

51、學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神：幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神， 形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。一、激發(fā)學生的學習興趣興趣是最好的老師。小學生剛接觸英語都有一種好奇心、新鮮感，這正是興趣的重要表現(xiàn)形式，但如何讓這種興趣長久的保持下去，是英語教師的重要工作之一。我認為要從以下兩個方面入手：1.創(chuàng)設英語環(huán)境，激發(fā)學生興趣外語對小學生而言，是陌生而遙遠的，他們很少在平日生活當中看到或聽到英語， 學校是他們接觸英語最多的地方，因此，教師要在學校內(nèi)創(chuàng)設一定的語言環(huán)境，刺激他們的感官，以激發(fā)他們學習英語的興趣。比如：學校的走廊內(nèi)，有silence的標語牌， 教室的門楣上寫著Class A Grade B，教室內(nèi)有英語名言，黑板報上有英語小短文，墻壁上有英語單詞卡片等等。我們可以給學生提出要求